(共18张PPT)
五下期末第二单元基础
字词识记
读一读
周瑜 妒忌 都督
幔子 水寨 擂鼓
呐喊 弓弩 丞相
周瑜 妒忌 都督
幔子 水寨 擂鼓
呐喊 弓弩 丞相
jì
dū
màn
zhài
léi
nà
nǔ
chénɡ
yú
半包围结构
左右结构
上下结构
按字的结构分类
遮
妒
擂
呐
插
忌
曹
督
委
鲁
寨
写一写
妒
忌
曹
督
委
遮
寨
擂
呐
插
鲁
字词识记
读一读
倚 箸 碟 俺家 绰起
杖限 擒捉 勿 肋
踉踉跄跄 呵呀 腰胯
霹雳 咆哮 铁锤 血泊
倚 箸 碟 俺家 绰起
杖限 擒捉 勿 肋
踉踉跄跄 呵呀 腰胯
霹雳 咆哮 铁锤 血泊
yǐ
zhù
dié
ǎn
chāo
lèi
wù
qín
zhànɡ
liànɡ
qiànɡ
ā
kuà
pō
chuí
páo
xiào
pī
lì
倚
绰
箸
杖
碟
擒
俺
勿
肋
踉
跄
呵
胯
霹
雳
咆
哮
锤
泊
三碗不过冈
写一写
冈
饥
碟
俺
榜
杖
申
兼
勿
拖
悉
肋
坠
膛
截
半包围结构
左右结构
上下结构
勿
饥
碟
俺
榜
拖
肋
膛
兼
悉
坠
杖
冈
独体
申
按字的结构分类
截
芝兰 遂 迸裂 涧泉 獐鹿 猕猿 耶 拖男挈女 瞑目 石窍 楷书 镌着 顽劣 呵 抓耳挠腮
芝兰 遂 迸裂 涧泉 獐鹿
猕猿 耶 拖男挈女 瞑目 石窍 楷书 镌着 顽劣 呵 抓耳挠腮
字词识记
读一读
zhī
suì
bènɡ
jiàn
zhānɡ
mí yuán
yé
qiè
mínɡ
qiào
kǎi
juān
liè
náo
ɑ
芝
遂
迸
涧
獐
猕
猿
耶
挈
瞑
楷
镌
劣
呵
挠
窍
摘香蕉
恰似 窗屉子 嫣
忌讳 晦气 墩
宝钗 敞地 袭
恰似 窗屉子 嫣
忌讳 晦气 墩
宝钗 敞地 袭
字词识记
qià
tì
yān
huì
huì
dūn
chāi
chǎnɡ
xí
读一读
放风筝
恰
屉
嫣
晦
讳
钗
墩
袭
敞
A.晦气 B.七手八脚 C.忌讳
1.形容人多手杂，动作纷乱。 （ ）
2.不吉利，倒霉。 （ ）
3.因风俗习惯或个人原因等，对某些言语或举
动有所顾忌，积久成为禁忌。 （ ）
B
C
A
词语解释
词句段运用
你能猜出下面词语的大致意思吗？
榜文 客官 印信 驿站 伙计
郎中 店家 客舍 货郎 墨客
日积月累
鸟鸣
［唐］王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
王维（701—761，一说699—761） 字摩诘，号摩诘居士。唐朝著名诗人、
画家。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗
中有画；观摩诘之画，画中有诗。”与
孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。
代表诗作有《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》《画学秘诀》。
作者简介
写作背景
这首诗应当是作于唐开元年间（713—741年）游历江南之时，当时正是盛唐时期。此诗是王维题友人皇甫岳所居的云溪别墅所写的组诗《皇甫岳云溪杂题五首》的第一首，是诗人寓居在今绍兴县东南五云溪（即若耶溪）的作品。(共35张PPT)
五下第二单元重点
5 草船借箭
课文品读
诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
周瑜的评价，点明了诸葛亮“借箭”成功的原因。
神机妙算
探究原因
感受人物
明知故问，设下圈套
诸葛亮：“用弓箭最好。”
神机妙算“借人心”
——识人心
借周瑜的陷害之心
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”
对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。
假借公事，暗藏杀机
赶造十万支。这是公事，希望
先生不要推却。
十天造得好吗？
先生预计几天可以造好？
军情紧急，可不能开玩笑。
十天
预计几天
军情紧急
不能开玩笑
步步紧逼
怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。
怎么敢
立下军令状
甘受重罚
阴险、
狡诈
从容镇定、
胸有成竹
对比
周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
诸葛亮：立下军令状→自入圈套→依军法惩治
周瑜：计谋得逞→高兴
为什么
是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。
材料，不给他准备齐全
故意迟延
探听探听
回来报告
吩咐军匠迟延
减少造箭材料
派人监督
暴露周瑜的用心之险恶
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
借鲁肃的忠诚、老实之心
思考：鲁肃是个怎样的人？
忠诚老实
言而有信
顾全大局
衬托诸葛亮慧眼识人
诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。
借曹操的多疑之心
诸葛亮果然料事如神
印证了诸葛亮的判断
如何理解这里诸葛亮的“笑”？
笑曹操——多疑、中计。
笑鲁肃——胆小、吃惊、害怕。
笑周瑜——阴谋失败。
