统编版五年级下册语文期末综合复习 课件(8份打包)

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名称 统编版五年级下册语文期末综合复习 课件(8份打包)
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文件大小 41.6MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-06-21 12:37:40

文档简介

(共15张PPT)
五下期末日积月累拓展
拓展发散
写景的经典诗句
野旷天低树,江清月近人。
——[唐]孟浩然《宿建德江》
明月松间照,清泉石上流。
——[唐]王维《山居秋暝》
江流天地外,山色有无中。
——[唐]王维《汉江临眺》
母爱无所报,人生更何求!
——[唐]李商隐《送母回乡》
慈母倚门情,游子行路苦。
——[元]王冕《墨萱图》(其一)
见面怜清瘦,呼儿问苦辛。
——[清]蒋士铨《岁暮到家》
搴帷拜母河梁去,白发愁看泪眼枯。
——[清]黄景仁《别老母》
赞美母爱的诗句
拓展发散
碛中作
[唐]岑参
走马西来欲到天,
辞家见月两回圆。
今夜不知何处宿,
平沙万里绝人烟。
夜上受降城闻笛
[唐]李益
回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。
不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
豆蔻年华:指女子十三四岁的年纪。
及笄:指女子年满十五岁。
弱冠:指男子二十岁左右的年纪。
而立:指人三十岁。
不惑:指人四十岁。 花甲:指人六十岁。
古稀:指人七十岁。 期颐:指人一百岁。
豆蔻年华:指女子十三四岁的年纪。
多年生常绿草本植物,初夏开淡黄色花。常比喻少女。
出自唐代杜牧《赠别》:“娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。”
及笄:指女子年满十五岁。
古代女子满十五岁把头发绾起来,戴上簪子,因此称女子满十五岁为“及笄”。
束发用的簪子
·
弱冠:指男子二十岁左右的年纪。
古代男子二十岁要在宗庙中行加冠的礼数,表示已经成人。
而立:指人三十岁。
意思是一个人到了三十岁应该是人格自立、学识自立、事业自立的年龄。
不惑:指人四十岁。
出自《论语·为政》,不惑是指遇到事情能明辨不疑。
花甲:指人六十岁。
旧时用天干和地支相互配合作为纪年,六十年为一花甲,亦称一个甲子。
古稀:指人七十岁。
出自唐代杜甫《曲江》:“酒债寻常行处有,人生七十古来稀。”
期颐:指人一百岁。
《礼记·曲礼上》:“百年曰期,颐。”指百岁高龄的人需要颐养。
外傅之年:儿童十岁。
金钗之年:女子十二岁。
桃李年华:女子二十岁。
舞象之年:少年十五至二十岁。“舞象”是成童的代名词,语出《礼记·内则》:“成童,舞象,学射御。”
耳顺之年:指人六十岁。
杖围之年:指人七十岁。
运用——根据情景填入合适的句子
(1)孔子一生重道义轻财利,所谓“_____
_______,__________”,这就是圣人
的义利观的精准体现。
(2)这伙犯罪分子偷盗、抢劫,无恶不作,
要知道,“_________,_______”,他
们终究是不会有好下场的。
小人喻于利
君子
喻于义
多行不义
必自毙
◇ 君子怀德,小人怀土;君子怀刑,小人怀惠。
——《论语》
◇ 知不足,然后能自反也。
——《礼记》
◇ 道德当身,故不以物惑。
——《管子》
◇ 太上有立德,其次有立功,其次有立言。
——《左传》
积累有关人生修养的名言警句
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五下期末基础复习
昼 夜
桑 树
春 晓
樱 桃
蝴 蝶
蚂 蚱
拔 草
铲 地
瞎 闹
水 瓢
闲 逛
阴 凉
承 认
蜻 蜓
榆 树
随 意
妒 忌
都 督
惩 罚
遮 掩
私 自
呐 喊
水 寨
擂 鼓
二、看拼音,写词语。
tàn tīng bù zhì jǐn jí wěi tuō
探 听
布 置
紧 急
委 托
恰 好
酥 软
性 命
诡 计
qià hǎo sū ruǎn xìng mìng guǐ jì
五 岳
重 庆
土 匪
绷 带
审 视
施 行
年 龄
麻 醉
肥 沃
诊 所
苍 白
颤 抖
慰 问
繁 忙
眷 恋
奔 赴
摔 跤
搂 着
鞭 子
剃 头
侄 子
肢 体
破 绽
腮 帮
二、看拼音,写词语。
zhī ma shén shèng qīn fàn hōng rán
芝 麻
神 圣
侵 犯
轰 然
难 堪
捏 着
绝 活
粉 刷
nán kān niē zhe jué huó fēn shuā
长 矛
盾 牌
名 誉
陷 入
轻 蔑
信 心
瞪 眼
挖 苦
锣 鼓
环 游
航 行
放 肆
桅 杆
吓 唬
船 舱
逗 弄
小 艇
船 艄
雇 定
保 姆
簇 拥
码 头
窗 帘
祷 告
纵 横
翘 起
远 眺
吆 喝
恢 复
牲 畜
飞 驰
骏 马
梁 国
造 诣
搔 痒
秽 物
纽 扣
渺 小
相 貌
家 禽
鼻 涕
享 乐
试 探
接 触
贴 身
团 结
关 节
冲 撞


