第一单元 综合复习（含解析）

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第一单元 综合复习
一、单选题：本大题共10小题，共32分。
1.对下列各句中加线词的解释，错误的一项是（）
A. 子路率尔而对曰 而：连词，连接状语和中心语
B. 夫子哂之 哂：带有否定意味的笑
C. 异乎三子者之撰 撰：才能，此指为政的才能
D. 如会同，端章甫 端章甫：端着章甫
2.下列各项中加线词的解释，有误的一项是( )
A. 居则曰(平日、平常) 子路率尔而对曰(轻率，不加考虑的样子) 毋吾以也(同“已”，止)
B. 夫子哂之(微笑) 摄乎大国之间(夹处) 加之以师旅(军队)
C. 因之以饥馑(饥，谷物不熟；馑，丰年) 比及三年(等到) 且知方也(道，指是非准则)
D. 如五六十(或者) 宗庙之事(天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所) 异乎三子者之撰(才能，这里指为政的才能)
3.下列省略内容补充及其注释不当的一项是( )
A. 可使(之：千乘之国的百姓)有勇，且知方也
B. 求也为之，比及三年，可使(之：纵横各六七十里或五六十里的小国 )足民
C. (我：公西华)非曰能之，愿学焉
D. 如或知尔，则(之：他们)何以哉
4.下列句子中加划线的词不全是通假字的一项是（）
A. 行旅皆欲出于王之涂 为长者折枝
B. 盖亦反其本矣 抑为采色不足视于目与
C. 刑于寡妻，至于兄弟 放辟邪侈，无不为已
D. 罔民而可为也 颁白者不负戴于道路矣
5.下列各句中，加横线词的意思与现代汉语相同的一项是（）
A. 视为止，行为迟 B. 虽然，每至于族
C. 依乎天理，批大郤，导大窾 D. 三年之后，未尝见全牛也
6.下列各句对文学文化常识的解说，错误的一项是（）
A. 《左传》是我国第一部编年体历史著作，旧说为春秋末年鲁国史官左丘明所作，是优秀的历史散文著作。
B. 侯、伯：春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。从而可见，齐桓公的位次高于晋侯。
C. 东道主原意为东方道路上的主人，因当时郑国在秦国之东，接待秦国出使东方的使节，故称“东道主”。后以“东道主”指称接待或宴客的主人，或指请客的人。现在，“东道主”也可以指某项赛事的主办国家、主办城市或主办单位等。
D. 执事指办事的官员。不直接称对方，而称执事，表示尊敬对方，可译为“您”。
7.下列加下划线字的注音全对的一项是（）
A. 夜缒（zhuì） 秦军氾（sì） 南函（hán）陵
B. 共（ɡònɡ）其乏困 逢（pánɡ）孙 朝（zhāo）济而夕设版焉
C. 失其所与（yù） 匹夫（fū）之勇 若不阙（quē）秦
D. 不知（zhì） 夫（fú）战，勇气也 微夫（fú）人之力不及此
8.下列加下划线的词词类活用不相同的一组是（）
A. 烛之武退秦师 卒廷见相如，毕礼而归之
B. 朝济而夕设版焉 籍吏民，封府库
C. 既东封郑，又欲肆其西封 侣鱼虾而友麋鹿
D. 若亡郑而有益于君 求木之长者，必固其根本
9.对下列句子中“之”字用法归类正确的一项是( )
①臣之壮也，犹不如人
②是寡人之过也
③邻之厚，君之薄也
④行李之往来，共其乏困
⑤阙秦以利晋，唯君图之
⑥微夫人之力不及此
A. ①③④/②⑥/⑤ B. ①②/③⑥/④⑤ C. ①④/②③⑥/⑤ D. ①⑤/②⑥/③④
10.下列句子中加下划线的词按词类活用现象归类正确的一项是（）①沛公军霸上 ②范增数目项王 ③籍吏民，封府库 ④刑人如恐不胜 ⑤素善留侯张良 ⑥项伯杀人，臣活之 ⑦沛公旦日从百余骑来见项王 ⑧沛公欲王关中 ⑨交戟之卫士欲止不内 ⑩吾得兄事之
