统编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣 教案（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 五年级 学期 春季
课题 汉字真有趣（展示交流）
教学目标
1.学会搜集整理资料，开展一次猜字谜活动。 2.感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。
教学重难点
教学重点： 学会搜集整理资料，开展一次猜字谜活动。 教学难点： 感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。
教学过程
（一）分享小组活动计划 师：有道是：“横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。”横竖撇捺组成了汉字，汉字又组成了文章，这就是中国博大精深的汉字文化。经过上一节课的学习和探究，相信大家一定对汉字有了更深刻的认识。接下来，让我们一起来看看为了这节展示交流课，大家都做了哪些准备呢？ 课件出示小组活动计划 生一：我们组选择的是“猜字谜”活动，我们按照文字谜、画谜、故事谜等类别对字谜进行了大致分类，然后每位组员承担起一类字谜的搜集、编写、拍摄任务。 生二：我们组选择的是“趣味汉字交流会”活动，分别搜集了关于造字法、谐音歇后语、对联、藏头诗以及谐音小故事等内容，准备利用思维导图、讲故事、写对联、拍视频等方式和大家分享。 （二）猜字谜活动 师：那么就请大家来展示自己的学习成果吧！首先，让我们一起进入今天的猜字谜活动。 课件出示猜字谜活动图片、视频。 1、文字谜 生一：大家好，我收集到了十分有趣的文字谜，制作成了字谜卡，请同学们来猜一猜。 师：哪位同学来猜一猜，猜出谜底的同学要说出自己是怎样猜的，分享思考过程。 生二： 请勿入口是“囫囵”的“囫”字 （我是用加字法再结合谜面的意思，将“勿”字加在“口”字里，就组成了囫囵吞枣的“囫”字） 挥手告别是军人的“军”字 （我是用减字法再结合谜面的意思，“挥”字去掉提手旁的“手”就是军人的“军”） 高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。（郭）（我是取谜面中几个字的一部分，组合成一个新字） 丢失了斑点狗。（我是用象形法，狗又写作“犬”，丢失斑点就是去掉“犬”上一点，，谜底是“大”字） 又加一寸，正顶病心，吓跑一口，约上草身。分别对应的“对”“症”“下”“药”。 师：字谜的猜法多种多样，今天我们知道了有加字法、减字法、组合法、象形法，除此之外还有意会法、离合法、半字法、方位法等，掌握这些方法可以帮助我们更快更准确的猜出字谜。 画谜： 生一：我想要和大家分享的是画谜，请同学们来猜一猜。 生二：这可真是太简单了，第一幅图是一个人在放一头牛，画面表现出了“件”的字形特点，第二幅图是禾苗加火焰，“禾”加“火”组合在一起就是“秋”字，第三幅图是一棵树木和一只羊，它们组合起来就是“模样”的“样”字，第四幅图是两个人在一堆土上，表现出了“坐”的字形特点。 生一：回答正确，不过，我还准备了升级版的画谜，请你再来猜一猜。 生二：第一组的四幅图是“衣服”“粮食”结合后面的一男一女两个人可能是父母，我猜测是成语“衣食父母”；第二组的四幅图分别是是“画盘”“蛇”“云朵”“脚印”，云朵我猜是天空的“天”的谐音，我猜测这个成语是“画蛇添足”；第三组的四幅图分别是“鱼”“音符”“缠绕的绳子”“粮食”，我猜测第三个表示的是“余音绕梁”。 生一：回答正确。其实在查找资料的过程中，我们还知道了画谜的起源可以追溯到三千多年前的商朝时期。当时，人们将动物绘制在兽皮或竹简上，以猜测文字的含义。到了唐代，画谜最为流行，达到了巅峰。随着时间的推移，画谜的形式更加多样化，例如制作纸卡、油画、绘画等。 师：是啊，画谜不仅是一种有趣的思维活动，还是传统文化的一部分，代表了中国古老的智慧和文化传统。请下一位同学继续分享。 3、故事谜 生一（视频）：今天我带来的是一个故事谜。话说老张吖，性格风趣幽默，说话爱卖点关子。一天，他独自上饭馆吃饭，服务员送上菜谱请他点菜。老张在菜单上写了两味小菜后，又加上一句："另要落汤鸡二两。"服务员接过菜单一看，忙说："我们这里只有盐焗鸡，白切鸡，从来没卖过落汤鸡啊!"老张笑着说："怎能没有呢，连落汤鸡都不卖，还成什么饭馆呢 "服务员搔了几下脑袋，顿时恍然大悟，连声说："同志稍等，马上给您送来。"你知道"落汤鸡"究竟是什么吗 生二：我知道了，是”酒“字，汤是液体，我猜测这个字和‘氵’有关，‘在十二生肖中鸡被称为“酉”，组合在一起就是“酒”字。） 师：同学们，你猜对了吗？请大家根据“小组展示互评表”，评价一下这组同学的表现。 生评价。 生一：猜字谜小组的同学们分工明确，相互合作，通过绘画、字谜卡、视频等多种形式进行了展示，展示的成员充满自信，条理清楚，这几项我都给他们五颗星。 生二：我觉得如果可以加入更多他们自己创编的字谜、画谜、故事谜就更好了，最后一项我给他们四颗星。 师：请同学们分享猜字谜活动带给你的感受。 生一:我在查找资料的过程中阅读了大量的字谜，发现每个字其实都可以做成字谜，都可以讲故事。我还知道了一些猜字谜的方法。比如，象形字的字谜往往和事物本身的形状有关，形声字的字谜一般要把声旁和形旁组合在一起，至于画谜和故事谜，则需要把画面和故事内容，以及它们背后的意义放在一起琢磨。 生二：我发现了猜字谜的秘诀。因为很多字谜都是围绕字形和字义设计的，所以人们看到字的形状时往往能猜到字的意思，音、形、义统一，这大概就是汉字的特点。 师：大家都说得非常好，课后大家可以将你觉得有趣的、感兴趣的字谜也像这组同学一样记录下来，或者尝试自己创编字谜，制作成字谜记录卡，继续进行分享。 课件出示字谜记录卡。 师：我们的活动到这里就先告一段落，下节课，让我们继续走进“趣味汉字交流会”，一起去感受汉字的趣味。 设计意图：利用猜字谜活动激发学生的学习兴趣，同时利用“小组展示互评表”，提高学生竞争意识，评价他人的活动成果。