第6课 夏商西周的社会与国家

课件20张PPT。第6课
夏商西周的
社会与国家 重点：
说出西周分封制的主要内容。
难点：
理解分封制的内容及作用，
认识礼仪教化的重要意义；
设计西周的社会网络示意图。 假如你是周王,打下了江山，建立了自己的国家后，紧接着要做什么事情？ 考虑如何管理广大地区，统治人民，巩固政权。 假如你是周王,面对如此广阔的土地，你怎样来治理国家？商 西周 西周建立后，为了________，统治者实行了__________。周天子把_____和_____分封给_____和_____，建立了许多________。西周统治者还建立了__________，规定天子等职位只传________继承，形成________________西周的分封制和宗法制相结合，巩固了___________。巩固政权分封制土地人民亲属功臣诸侯国宗法制度嫡长子诸侯-卿-大夫-士一级级的等级阶梯。奴隶主的统治一、西周的分封制1. 西周为什么要实行分封制？
2.分封制的主要内容是什么？
3.周王对哪些人进行了分封？为什么要分封前代贵族后裔？
4.周初有哪些分封国？ 这些分封国集中在什么地方？说明什么？
5.分封制有何意义？一、西周的分封制西周实行分封制的原因：
巩固对周边的统治一、西周的分封制2. 分封制的主要内容：（1）周王把土地和臣民授予某个诸侯，称为“授民授疆土”；（2）诸侯必须服从周王的命令，镇守疆土，定期到周室朝觐、纳贡和服役。周天子 诸侯
（亲属、功臣）土地、臣民服从命令、朝觐、纳贡、服役、镇守疆土一、西周的分封制3.周王对哪些人进行了分封？
为什么要分封前代贵族后裔？分封的对象大多是同姓子弟、姻亲和功臣目的：
团结大多数部族，巩固对全国的统治。4.周初有哪些分封国？ 这些分封国集中在什么地方？说明什么？主要集中在大河附近农业水源充足交通运输一、西周的分封制5. 分封制的意义：
（1）加强了周王室与各诸侯国的经济、文化
联系；
（2）密切了同周边各少数民族的关系；
（3）推动了边远地区的经济开发和文化发展。材料一：武王分封了三类人：一是神农、黄帝、尧、舜、禹的后代；二是姜太公等功臣谋士；三是自己的弟弟及其他的亲戚。
材料二：诸侯要定期朝见天子，汇报自己的政务。一次不朝见，贬低他的爵位；两次不朝见，削减他的封地；三次不朝见，出兵进行讨伐。
材料三：周公教成王说：“你得用心考查众诸侯谁纳不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，既是侮慢王于不贡。”阅读材料，依据史料内容，完成下列表格：先圣王的后代，周天子的亲属、功臣等。保护周王室；镇守疆土；定期朝见天子，向天子述职；服从周天子的命令。夏商西周社会是依据什么来确定不同的等级的？统治阶级被统治阶级1.按血缘关系进行区分尊卑等级二、贵族、平民与奴隶依据血缘关系区分尊卑等级的是什么制度？宗法制诸侯-卿-大夫-士统治
阶级被统治
阶级二、贵族、平民与奴隶2.各阶层由什么人构成？
地位、分工如何？（1）贵族：周王以下的诸侯、卿大夫、士（2）平民：隶属于贵族，是农业和手工业生产部门的主要劳动者（3）奴隶：来源：战俘和触犯刑法的罪徒
地位：毫无人身自由，常被用于赏赐、买卖、供品、殉葬品统治
阶级被统治
阶级二、贵族、平民与奴隶2.各阶层由什么人构成？
地位、分工如何？（1）贵族：周王以下的诸侯、卿大夫、士（2）平民：隶属于贵族，是农业和手工业生产部门的主要劳动者（3）奴隶：来源：战俘和触犯刑法的罪徒
地位：毫无人身自由，常被用于赏赐、买卖、供品、殉葬品阅读材料，回答问题：材料一：商朝墓葬中的无头骨架材料三：商朝戴枷的奴隶佣材料二：奴隶与马的换算材料四：天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。
——《墨子》以上材料反映了什么现象？阅读材料，回答问题：
材料一：国之大事，在祀与戎。
材料二：
材料三：礼的原意是祭祀祖先、天神的仪典、西周初期，规定了一整套在衣食住行方面必须合乎尊卑等级身份的礼仪规范，并发展成为指导人们行为的基本准则。1.材料一的“祀”与“戎”分别代表什么？
2.从材料二的商朝文字中可以看出当时实施过什么刑罚吗？
3.以上材料反映了夏商西周统治人民的哪两种手段？三、军队、刑法与礼仪教化礼仪教化配合暴力镇压对外征战、对内镇压反抗调节社会矛盾
稳定社会秩序
维护等级制度1.目的：2.手段：3.作用：天子诸侯卿大夫士平 民奴 隶本课小结设计西周社会网络示意图，总结本课内容分封制土地
臣民义
务按血缘关系区分尊卑等级统治阶级被统治阶级礼仪教化
暴力镇压巩固奴隶制国家统治政权