gōng
gòng
yān
yàn
(供给)
(供品)
(燕园)
(燕子)
多音字组词。


dàng
dāng
léi
lèi
(家当)
(当家)
(擂鼓)
(擂台)
多音字组词。



xià
cáng
zàng
(恐吓)
(吓唬)
(躲藏)
(宝藏)
多音字组词。


hēng
hng
bēi
bèi
(哼叫)
(语气词)
(背来)
(后背)
多音字组词。


jiàn
jiān
lòu

(监生)
(监督)
(露馅)
(露水)
多音字组词。


huá
huā


(哗哗)
(哗笑)
(模样)
(模型)
多音字组词。


jīn
jìn
pēn
pèn
(禁不住)
(禁止)
(喷泉)
(喷香)
多音字组词。


jīn
jìn
pēn
pèn
(禁不住)
(禁止)
(喷泉)
(喷香)
多音字组词。




nǐng
nìng
báo
níng
(薄弱)
(薄纸)
(薄荷)
(拧螺丝)
(拧毛巾)
(拧脾气)
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五下期末句子复习
佳句积累
比喻句:
夸张句:
蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。
白云来了,一大团一大团的,从祖父的头上飘过,好像要压到了祖父的草帽上。
九、佳句积累
反问句:
拟人句:
蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?
倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。
谁说像小草那样微弱的孝心,能报答得了像春晖普泽的慈母恩情?
“谁言寸草心。 报得三春晖。”
意思是祖父的园子、祖父的慈爱给了作者自由快乐,而作者的天真、稚气也给祖父带来了快乐、幸福,表达了作者的幸福快乐之情。
“就这样,一天一天的,祖父,后园,我,这三样是一样也不可缺少的了。”这句话是什么意思 表达了作者怎样的思想感情
黄昏看星星,和摸蛋。
《月是故乡明》追忆了哪些童年趣事?
她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。
外祖父赞扬了梅花和别的花不一样的地方是:
佳句积累
比喻句:
排比句:
一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。
那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
佳句积累
动作描写:
武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。大虫背后看人最难,就把前爪搭在地下,把腰胯一掀。武松一闪,又闪在一边。大虫见掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪,又闪在一边。
佳句积累
动作描写、神态描写:
对朋友依依不舍的名句:
病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
佳句积累
写景名句:
爱国名句:
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。
比喻句:
夸张句:
两个人走马灯似地转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。
他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美。
佳句积累
反问句:
细节描写:
屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?
当刷子李刷完最后一面墙坐下来,曹小三给他点烟时,竟然看见刷子李裤子上出现一个白点,黄豆大小。黑中白,比白中黑更扎眼。
佳句积累
反问句:
怎么,难道你还不服气?
佳句积累
比喻句:
拟人句:
船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。
佳句积累
动态描写:
静态描写:
庄严的老人带了全家,坐着小艇上教堂去做祷告。
高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。
佳句积累
排比句:
拟人句:
拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。
例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。
佳句积累
比喻句:
对比句:
手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。
他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。
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五下期末词语复习
形近字组词。
樱( ) 玷( ) 撩( )
缨( ) 沾( ) 缭( )
拴( ) 瓢( ) 垠( )
栓( ) 飘( ) 银( )
樱桃
红缨
玷污
沾光
撩动
缭绕
拴住
无垠
水瓢
飘扬
白银
木栓
写出下列词语的近义词。