写作示例：一到初夏，农人们便忙活起来了，田里苗要培，草要除。天刚蒙蒙亮，男人们就戴上草帽，挎起篮子，扛着锄头往田里走。在田间忙活了一阵后，他们脸上冒出了豆大的汗珠，但他们一点儿也不觉得累。用袖子随意擦了擦脸，又弯下腰在田间忙活开了。直到劳作结束，他们才站起来，伸伸腰，长吁一口气，望望长势喜人的禾田，脸上不由得露出欣慰的笑。
6 景阳冈
课文品读
喝 酒
武松入到里面坐下,把梢棒倚了，叫道：“主人家,快把酒来吃。”
武松拿起碗，一饮而尽，叫道：“这酒好生有气力！……”
语言描写
豪爽
倔强
武松笑道：“原来恁地。我却吃了三碗，如何不醉？”
武松道：“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”
满满筛一碗酒来。
再筛一碗酒。
又筛下一碗。
又筛三碗。
一连又筛了三碗。
再筛了三碗酒。
再筛了六碗酒。
十八碗
酒量惊人
你休说这话来吓我！便有大虫，我也不怕。
胆量过人
思考：“喝酒”这部分内容在文中起什么作用？
刻画了武松勇敢无畏的性格特点，为下文徒手打虎做铺垫。
这是酒家诡诈，惊吓那等客人，便去那厮家里歇宿。我却怕甚么！
我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。
上 冈
心理描写
倔强、固执、无畏
……
再读“上冈”部分，理解其在文中的作用。
突出武松勇敢无畏的性格特点
为下文做铺垫
这部分内容描写武松初遇猛虎时，多次出现“闪”字，仔细体会作者用词的精准。
作者在描写武松打虎的场面时，用了很多精彩的动词，找一找，体会一下这些动词运用的效果。
武松打虎时，由开始的“以守为攻”到后来的“转守为攻”，可以看出他是一个怎样的人？
打 虎
默读“打虎”部分，思考：
7* 猴王出世
众猴
跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，……只搬得力倦神疲方止。
石猴
石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，……何不拜我为王？”
顽劣
聪明
对比
拱伏无违
石猴称王
学习第4自然段，石猴和众猴的表现有何不同？
8* 红楼春趣
风筝主人
风筝名称
宝玉
黛玉
探春
宝钗
宝琴
美人儿风筝
不知名风筝
美人儿风筝
沙雁儿风筝
软翅子大凤凰风筝
一连七个大雁
大蝙蝠
捡风筝
课文品读
学习第一部分，解缘由。
黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”
放风筝
放晦气
学习第二部分，品味“趣”。
丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。
动作描写
兴趣浓厚
宝琴笑道：“你这个不好看，不如三姐姐的一个软翅子大凤凰好。”宝钗回头向翠墨笑道：“你去把你们的拿来也放放。”
丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说:昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”
宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来。
文中写了哪些风筝？它们都是谁放的？
嫣红
大蝴蝶
晴雯
大鱼
贾环
大螃蟹
宝玉、黛玉
美人儿
探春
软翅子大凤凰
宝琴
大蝙蝠
宝钗
七个大雁
宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”
神态、动作、语言描写
天真、顽皮、率真(共26张PPT)
五下第二单元难点
神机妙算“借天时”
——知天时
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
诸葛亮早料到第三天四更时会“大雾漫天”，果然神机妙算。
第一天
第二天
直到第三天
这时候
第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
换成这个句子是否更简洁？为什么？
原句更能表现出诸葛亮沉得住气、胸有成竹、神机妙算。
神机妙算“借地利”
——懂地利
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
既是为了虚张声势、制造进攻的假象，引曹军出来射箭，又是为了让曹军明确射箭的目标和方向。
既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积达到最大。
把船头朝西，船尾朝东，一字摆开
一边擂鼓，一边呐喊
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓
呐喊
既能两面受箭，又可保持船体平衡，又便于箭满后顺风顺水返回，省去掉头的时间。
探究：诸葛亮借箭成功的原因有哪些？
精通天文、气象。
利用曹操谨慎、多疑的性格特点。
考虑周全，安排巧妙。
总结原因
品析标题中“借”的深刻含义。
“借” 线索
“借人心”
“借箭” “借天时”
“借地利”
理解标题之妙
最具概括性
“借” 最能体现诸葛亮的“神机妙算”，最能说明他是“智慧的化身”。
“借” 巧设悬念，激起读者的阅读兴趣。
知曹操 → 逼寨受箭
起因：周瑜妒忌 → 设计陷害
经过
结果：叹服 → “我真比不上他”