A. ①②③④⑧/⑥⑦⑨/⑤/⑩ B. ①②③④/⑥⑦⑨/⑤/⑧⑩
C. ①②③④/⑥⑦⑧⑨/⑤⑩ D. ①②③④/⑤/⑥⑦⑧⑨/⑩
二、文言文阅读：本大题共5小题，共25分。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
李及字幼几，郑州人也。举进士，寇准荐其才，擢知兴化军。迁枢密直学士，出知杭州。于时内侍江德元居中用事，其弟德明奉使过杭，及待之薄。僚佐惊曰：“江使者兄弟，荣枯大臣如反掌耳。今公不加礼待之，公虽不求福，独不畏其为祸乎？”及曰：“待之如是足矣。”既而德明谓僚佐曰：“李公春秋高，何不求闲郡以自处，而居杭繁剧之地邪？”僚佐走语及曰：“果然，江使者之言可惧也。”及笑曰：“及老矣，诚得闲郡以自逸，庸何伤？”既而德明亦不能伤也，时人重其操守。及资性清介治尚简严喜慰荐下吏而乐道人之善。忌杭风俗轻靡，未尝事宴游。在杭未尝市物，惟置白乐天一集而已。
（节选自《东都事略·李及传》）
材料二：
曹玮久在秦州，累章求代。上问王旦谁可代玮者，旦荐枢密直学士李及，上即以及知秦州。众议皆谓及虽谨厚有行，非守边之臣，不足以继玮。杨亿以众言告旦，不答，及至秦州，将吏心亦轻之。会有屯驻禁军白昼夺妇人银钗于市中，吏执以闻。及方坐观书，召之使前，略加诘问，其人服罪。及不复下吏，亟命斩之，观书如故。将吏皆惊。不日，声誉达于京师。亿闻之，复见旦，具道其事，谓旦曰：“向者相公初用及，外廷之议谓及不胜其任，及今材器乃如此，信乎相公知人之明也！”旦笑曰：“外廷之议，何其易得也。夫以禁军戍边，白昼为盗于市，主将斩之，事之常也，乌足以为异政乎？旦之用及者，其意非为此也。夫以曹玮知秦州七年，羌人慑服，边境之事，玮处之已尽其宜矣。使他人往，必矜其聪明，多所变置，败坏玮之成绩。旦所以用及者，但以及重厚，必能谨守玮之规模而已矣。”
（节选自《说苑 ·敬慎》，有删减）
11.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确断句处的字母按顺序填写在答题卡上。及资性 A清介B治尚C简严D喜慰荐E下吏F而乐G道H人之善
12.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 出，文中指京官调到地方任职。京官到地方任职实际上是因为犯事而被贬官。
B. 荣枯，指使人穷达，与《大学之道》中“欲治其国者，先齐其家”的“齐”用法相同。
C. 相公，在文中是对宰相的尊称。汉魏以来拜相者必封公，故有此称呼。
D. “必矜其聪明”与《<老子>四章》中“自矜者不长”的“矜”意思相同。
13.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 李及是郑州人，曾参加进士科考试，寇准因他有才能推荐过他；他在多地任要职，去世后获得殊荣。
B. 李及任杭州知州时，对过杭使臣江德明未厚礼相待，僚佐提醒他不要因此引来祸端，但李及不以为意。
C. 李及担任秦州知州时，禁军轻视他是文人，因此在集市公然抢劫，李及果断处置了他，由此立下威信。
D. 王旦认为李及不会像其他人一样自恃聪明，大加变革，败坏曹玮的功绩，故推荐李及做曹玮的接班人。
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）及老矣，诚得闲郡以自逸，庸何伤？
（ 2）旦所以用及者，但以及重厚，必能谨守玮之规模而已矣。
15.材料二中众人认为李及“谨厚有行”，请依据材料一分析李及这一特点。
三、默写：本大题共1小题，共12分。
