9 古诗三首 教学设计第一课时（表格式）

教学设计
课程基本信息
课题 古诗三首（第一课时）
教学目标
1. 有感情地朗读诗歌，背诵诗歌并默写《从军行》。 2. 能说出诗句的意思，能联想画面体会诗歌所表达的情感。
教学重难点
教学重点： 能结合重点词语释义说出诗句的意思。
教学难点： 能联想画面体会诗歌所表达的情感。
教学过程
一、新课导入 2020年6月，在守边护边时，不满19岁的陈祥榕战士壮烈牺牲，生前，他曾写下“清澈的爱，只为中国”感动了无数中国人。事实上，爱国是中华儿女心中一个永恒的主题，历朝历代都有无数仁人志士把爱国作为自己的责任，他们每个人都把清澈的爱给了中国，现在，就让我们来认识三位这样的诗人。 二、知诗人论背景 王昌龄，盛唐时期著名边塞诗人，字少伯，早年贫贱；约二十七岁赴河陇，出玉门。一直困于农耕，年近30，始中进士；他为官两任，因事被贬岭南。开元末才返长安；改授江宁丞。安史之乱时，为刺史闾丘所杀。他的诗歌以七绝见长，尤其是他去西北边塞时所做的诗歌最为著名。有“七绝圣手”、“诗家天子”之称。 写作背景：盛唐时期，国力强盛，君主锐意进取、卫边拓土，人们渴望在这个时代崭露头角、有所作为。武将把一腔热血洒向沙场建功立业，诗人则为伟大的时代精神所感染，用他沉雄悲壮的豪情，谱写了一曲曲雄浑磅礴、瑰丽壮美的诗篇。《从军行》就是他采用乐府旧题写的此类边塞诗。 三、正字音释字义 正字音：长（cháng）云 释字义：1.从军行：乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。 玉门关：古关名，故址在今甘肃敦煌西北。 楼兰：西域古国名，这里泛指西域地区的各部族政权。 长云：连绵不断的阴云 穿：磨破 破：攻破，打败 四、解诗意联画面 1.结合重点字词翻译诗歌 答案参考：青海湖上空是连绵不断的阴云，烽烟滚滚，皑皑白雪都显得黯然无光，孤城与玉门关遥遥相对。战场上黄沙飞扬，身经百战的将士们磨破了身上的铠甲，但只要不打败敌人，就绝不返回家乡。 2.诗歌营造了怎样的画面？ 答案参考：连绵不断的山脉、密密的阴云、孤零零的城池、这些景色构成了一幅雄浑苍凉的边塞风景图。 3.联想画面，将士们是如何“破”楼兰的？ 方法提示：从将士们的语言、动作、神态入手想象。 答案参考：（1）大风刮起了沙尘，击打在将士们的脸上，可是他们仍然举起长矛，奋力刺向敌人。（动作描写） （2）面对敌人，他们脸上没有一丝害怕，英勇无畏，大喊着：“冲啊”！（语言描写） （3）他们的铠甲已经磨破了，有的人已经受伤，可是仍然咬紧牙关，忍着疼痛攻打敌人。（外貌描写、动作描写） 五、悟情感再朗诵 诗歌表达了怎样的情感？ 答案参考：从对将士们动作的想象中，我们能够感受到他们忠心报国的雄心壮志，更能体会到作者想要上阵杀敌，保家卫国的热血豪情。 六、小练笔 边塞黄沙漫漫，战场刀光剑影，将士们誓死杀敌，请你替将士们给远在家乡的亲人写一段话，诉说他们的衷肠吧。 七、巩固拓展 搜集资料，认识南宋爱国诗人陆游。 陆游，生逢北宋灭亡之际，少年时深受家庭爱国思想的熏陶；宋高宗时，参加礼部考试，却因受秦桧排斥而仕途不畅；宋孝宗即位后，身任官职，却因坚持抗金，屡遭主和派排斥；乾道七年，我四川宣抚使王炎之邀，投身军旅，任职于南郑幕府，次年，幕府解散；……浮浮沉沉，1210年诗人与世长辞，留绝笔诗《示儿》，至死未见祖国统一，死不瞑目！