识地理 → 顺水行船
草船借箭
板书设计
准备：识鲁肃 → 借助帮忙
晓天象 → 以雾为障
才智过人
神机妙算
说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。
凶猛残暴
老虎
武松
剪
闪
闪
躲
机警敏捷
扑
掀
武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。
武松又只一跳，却退了十步远，那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。
武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。
武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。
武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，使尽平生之力，只顾打。
动作描写
刻画武松勇武过人的高大形象
凸显了武松打虎的英雄气势
下 冈
武松再来青石坐了半歇，寻思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却来理会。”
心理描写
思考：这里的心理描写是否有损武松打虎英雄的形象呢？为什么？
没有。武松毕竟是个凡人，赤手空拳打死老虎相当不易，此时他已经精疲力竭了。如果再写他斗志旺盛、精神饱满，随时准备再战猛虎就失真了。所以，这样写使人物形象更真实、丰满，也让读者更信服，丝毫无损他的英雄形象。
众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千
岁大王”。自此，石猴高
登王位，将“石”字隐了，
遂称美猴王。
讨论：石猴应该称王吗？
石猴确实是大王的合适人选。你认为他具备了哪些当选的条件
来历非凡
亲民
勇气、非凡的本领、高远的眼光、演讲才能
猴王出世
板书设计
石猴
探洞
称王
仙石中迸出 汲日精月华
第一个跳进 发现水帘洞
众猴皆拱伏 遂称美猴王
机灵顽皮敢作敢为
课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
课文主题
人物形象探讨
文中人物众多，哪一个给你留下的印象最深？
天资聪颖、
乐于助人、
心思细腻
黛玉
天真率直、
多情多义
宝玉
《红楼梦》中，风筝并不是一个简单的形象，它还是人物命运的暗示。那么本文中各人所放的风筝暗示着他们今后怎样的命运呢？
美人儿风筝：暗指黛玉，暗示宝、黛之间没有结果。
板书设计
宝玉
红楼春趣
黛玉
探春
宝钗
宝琴
欢乐自在
向往自由
放风筝
美人儿
美人儿
软翅子大凤凰
七个大雁
大蝙蝠
课文主题
本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的欢乐情景，表现了他们对自由生活的热爱和向往。(共19张PPT)
五下第二单元拓展
代表作品有小说《三国演义》《残唐五代史演义》，杂剧《宋太祖龙虎风云会》等。
罗贯中（约1330—约1400）名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家、戏曲家。是中国章回小说的鼻祖。
作者简介
施耐庵（约1296—约1370） 原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。江苏兴化人。元末明初小说家。他与门下弟子搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。
作者简介
主要作品：《西游记》《禹鼎志》等。
作者简介
吴承恩（约1500—约1582） 字汝忠，号射阳山人，明代小说家。山阳县（今江苏淮安）人。
作者简介
曹雪芹(约1715—约1763) 字梦阮，号雪芹，清代小说家。创作了中国古典长篇小说中成就最高的写实主义作品《红楼梦》。
王维（701—761，一说699—761） 字摩诘，号摩诘居士。唐朝著名诗人、
画家。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗
中有画；观摩诘之画，画中有诗。”与
孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。
代表诗作有《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》《画学秘诀》。
作者简介
诸葛亮哭周瑜——假戏真做
诸葛亮草船借箭——满载而归
诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚
诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测
诸葛亮皱眉头——计上心来
诸葛亮用空城计——迫不得已
拓展发散
与诸葛亮有关的歇后语
水浒英雄经典事迹
林冲（豹子头）：误入白虎堂、刺配沧州道、棒打洪教头、风雪山神庙、雪夜上梁山。
宋江（及时雨）：私放晁天王、怒杀阎婆惜、三打祝家庄、三败高太尉。
李逵（黑旋风）：斗浪里白条、江州劫法场、沂岭杀四虎、元夜闹东京。
拓展发散
拓展发散
《西游记》中的名句
有风方起浪，无潮水自平。