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“赤！尔何如？”对曰：“________________，________________。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”（《论语先进/子路、曾哲、冉有、公西华侍坐》）
（2）《师说》开篇直言“________________”后层层推论而得出无论高低贵贱、年长岁幼，道存在的地方，就是“________________”的观点。
（3）扁舟作为意象，常被古代文人写入自己的作品，如：________________，________________。
四、语言表达：本大题共3小题，共21分。
在中国文学中，《水浒传》和《红楼梦》可以代表两种截然不同的美学风格，相当于壮美与优美之别。对应于文章肌理，也就是一个________，线条粗放而有劲道；一个________细软。顾随说《水浒传》是神品，《红楼梦》是能品：“《红楼》有时太细，乃有中之有，应有尽有；《水浒》用笔简，乃无中之有，余味不尽。”大观园里的宝黛们锦衣玉食，席丰履厚，文笔不能不相应做静态的刻画，自然________。山寨水泊里的生活却是粗线条的，照牟宗三的说法，好汉们不能处社会，也不能处家庭，赤条条来去无牵挂，行文也________，有一种“说时迟，那时快”的动感。
然凡事亦有例外。《水浒传》第七回写鲁智深倒拔垂杨柳：“ 智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。 ”
张大春在《小说稗类》里说，这四个“把”字，一个“用”字，一个“将”字，是为了“补强动感”。可是我不这样认为。施耐庵意不在此，他要写鲁智深的“粗人偏细”。别以为花和尚一味鲁莽，他在江湖上行走得多了，非常机警，很有自我保护意识。拳打镇关西那一回，把郑屠脸上打成油酱铺、彩帛铺、水陆道场，真给打死了。鲁智深心知不妙，一边嚷嚷：你诈死，洒家和你慢慢理会！一边大步走掉。金圣叹批曰：“鲁达亦有权诈之日，写来偏妙。”这倒拔垂杨柳一节，便写鲁智深不敢掉以轻心。
17.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（）
A. 泼墨 繁笔 丰富厚重 直截了当 B. 写意 工笔 精致繁缛 要言不烦
C. 泼墨 繁笔 精致繁缛 要言不烦 D. 写意 工笔 丰富厚重 直截了当
18.下列各项中，与文中画横线的句子运用的修辞手法不相同的一项是（）
A. 如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《鸿门宴》）
B. 铁甲长戈死未忘，堆盘色相喜先尝。（《红楼梦》）
C. 今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。（《庖丁解牛》）
D. 然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？（《与妻书》）
19.如果把文中画波浪线的句子改为“智深相了相，走到树前，脱了直裰，右手向下，倒缴着身，左手拔住上截，一趁腰，便将那株绿杨树带根拔起”，你认为哪一种表达效果更好？请简述理由。___________________________________________________________________
五、作文：本大题共1小题，共60分。
20.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
己所不欲，勿施于人。 ——《论语》
君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 ——庄子
爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。 ——孟子