漂亮—— 瞎闹—— 闪烁——
存心—— 随意—— 健康——
巍峨—   恍然大悟—
美丽
胡闹
闪耀
有意
任意
健壮
巍然
豁然开朗
写出下列词语的反义词。
新鲜—— 承认—— 自由——
黑暗—— 巍峨—— 爱惜—— 
恍然大悟— 乐此不疲—
腐烂
否认
禁锢
光明
低矮
糟蹋
迷惑不解
心不在焉
将词语补充完整。
( )的地方 ( )的柱子
( )的知了 ( )的莱蒙湖
( )的大沙漠 ( )的大海
( )的高山 ( )的梅花
阴凉
圆而粗
成群
春光旖旎
平沙无垠
碧波万顷
巍峨雄奇
冷艳
形近字组词。
呐( ) 插( ) 冈( )
纳( ) 播( ) 岗( )
饥( ) 恰( ) 榜( )
讥( ) 洽( ) 傍( )
呐喊
收纳
插秧
播种
山冈
岗位
饥饿
讥笑
恰好
融洽
榜样
傍晚
写出下列词语的近义词。
才干—— 妒忌—— 推却——
迟延—— 紧急—— 惩罚——
吩咐—— 疑惑—— 晌午——
才能
忌妒
推辞
拖延
紧迫
处罚
嘱咐
迷惑
中午
写出下列词语的反义词。
恶意—— 耻笑—— 光滑——
炎热—— 酥软—— 欢喜——
宽阔—— 顽劣—— 小器—
善意
尊重
粗糙
寒冷
僵硬
难过
狭窄
乖巧
大方
形近字组词。
祥( ) 吭( ) 绷( )
详( ) 坑( ) 棚( )
衷( ) 龄( ) 荣( )
衰( ) 岭( ) 茶( )
慈祥
详细
吭声
土坑
绷带
马棚
衷心
衰老
年龄
山岭
光荣
茶叶
写出下列词语的近义词。
熟练—— 惊疑—— 审视——
镇定—— 吩咐—— 慈祥——
居然—— 担心—— 拟定—— 
老练
惊异
注视
镇静
嘱咐
和蔼
竟然
担忧
制定
写出下列词语的反义词。
镇定—— 熟练—— 拒绝——
清醒—— 崭新—— 悲痛—— 
尊重—— 踌躇—— 相信——
慌张
生疏
接受
糊涂
陈旧
快乐
轻视
果断
怀疑
将词语补充完整。
( )的眼睛 ( )的神情
( )的大脑 ( )的白床单
( )的神情 ( )的父爱
( )的眉头 ( )的目光
( )的生活 ( )的眼光
蓝色
惊疑
清醒
崭新
慈祥
无限
紧锁
黯然
朴素
凶恶
形近字组词。
搂( ) 猴( ) 挠( )
楼( ) 喉( ) 饶( )
浆( ) 诈( ) 剃( )
桨( ) 炸( ) 梯( )
搂着
高楼
猴子
喉咙
阻挠
富饶
刷浆
船桨
有诈
炸药
剃头
梯子
写出下列词语的近义词。
威严— 随便— 欺负—
破绽— 出色— 相干—
轰然— 悠然— 搜索—
威风
随意
欺凌
漏洞
优秀
相关
突然
悠闲
搜寻
写出下列词语的反义词。
威严— 随便— 欺负—
出色— 相干— 侵犯—
扎眼— 平平整整—
和气
认真
保护
平凡
无关
保卫
顺眼
坑坑洼洼
形近字组词。
斯( ) 哗( ) 眺( )
撕( ) 桦( ) 跳( )
骏( ) 绵( ) 尊( )
峻( ) 棉( ) 遵( )
威尼斯
撕扯
哗笑
桦树
眺望
跳远
骏马
峻岭
绵羊
棉花
尊敬
遵守
写出下列词语的近义词。
灵活— 沉寂— 闻名—
耸立— 交叉— 庄严—
摇晃— 簇拥— 专注─
灵敏
静寂
著名
屹立
交错
庄重
摇摆
聚集
专心
写出下列词语的反义词。
灵活— 沉寂— 匆匆—
耸立— 簇拥— 交叉—
专注— 端庄─ 微弱──
呆板
热闹
缓缓
垮塌
散开
平行
分心
轻浮
强烈
将词语补充完整。
( )的骏马 ( )的长毛山羊
( )的晚霞 ( )地行驶
( )的夕阳 ( )的金字塔
( )的画卷 ( )的色调
( )的风采 ( )的珍宝
成群
成群结队
金色
舒缓平稳
金色
古老
雄浑
耀眼
熠熠发光
神秘
形近字组词。
梁( ) 诣( ) 拇( )
粱( ) 指( ) 姆( )
拧( ) 纽( )
泞( ) 扭( )
梁国
高粱
造诣
手指
拇指
保姆
拧螺丝
泥泞
纽扣
扭伤
写出下列词语的反义词。
秀丽— 机敏— 显示—
舒服— 渺小— 强硬—
合作— 薄弱— 团结—
丑陋
迟钝
隐藏
难受
伟大
软弱
斗争
雄厚
分裂
将词语补充完整。
( )的构造 ( )的曲线
( )的姿态 ( )的工作
( )的体态 ( )的能力
( )的草地 ( )的湖面
( )的问题 ( )的女教师
简单
强硬
窈窕
复杂
秀丽
薄弱
青青
澄澈
奇妙
年轻
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五下期末习作复习
习作:
漫画的启示
习作要求
这次习作,让我们写一写从漫画中得到的启示。可以从课本上的两幅漫画中选择一幅来写,也可以写其他漫画。
观察漫画,理解画面
主要人和物
人和物之间的关系,分清主次
理清
每一个细节
形体、相貌、服饰
性别、年龄、身份
表情、动作
思想面貌及行为目的
了解
推测
习作指导
周围环境
时间、地点、背景,抓住典型情景
弄清
画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。
主要人和物:
年轻男子
戴眼镜男子
小树苗
铁锹
浇水壶
画面内容:
年轻男子正准备给小树苗浇水
戴眼镜男子淡然地靠着小树苗坐着
人物语言:
年轻男子——“你干什么?”
戴眼镜男子——“等着乘凉。”
主要人和物
一对母子
四位男士
公共汽车站及“母子上车处”指示牌
(华君武)
画面内容
画面细节
一群人在公共汽车站等车
母亲惊讶的表情
四个男子要么闭目养神,要么望着别处,对指示牌上的字视而不见
人物都穿着厚厚的衣服
四个大男人塞满了“母子上车处”通道