一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。
山高自有客行路，水深自有渡船人。
千日行善，善犹不足；一日行恶，恶自有余。
拓展发散
《红楼梦》中的经典名句
草木也知愁，韶华竟白头！
世事洞明皆学问，人情练达即文章。
千里搭长棚，没有个不散的筵席。
万两黄金容易得，知音一个也难求。
拓展发散
两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
林黛玉
眼如丹凤，眉似卧蚕。滴溜溜两耳悬珠，明皎皎双睛点漆。唇方口正，髭须地阁轻盈；额阔顶平，皮肉天仓饱满。
宋江
面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，眼如桃瓣，睛若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。
贾宝玉
指出下列句子使用的修辞手法。
1.与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。
（ ）
3.我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天
与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？
（ ）
2.见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。
（ ）
排比
比喻
反问
把下列文言词语换成现代词语。
1.真是一个好所在。 （ ）
2.桥那边是一座天造地设的家当。（ ）
3.复瞑目蹲身。 （ ）
4.何不拜我为王？ （ ）
家产
地方
又
为什么
2.紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他
有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管，
我且拿起来。” （ ）
1.宝玉恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是
个美人，我一顿脚跺个稀烂。”
（ ）
写出下面的句子所表现的人物的性格。
率真、顽皮
直爽、顽皮
1.水上交战，用什么兵器最好？ ( )
2.怎么敢跟都督开玩笑？ ( )
3.都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？
( )
疑问
反问
反问
写出下列问句的类型。
拓展发散
写景的经典诗句
野旷天低树，江清月近人。
——［唐］孟浩然《宿建德江》
明月松间照，清泉石上流。
——［唐］王维《山居秋暝》
江流天地外，山色有无中。
——［唐］王维《汉江临眺》(共18张PPT)
五下第二单元综合
口语交际：我们都来演一演
排练课本剧的步骤
确定故事内容。（选课文）
分配角色。（分角色）
商讨如何表演。（怎么演）
确定故事内容
学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。
分配角色
不同身份、性格的角色，适合分配给谁。
商讨如何表演
怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作，需要准备哪些服装和道具。
快乐读书吧：
读古典名著，品百味人生
你读过吗？
漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步。现在，就让我们随着唐僧、孙悟空、猪八戒和沙悟净的脚步，体验《西游记》中险境迭出的取经之旅。三打白骨精、大战红孩儿、女儿国遇险、真假美猴王、三借芭蕉扇……一个个扣人心弦的故事会吸引我们一口气读下去。
《西游记》是我国第一
部浪漫主义章回体长篇神魔
小说。全书主要描写了孙悟
空出世及大闹天宫后，皈依
佛门，与猪八戒、沙僧一起
保护唐僧去西天取经，一路降妖伏魔，历经九九八十一难，终于到达西天，取得真经的故事。
主要内容
阅读方法
制定一个大体的阅读计划。
阅读的时间分配
阅读的重点内容
想要达到什么样的阅读效果
慢慢品读。
慢慢思考，细细品味，做做笔记，加深理解。
习作：写读后感
习作要求
◇ 简单介绍一下文章或书的内容，可以重
点介绍那些给你留下印象最深的内容。
◇ 选择一两个让你感触最深的内容，写出
自己的感想，感想要真实、具体。
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
习作指导
第一，读原文，抓重点。
第二，摆好位，侧重“感”。
第三，抓住“点”，联实际。
第四，定标题，明写法。
定标题
直接命题：
读《×××》有感 《×××》读后感
正标题+副标题：
正标题一般注明文章的
中心内容，副标题表明题材。
诗歌赏析
鸟鸣涧
人闲桂花落，
夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。
人闲
“人闲”说明诗人内心闲静，因此才能察觉细微的桂花从枝头落下。
“空”的是山，也是诗人的心境。
空
月出、鸟鸣，以动衬静，更加突出地显示了春涧的幽静。
拓展发散
写景的经典诗句
野旷天低树，江清月近人。
——［唐］孟浩然《宿建德江》
明月松间照，清泉石上流。
——［唐］王维《山居秋暝》
江流天地外，山色有无中。
——［唐］王维《汉江临眺》