厚以责己，薄以责人。 ——蔡元培
最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。 ——培根
格言是人类智慧的结晶，能教给我们处世之道，哪怕是到了互联网极其发达的今天，这些关于人际交往的格言也不过时。学校德育论坛举办以“如何处理当今时代的人际关系”为主题的讨论活动，请结合格言写一篇发言稿谈谈你的看法。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】略
2.【答案】C
【解析】略
3.【答案】D
【解析】略
4.【答案】B
【解析】略
5.【答案】D
【解析】
本题考查古今异义词的理解能力。学生要在平时积累课本中的词义，答题时要把实词放回到原文中进行理解。
A 古义：动作因此。今义：受思想支配而表现出来的活动。。
B 古义：虽然这样。今义：转折连词。
C 古义：这里指牛体的自然结构。今义：天然的道理。。
D 古今义相同，均为：不是，不曾。
故选D。
6.【答案】A
【解析】
本题考查学生对文学常识和文化常识的积累能力。文化常识包括：称谓、历法、节气、官职、地理、科举、宗法、礼俗、古代音律等。对于此类知识要善于总结并熟记于心。同时用心识记文体知识及名家名篇，对作品中的作者、人物、主题、主要情节等要了解掌握。
A项，“《左传》是我国第一部编年体历史著作”错误，应该是“第一部叙事详备的编年体历史著作”。
故选A。
7.【答案】D
【解析】略
8.【答案】B
【解析】略
9.【答案】A
【解析】略
10.【答案】A
【解析】
本题考查对古文中词类活用现象的分析能力。对于词类活用的分析，要掌握常用的几种词类活用类型，如：名词活用为动词，形容词活用为动词，名词做状语等。
①②③④⑧都是名词活用为动词，⑥⑦⑨都为使动用法，⑤是形容词活用作动词，⑩是名词做状语。故A正确。
BCD错误。
故选A。
11~15.【答案】【参考答案】BDF、A、C、【参考答案】（1）我老了，假如能到政事比较闲的地方任职，来使自己身心闲适，又有何妨呢？
（2）我任用李及的原因，只是因为他持重敦厚，一定能严格遵守曹玮的制度（规矩）罢了。
、【参考答案】①李及不用超常礼仪接待使臣江德明，且不怕报复，不惧威胁，表明李及有操守、有德行；②李及喜欢推荐属吏，乐于称道他人有点，表明他忠厚；③李及不满杭州轻浮奢靡的风俗，且从不举行宴饮游乐，表明他严格谨慎。
【解析】1.
句意：李及天性清正耿直，为政崇尚简约严明，喜好推荐属吏，乐于称道他人的优点。
“及资性清介”主谓短语单独成句，其后B处断开；
“治尚简严”中，“治”是主语，“尚”是谓语，“简严”是宾语，句子结构完整，其后D处断开；
“喜慰荐下吏”前省略主语“李及”，“喜慰荐”是谓语，“下吏”是宾语，句子结构完整，其后F处断开
2.
A选项“京官到地方任职实际上是因为犯事而被贬官”错误。京官调到地方任职有很多原因，并不一定是因为犯事而被贬官，选项说法绝对。
B选项正确。使动用法，使人穷达；使动用法，使……齐整。句意：想要使大臣尊贵或低贱，简直易如反掌。/要治理好自己的国家，就要使家族中的各种关系整齐有序。
C选项正确。
D选项正确。都是夸耀、夸大。句意：一定自恃聪明。/自我夸耀的人不能长久。
3. C选项“禁军轻视他是文人，因此在集市公然抢劫”错误，从原文“将吏心亦轻之”中只能看出秦州文武属官轻视李及，看不出那名禁军轻视他是文人；且这名禁军“在集市公然抢劫”和“轻视他是文人”之间没有因果关系。
4.
（1）“诚”，假如，如果真的；“自逸”，使自己闲适；“何伤”，何妨，有什么妨碍呢。
（2）“所以”，……的原因；“但”，只；“以”，因为；“规模”，制度、规矩。
5.
