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1教学目标
1. 在反复品读语言的过程中，认识维也纳森林的特点。2. 体会作者表达的思想感情。3. 感受人与自然和谐相处的美好风貌。
2学情分析3重点难点
教学重点：引导学生在反复品读语言文字的基础上，了解维也纳森林的特点，并感受作者的思想情感。
4教学过程
4.1 一学时
教学活动
活动1【导入】导入
教师通过多媒体播放电影《茜茜公主》视频片段。学生看视频，通过视频让学生置身于森林的情境中，通过父女的对话初步理解大自然对人类的意义，为理解课文做准备。
活动2【导入】出示学习目标
ppt显示学习目标，学生齐读学习目标，初步了解本堂课达到的学习目标。
活动3【讲授】初读感知
出示学习任务一：
大声散读课文，通过圈划重点词句，说说维也纳森林为什么是维也纳人的骄傲与福气？（19分钟）
（学生每人一份导学卡）
要求：
读准字音，读通顺课文，完成导学卡题一。（在教师指导下，朗读文中精彩段落。）
目的：通过快速浏览课文，让学生穿越时空的界限，体会作者笔下维也纳森林优美的自然风光，对课文做到初步感知。
活动4【讲授】研读课文
出示学习任务二：
教师出示雾霾图片，让学生带着思考自读课文7—9段，讲一讲维也纳人是怎样保护这片森林的？揣摩作者想要表达的思想感情。（5分钟左右）
要求：自读课文7—9段，领悟文章的主旨。完成导学卡题二。
目的：出示雾霾图片是为了让学生与任务一中所了解到的维也纳景色做一下对比，增强视觉效果。研读课文，感悟维也纳人与自然的和谐相处，社会的高度文明及维也纳人对文化的传承正是《维也纳森林的故事》最动人的深层内涵。
活动5【活动】质疑讨论
三、学完这篇文章，你还有什么质疑吗？以小组为单位，小组之间质疑讨论。（10分钟左右）
要求：1.围绕课文内容提出组内的质疑。2.说明所提问题对理解课文有何重要意义？即设定问题的意图所在。3.四分钟左右提出自己小组的质疑。
目的：学生自主理解课文，提出问题，并通过小组合作解决问题。培养学生自主学习能力，放手让学生做课堂的主人。
活动6【测试】当堂测验
学习完本文，说一说对你内心触动最大的是什么？（5分钟）
要求：自由畅谈
目的：检测学生对课文主旨的理解及口头表达能力。
活动7【作业】作业
片段写作：《上海_____的故事》，表达出你生活在上海的“骄傲与福气”。
要求：写作并交流。
参考材料：
1.上海外滩的故事
2.上海石库门的故事
3.上海城隍庙的故事
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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