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1教学目标
1. 通过将课文选段与修改片段作比较，能合作归纳出好的解说应该做到准确、有序和生动。
2. 能依照这一标准，熟读并介绍其他景观；能对别人或自己的介绍做出评价。
2学情分析
经检测，通过第五单元（“生活中的科学”）说明文的学习和训练，学生在阅读《布鲁塞尔大广场》这篇游记散文时，能较快地把握其介绍对象。因此，这篇文章的教学目标不能仅仅停留在“文章写了什么”“什么方法”层面，可以和学生一起探讨文章的介绍好在哪里？我们能不能也尝试着用这样的方法复述课文，并且将这种能力运用到生活中去。
3教材分析
根据《语文课程标准》六年级学段要求，游记阅读需能抓住要点，了解文章的基本写作方法。《布鲁塞尔大广场》是一篇结构清晰的游记散文，阅读这篇文章，不仅要把握文章介绍的布鲁塞尔的美丽风光，还要明白它如何将建筑及其背后的历史文化融合的。
4重点难点
重点：选择一处景观用自己的语言介绍，并与文章的表述作比较。
难点：学习将建筑和历史背景相融合的表述方法；迁移运用。
5教学过程
5.1 第一学时导入
1. 亚信峰会本周在上海召开，你会带领外国友人参观哪些景点？
2. 今天我们要通过文本了解布鲁塞尔这个城市。整体把握
1. 浏览课文，本文作者带领我们依次参观了布鲁塞尔大广场上的哪些景观？
2. 由此可见这是一个怎样的城市？（用文中词句）体验比对
1. 今天我们要尝试着来介绍这些景观，老师先给大家介绍一段。（反面教材）
2. 讨论：要做一个导游，该注意些什么？
3. 选择一处你最喜欢的景观，把相关的段落反复读一读，读到能脱稿介绍为止。
4. 评价比对，总结经验。（同学之间比、同学和课文比……）能力迁移
根据关键词，介绍上海的一处景观，如城隍庙、中国馆等。
教学活动
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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