上海市黄浦区2023-2024学年高一下学期6月期末语文试题（PDF版无答案）

黄浦区2023学年第二学期高一年级期终调研测试
语文试卷
2024.06
(时间：120分钟总分：100分)
积累应用7分
1.按要求填空。(3分)
(1)
，其言不让，是故哂之。
(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)
(2)思厥先祖父，
斩荆棘，以有尺寸之地。（苏洵《
》)
(3)《阿房宫赋》开篇，作者运用夸张手法写阿房宫占地之广、建筑之高的句子是“
2.按要求选择。(4分)
(1)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是()。(2分)
《乡土中国》与《红楼梦》虽然是不同类型的作品，但它们之间有一定的联系，我们可以
有意识地把两本书参照起来阅读。用《乡土中国》的观点分析《红楼梦》，
①丰富对《红楼梦》的理解
②有助于深化对《乡土中国》核心概念的认知
③一方面有助于“转换视角”
④体会《红楼梦》人物形象与“乡土社会”的内在联系
⑤另一方面借助《红楼梦》丰富生动的人物形象
A.④⑤③②①
B.④③②⑤①
C.③④①⑤②
D.③②④⑤①
(2)下列用《乡士中国》的观点分析《红楼梦》，不正确的一项是()。(2分)
A.贾家本是大户人家，家族势力变化后，树倒猢狲散，体现了差序格局具有伸缩能力。
B.秦可卿临终托梦王熙凤，嘱咐她多置田舍，体现了乡土社会以“土地”为重的观念。
C.王熙凤识字不多，却能把家族治理得井井有条，体现了乡土社会中文字不是必需品。
D,贾母在贾府几乎拥有至高无上的权势地位，为众人所敬仰，体现了典型的同意权力。
二阅读53分
(一)班级开展“信息时代的语文生活”跨媒介阅读与交流任务群学习活动。阅读以下材料，完成第
3一6题。(11分)
[材料一】
蝶介素养，是指人们面对媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力以及创造和
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生产蝶介信息的能力。人工智能时代，我们每天都会接触到大量信息，这能帮助我们更好地认识周围世
界，但有时也会给我们带来误导和烦恼。我们获取的信息并不都是真实的，特别是网络上发布的信息常
常会有讹误。近期，面向中学生和大学生的“公民在线判断能力”调查显示，学生在区分蝶介信息的真
实性方面普遍存在因难。这就意味着，
已是刻不容缓。
材料二]
《媒介信息辨识手册》
媒介信息在传播过程中失真的具体情况比较复杂：有时，信息本身真实，但在传播过程中产生了损
耗和扭曲；有时，真实的信息被传播者夸大、隐瞒、剪裁和篡改，以达到某种目的；有时，信息本身就
是假的，以讹传讹…那么，我们应如何辨识媒介信息？本手册提供以下几种方法。
第一，要丰富自已的常识，逐步形成对可疑信息的敏感。虚假信息往往以违背常识的方式吸引受众眼
球，以达成某种传播目标，或者说在编造信息的过程中，往往会有常识性的破绽。倘若我们能具备丰富的
常识，熟语常理常情，就比较容易对虚假信息“生疑”，只有“生疑”，才谈得到下一步的“辩识”。
第二，要形成信息查证意识。信息的出处和发出者的身份在一定程度上能帮助我们评估信息的真
伪。出自政府部门、权咸蝶体等的信息，在真实性方面是最有保证的。有些信息的点击量很大，但是真
实度却并不高。我们要学会在“，点击场”“言论潮”中保持清醒，查证信息的发出者，理性判断传播者
的意图。
第三，要学会信息比对。人工智能时代，我们接触到的信息源往往是多样的。某一个信息源发出的
虚假信息，常能因其他信息源发出的不同信息而被揭露出来。特别是一些缺少权威信息源的蝶介信息，
对其进行信息比对是辨识其真伪的好方法。
第四，要熟悉虚假信息的语言特征。虚假信息往往有一些常见的语言特征，例如，夸大其词，动辄
就说“惊天秘密”“突发”“惊爆”；不提供信息来源，只是模糊地说“网友曝”“专家说”“外媒报
道”；刻意煽动或迎合社会情绪，常说“怒了”“悲愤”“大快人心”等等。過到有类似语言表达的信
息，我们要引起警惕。
第五，要了解虚假信息的外部表现特征。巨大的网络点击量是很多虚假信息发出者的追求目标。点
击量、关注度异常增长的信息，阅读量很多而评论、点赞很少（或大量雷同）的信息，其背后很可能是
有计划、有目的的炒作，而这类炒作的信息中有很多就是虚假信息。
[材料三]
黑科技中性笔“燃爆”文具界
本报讯综合多家蝶体报道，近日，一款黑科技中性笔“燃爆”文具市场。据许多家长反映，
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据了解，该中性笔由知名文具品牌Tiger设计，采用最新纳米材料制造而成。
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