由原文“于时内侍江德元居中用事，其弟德明奉使过杭，及待之薄。”“及笑曰：‘及老矣，诚得闲郡以自逸，庸何伤？’”“既而德明亦不能伤也，时人重其操守”可知，李及不用超常礼仪接待使臣江德明，且不怕报复，不惧威胁，表明李及有操守、有德行；
由原文“及资性清介，治尚简严，喜慰荐下吏，而乐道人之善。”可知，李及喜好推荐属吏，乐于称道他人有点，表明他忠厚。
由原文“忌杭风俗轻靡，未尝事宴游。在杭未尝市物，惟置白乐天一集而已。”李及不满杭州轻浮奢靡的风俗，且从不举行宴饮游乐，不在杭州购物，表明他的严格谨慎。
参考译文：
材料一：
李及字幼几，是郑州人。参加进士科考试，寇准举荐他有才能，被提拔为兴化军知军。升任枢密院直学士，外任杭州知州。当时内侍官江德元在内廷掌权，他的弟弟江德明奉命出使，经过杭州，李及待他很冷淡。属吏惊讶地说：“江使者兄弟，想要使大臣尊贵或低贱，简直易如反掌。如今大人不用超常的礼仪对待他，大人即使不企求福分，难道就不怕他报复吗？”李及说：“这样对他已经足够了。”不久江德明对（李及的）属吏说：“李公年纪老了，何不找个政事清闲的州郡任职，却要待在这事务繁重至极的杭州呢？”属吏跑去告诉李及说：“果真如此，江使者的话可怕啊。”李及笑着说：“我老了，假如能到政事清闲的州郡任职，来使自己身心闲适，又有何妨呢？”后来江德明也无法中伤他，世人（因此）推崇李及的操守。李及天性清正耿直，为政崇尚简约严明，喜好推荐属吏，乐于称道他人的优点。（他）对杭州轻浮奢靡的风俗不满，未曾从事宴饮游乐。没有在杭州购物，只买过一部白居易诗集而已。
材料二：
曹玮在秦州任职很久，多次上表请求委派别人接替自己的职务。皇帝问王旦谁可接替曹玮，王旦推荐枢密院直学士李及，皇帝于是任命李及为秦州知州。众人都认为李及虽然严格忠厚有操守，但不是守卫边境的臣子，不能够接替曹玮。杨亿把众人的议论告诉王旦，（王旦）不回答。李及到了秦州，文武属官心里也瞧不起他。恰逢一名驻守禁军白昼在市中抢夺妇女的银钗，小吏抓住他，向李及报告。李及正坐着看书，召见禁军，令他上前，稍加责问，那名禁军承认罪责。李及不再交付法官审讯，马上命令将他斩首，（然后）照样看书。文武属官都大吃一惊。不几天，（李及的）声誉就传到了京城。杨亿听说后，又去拜见王旦，详细陈述此事，对王旦说：“从前相公初用李及，外朝认为李及不能胜任职务，如今李及竟有如此才能器度，相公确实有知人之明啊！”王旦笑着说：“外朝的议论，太容易满足了。禁军戍守边疆，青天白日在集市公然抢劫，主将（即李及）将他斩首，这是平常之事，哪里称得上优异的政绩呢？我任用李及，本意不在此。曹玮担任秦州知州七年，羌人畏惧屈服，边境之事，曹玮已处理得够好了。派遣他人接替曹玮，一定自恃聪明，大加变革，（这就）破坏了曹玮成功的业绩。我任用李及的原因，只是因为他持重敦厚，定能谨慎守护曹玮的制度罢了。”
16.【答案】（1）非曰能之，愿学焉。
（2）古之学者必有师 师之所存也
（3）①驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。（宋苏轼《（前）赤壁赋》）
②玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。（宋张孝祥《念奴娇·过洞庭》）
③人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（唐李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
