10绿 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
《绿》
四年级下册
学习目标：
⒈ 整体感知课文，说出文章所描写景物的特征及作者抒发的情感。
⒉用圈点勾画的方法在文章空白处写批注。
⒊用“吟哦讽诵”方法朗读、感悟课文。
课前导读
五彩缤纷的大自然中蕴藏着各种各样的颜色，红色热烈奔放，蓝色宁静致远，紫色神秘浪漫，绿色充满生机与希望。今天，我们一起学习艾青的诗歌《绿》，一同去感受美妙的画面吧！
作者简介
　　　　　　　生平简介：艾青(1910—1996)，中国现代诗人。原名蒋海澄，浙江金　　
　　　　　华人。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感　
　　　　　情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。
　　　　　　　文学成就：在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风、并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。
主要作品：《大堰河——我的保姆》《北方》《向太阳》等。
山绿
林绿
潭绿
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”
白居易《忆江南》
“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。”
柳宗元《渔翁》
“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”
张志和《渔歌子》
“知否？知否？应是绿肥红瘦。”
李清照《如梦令》
初读课文
听朗读，注意节奏和停顿。
自由读课文，圈出生字新词。
墨水瓶 挤在一起
交叉 指挥
jǐ
chā
huī
pínɡ
“瓶”读后鼻音。
“叉”读翘舌音“chā”,不要读成了“cā”。
多音字
他拿着叉（ ）子，叉（ ）着腿站在那里，姿势怪异，引人发笑。
chā
chǎ
（叉子）
（叉着腿）
叉
chā
chǎ
书写指导：“瓶”左右结构，注意右边的“瓦”，注意笔画的穿插避让，横折弯钩不要写得太长。
结构：左右结构
组词：瓶子
造句：乌鸦把小石子一颗一颗的放进瓶子里。
部首：瓦
瓶
píng
书写指导：“挤”左窄右宽，注意右边的上面是“文”，不是“夊”。
结构：左右结构
组词：拥挤
造句：每次坐公交车都是那么拥挤。
部首：扌
挤
jǐ
书写指导：“叉”又里加一点。
结构：独体结构
组词：交叉
造句：晚会上的歌舞和时装表演,交叉进行。
部首：又
叉
chā
每小节描写了哪些内容？
第一节：眼前铺满绿色。
第二节：绿色的丰富，深浅浓淡。
第三节：整个自然空间充满了绿色。
第四节：绿色聚集、重叠的形态。
第五节：绿色在风中飘动。
想一想
①好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
②到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
绿
朗读时，“到处”重读，体现处处是绿色。
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
注意诗句中含有“绿”的词语，反复朗读。
你还知道哪些绿？
橄榄绿、苹果绿、黄绿……
难怪作者这样说——
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
句解：诗人运用排比的修辞手法，通过整齐的句式，抒发了激动欣喜之情。
朗读时，语速稍快，读出欣喜之情。
刮的风
下的雨
流的水
阳光也
是绿的，
是绿的，
是绿的，
是绿的。
句解：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了绿的生命活力。
所有的绿集中起来，
静静地交叉在一起。
挤在一起，
重叠在一起，
这一节说了绿的静态，从哪里可以看出来？
“静静地”可以看出来，同时也通过“挤”“重叠”等词说明绿很多。
突然一阵风,
好像舞蹈教练在指挥,
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
绿色在风中飘动。
这节诗中的“绿”指的是什么？
小草、树木等一切绿色的植物。
诗人为什么要写风、雨、水、阳光都是绿的？
诗人这样写能更好地表现春天到处充满生机的气象。
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得（ ）、绿得（ ）。
出奇
发黑
背诵指导
（ ）是绿的，
（ ）是绿的，
（ ）是绿的，
（ ）也是绿的。
刮的风
阳光
流的水
下的雨
所有的绿集中起来，
（ ）在一起，
（ ）在一起，
（ ）在一起。
挤
重叠
静静地交叉
突然一阵风，
好像（ ），
所有的绿就（ ）地
（ ）飘动在一起……
舞蹈教练在指挥
整齐
按着节拍
课堂演练
课文内容我知道。
《绿》的体裁是（ ）,作者是中国现代诗的代表诗人（ ）。诗歌描述了春天到处都是绿色。
诗歌
艾青
你从诗中体会到了怎样的情感？
诗人不仅描绘了春天到处一片绿色的情景，表达出对春天的喜爱，对生命的赞美，更表达出心中对绿色的希望以及对充满绿色生机与活力的时代的歌颂。
这首诗描绘了春天到处都是绿色的景象，表现了充满绿色的春天的世界，赞美绿是生命的颜色，是生命的象征。
主旨概括
绿
色彩
形态
到处是绿
这么多的绿
风、雨、水、阳光
静静地交叉
按着节拍飘动
生机勃勃
动静结合
赞美春天
歌颂希望
结构梳理
下面四个词语都是描写“绿”的，仔细分辨后再选词填空。
一碧千里
一碧千里 天涯碧草 翠色欲流 万古长青
( )是描写绿的颜色的；( )是描写绿的神态的；
( )是描写绿的生命的；( )是描写绿的广漠的。
万古长青
天涯碧草
翠色欲流
拓展延伸
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
大雪压青松，青松挺且直。
诗中植物
1.熟读课文，会认会写课文中的生字词。
2.背诵课文。
课后作业