抱着婴儿的母亲待在“母子上车处”通道外面
展开联想,拓展画面
1.想象故事发生的时间、地点
2.想象周围的环境
3.推测人物各自的身份
4.揣测人物不同的心理
……
领悟寓意,思考画面
思考:看了漫画,读了标题或提示语,你知
道画家在褒扬或讽刺什么吗?
以《假文盲》为例:
◇ 讽刺“假文青”的丑恶行径
◇ 强调构建文明社会是当务之急
◇ 呼吁人们弘扬社会美德,做文明人
联系生活,升华画面
理解画面寓意
生活中的人和事
联想
想象
升华
习作指导
1.采用不同的人称来记叙
2.写好开头和结尾
开头
描写环境法
开门见山法
议论开头法
结尾
抒发议论法
总结点题法
名言升华法
3.恰当运用描写人物的方法
语言描写
动作描写
神态描写
第一人称
第二人称
第三人称
本次习作的内容是什么?
本次习作有哪些要求?
该如何写好这篇习作?
习作要求
翻阅影集、日记、成长手册……回忆自己成长的历程,有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了?
这次习作,我们就选取成长过程中印象最深的一件事情写一写。
习作指导
应该写最近发生的事,以表现“长大了”的主题,并重点表现自己的进步。也可以选取“我”成长过程中的前后两件事作对比,以突出“我长大了”这一主题。
品味“成长”内涵
◇ 今年我过生日,妈妈给我切蛋糕的时候,我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹……
我体谅了母亲的辛劳,我长大了。
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五下期末习作复习二
习作:写读后感
习作要求
◇ 简单介绍一下文章或书的内容,可以重
点介绍那些给你留下印象最深的内容。
◇ 选择一两个让你感触最深的内容,写出
自己的感想,感想要真实、具体。
选择读过的一篇文章或一本书,写一篇读后感。
习作指导
第一,读原文,抓重点。
第二,摆好位,侧重“感”。
第三,抓住“点”,联实际。
第四,定标题,明写法。
定标题
直接命题:
读《×××》有感 《×××》读后感
正标题+副标题:
正标题一般注明文章的
中心内容,副标题表明题材。
读后感的基本写法:引—议—联—结
引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句,很快引出感的观点和中心。
议——就自己“感”的中心或观点进行分析议论,说明道理。
联——就议论的中心展开联想,记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的生活抒发感受。
结——结尾概括中心,总结全文,得出结论。结论可与开头相照应,可归纳出结论性的意见,可强调某一重点,可发出号召。
习作:他 了
习作要求
生活中,谁陶醉、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻?把题目补充完整,如“他陶醉了”“他生气了”。回想一下,当时发生了什么事?事情的前因后果是什么?把这件事写下来,特别要把这个人当时的表现写具体,反映出他的内心。
他的眼睛闪着奇异的光芒,面孔因为激动而涨得通红,嘴里不停地说:“太美了!真是太美了!”他根本没听见周围喧闹的声音,整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了,两个小时过去了,他痴痴地站在那里,一动不动地凝望着这座雕像……
片段展示
描写人物
面部表情
语言语气
举动
习作指导
写好人物形象
外貌、语言、动作、心理活动等
人物形象突出、鲜明
抓住人物的特点
人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等
选用典型事例
最能表现人物的思想、性格和文章的中心思想
运用细节描写
对能充分表现文章中心思想的细小环节作具体、细致的描写
习作:把一个人的特点写具体
我们每天都会接触到形形色色的人:小区里锻炼身体的爷爷奶奶,学校里的老师、同学,还有上学时遇到的公交车售票员,维护秩序的交通警察……选择一个人,把他的特点写具体。
习作要求
抓住人物特点
与众不同
人物
准确、具体、印象深刻
选择写作手法
根据人物的特点选取典型的事例,选择恰当的描写手法,比如语言、动作、心理、神态描写等。
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五下习作复习(三)
习作要求
你喜欢探险吗?你读过有关探险的
书吗?这次习作就让我们编一个惊险刺
激的探险故事吧。
经验丰富的探险爱好者
知识渊博的生物学家
见多识广的向导
人物
人物
好奇心强、性格活泼的同学
胆子大但行事鲁莽的表哥
心细而胆小的妹妹
……
场景
茫茫大漠
热带雨林
海中荒岛
幽深洞穴
南极冰川
……
装备
指南针
地图
饮用水
食物
药品
帐篷
……
险情
遭遇猛兽
暴雨来袭
断水断粮
落石雪崩
突发疾病
习作指导
确定人员组成
要去探险,首先我们
就要成立一个探险小队,
从教材给出的人物中选择
两个作为我们的团队成员。
确定探险场所及装备
和团队成员确定探
险的目的地,并讨论应
该带上什么装备,这些
装备在探险中可能会起
到什么作用。
想象探险之旅
展开丰富合理的想象,
和团队成员交流在探险中可
能会看到什么、听到什么,
可能会遇到什么困境,用什
么办法克服等。