【解析】本题考查“默写常见的名句名篇”，侧重“识记”“理解”能力的考查，此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法。注意第（1）题为直接默写题，考查的文本摘选自教材必修下册第1课。关键点是“愿”的识记和“曰”“焉”的书写。第（2）题为同篇跨句情景默写题，考查的文本摘选自教材必修上册第11课自读课材要求背诵的部分。关键点是考生能否找到题干中对指定句子的提示和“也”字的识记。第（3）题为意象专题情景默写题，考查不设文本出处等其他要求，考生只需找到带有“扁舟”意象/字词的古代诗文句子即可。示例中第①句出自教材必修上册第17课（必修必背课文），关键点是“匏樽”“顷”的书写和“着”的识记。第②句出自教材必修下册古诗词诵读部分，关键点是“玉鉴琼田”的书写和“属”的识记。第③句为教材外常见名家名句，关键点是考生在课下是否有此句子的记诵。
17~19.【答案】B、C、原句表达效果更好。原句写鲁智深的动作，用了四个“把”字，显示鲁智深在不断试探自己的力量与角度能否拔出垂杨柳，既暗示垂杨柳不好拔，又突出鲁智深粗中有细的性格特点。同时，这段文字中的动作其实是一气呵成的，但用四个“把”字，如慢镜头般将动作分解，让人觉得更真切。
改句去掉四个“把”字，让这些动作变得不假思索，不能突出人物性格中谨慎的一面，也没有展现出垂杨柳的不好拔，更让后文泼皮们的震惊喝彩的效果大打折扣。
【解析】1. ①泼墨：国画的一种画法，用笔蘸墨汁大片地洒在纸上或绢上，画出物体形象，像把墨汁泼上去一样。写意：国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣（区别于“工笔”）。结合后文的“线条粗放而有劲道”“《水浒》用笔简”可知，此处应选“写意”。②繁笔：指浓墨重彩地进行描绘，与“简笔”相对。工笔：国画的一种画法，用笔工整，注重细部的描绘（区别于“写意”）。结合后文“细软”“《红楼》有时太细，乃有中之有，应有尽有”可知，此处应选“工笔”。③丰富厚重：指内容多而意蕴深沉。精致繁缛：精巧细致，多而琐碎。根据前文“宝黛们锦衣玉食，席丰履厚”“相应做静态的刻画”可知，《红楼梦》在描绘宝黛们的生活时文笔相应地会较为精细而琐碎，故选“精致繁缛”。④直截了当：（言语、行动等）简单爽快。要言不烦：说话、行文简明扼要，不烦琐。此处形容行文风格，应用“要言不烦”。
2.
文中画横线的句子运用了比喻的修辞手法。A．运用了比喻的修辞手法。B．比喻，“铁甲”比喻蟹壳，“长戈”比喻蟹螯和蟹脚。C．“刀刃若新发于硎”意思是“刀刃锋利得就像刚从磨刀石上磨出来”，用来说明刀刃锋利的程度，这句话没有喻体，并未运用比喻。D．“腥云”“狼犬”运用了比喻的修辞手法。
3. 施耐庵写鲁智深是“粗人偏细”，倒拔垂杨柳这一情节，便写鲁智深不敢掉以轻心。“相了一相”是打量了一下，让自己心理上先有了个基本的考量。后面每一个“把”字，都是在试探点踩得准不准、劲吃得着吃不着。说明鲁智深每个环节都在掂量，在寻找着力点，测试可行性，也暗示垂杨柳并不好拔，万一拔不出，会被众泼皮嗤笑。原句故意放慢了镜头，用四个“把”字分解了动作，好比足球比赛中射门的慢镜头回放，令人感到势大力沉，真切过瘾。而改句去掉这几个“把”字，不能充分表现人物的性格，也缺少了令人咂摸的效果，故而不如原句表达效果好。
20.【答案】略
【解析】
这是一道任务驱动型作文题。材料提供的五则中外格言都富有智慧，能给年轻学生的成长提供借鉴，教其为人处世。根据要求，学校德育论坛要结合格言讨论“如何处理当今时代的人际关系”，这就限定了考生谈论处理当今时代人际关系的角度。因此，对五则格言内涵的把握当为立意的起点，立意时可以选取其中一则的内涵，也可以兼顾。其次，不能忽略当今时代人际关系的特点，即互联网发达了，人们在网上的简单化联系就多了，当面、得体地进行人际交流的机会少了。行文时，要点出这个背景，并重点突出格言要求的人际关系建构方式。此外，要注意发言稿的基本格式，明确发言的主体、对象、主题等。
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