你希望和谁一同去探险?
你想去哪儿探险?打算带上哪些装备?
可能会遇到什么险情?是怎样脱离险境的?
在探险的过程中,心情是怎样变化的?
通过这次探险,你收获了什么?
习作:
中国的世界文化遗产
习作要求
你游览过宏伟的北京故宫吗?你知道美丽的敦煌莫高窟吗?你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗?这些令中国人骄傲的世界文化遗产,凝结着我们祖先的汗水和智慧。
这次习作,选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产写一写。
明确写作步骤
查阅资料
整理资料
撰写
习作指导
了解写作方法
分层来写,每一层都要有所侧重。
按照一定的顺序来写,要有条理。
写作中可以引入传说、故事,增强习作的
趣味性。
表达出对这一中国的世界文化遗产的赞美
以及对祖国的热爱之情。
莫高窟,俗称千佛洞,是世界上规模最大、内容最为丰富的佛教艺术胜地。这里有洞窟735个,壁画4.5万平方米,泥质彩塑2415尊,被列为世界文化遗产。据说莫高窟以前叫做漠高窟,意为“沙漠的高处”。
要点:
1.突出写作对象的特点;
2.描述有条理;
3.给人留下深刻的印象;
4.资料引用准确。
片段写作练习(共16张PPT)
五下期末口语交际复习
口语交际:
我是小小讲解员
选定情境,列出提纲
学校的图书馆
图书馆的位置
建筑年代
每一层的功能
所藏图书
准备工作
周边的环境
(方位顺序)
前面
公园
左面
商业街
后面
学校
建筑年代,建筑历史
美丽风景,文化神韵
某座建筑
讲解的时候,条理要清楚,语气、语速要适当,还可以用手势、动作、表情帮助讲解。
展示交流
交际范例
黄鹤楼是武汉市最有特色的景点,始建于223年,至今已有一千七百多年的历史了。其间屡建屡毁,现在的黄鹤楼是以清代的黄鹤楼为蓝本,于1981年重建,1985年落成的。离清代最后的一座黄鹤楼被毁的时间恰好是100年。
口语交际:
我们都来讲笑话
什么是笑话?
引人发笑的故事就是笑话。
笑话有什么特点?
笑话一般比较短小,通常包含着不同于常理的思维方式和行为模式,所以才会引人发笑。



讲笑话有什么意义?
引人优秀的笑话,含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧,不仅可以帮助我们排遣愁绪,开朗心智,还可以帮助我们学习更好地做人。
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笑话给我们带来快乐,让我们都来讲笑话吧。
收集一些笑话,可以是从报刊、杂志上看到的,也可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
佳佳站在写生的画家背后看了半天,然后问:“叔叔,你是不是很穷?这样多
费劲啊,干吗不买台照相机呢?”
妞妞:“我姐姐练钢琴。我妹妹练小提琴,我们家颇有艺术气息吧?”
绫子:“那你练什么呢?”
妞妞:“ 练习忍耐的工夫!”
交际要求
组织一次笑话大会,全班同学一起乐一乐。
选择两三个你觉得好玩的笑话,在家里先试着讲一讲,看看效果,再根据家人的建
议改进。
可以从哪里找到笑话?
我们可以从网络、报刊、杂志上找笑话。
我们可以从别人那里听来或从自己的生活中找笑话。
怎样选择笑话呢?
讲“好”笑话
不同凡响的效果
内容新奇
积极向上
我们要选那些最好笑的、最容易讲的、还能让别人听懂的笑话来讲。
交际指导
◇ 要熟记笑话内容。
◇ 尽量表现出笑话中人物的神情、
语言和动作。
◇ 克服口头禅、重复等不良的口语
习惯。
◇ 要沉住气,自己不要笑场。
◇ 用心倾听,做一个好的听众。
唯美清新
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