统编版五年级下册语文第八单元重点 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
五下第八单元重点
21 杨氏之子
为设果，果有杨梅。
句意：（孩子）给（孔君平）端来了水果，水果中有杨梅。
（ ）为（ ）设果，果有杨梅。
儿
孔
摆设，摆放。
给。
句意：孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
给……看。
说。
来。
这。
您，古代敬称。
句意：孩子马上回答：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
随着声音，形容快速、马上。
没有听说。
先生，您，古时对男子的敬称，这里指孔君平。
根据提示朗读课文，感受人物形象。
1.课文是围绕哪一句话来写的？
2.你觉得杨氏之子是一个怎样的人？是从哪里看出来的？
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
点明人物。
人物特点。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点，起到总领全文的作用。
1.课文是围绕哪一句话来写的？
2.你觉得杨氏之子是一个怎样的人？是从哪里看出来的？
懂礼貌
聪明机智
幽默风趣
“为设果”
“应声答曰”
“未闻孔雀是夫子家禽”
礼貌招待客人
回答不假思索
巧妙回答
22 手 指
快速朗读课文，找出文中的总起句和总结句。
总起句：
一只手上的五根手指，各有不同的姿
态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
整体感知
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
总结句：
划分层次，归纳大意。
第一部分（ ）：
1
写五根手指姿态不同，性格各异。
具体描写五根手指的不同特点。
写手指团结起来力量才会大。
第二部分（ ）：
第三部分（ ）：
2～5
6
（总）
（分）
（总）
读第1自然段，体会其作用。
课文品读
第2课时
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
总起句
中心句
作用：
为下文做铺垫
奠定感情基调
总领全文
研读第2自然段，了解大拇指。
“大拇指在五指中，形状实在算不上美。”
“但在五指中，却是最肯吃苦的。”
形状不美
大拇指
短处
长处
最肯吃苦
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
作者是如何描写大拇指的外形的？
语言幽默、诙谐
描写生动形象
对比描写
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
作者是如何描写大拇指的长处的？
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住;重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
列举具体的事例
排比
动作描写
拉胡琴扶琴身
抵住喷水
按住流血
扳住重东西
读书翻书页
进门揿电铃
吃苦耐劳
例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
再次列举具体的事例
默默奉献
对比描写
不图名利
23* 童年的发现
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：抑制不住自己的情感。
（ ）：一切都由着自己的心意，想怎么
做就怎么做。
（ ）：一次又一次，多次重复。
（ ）：形容费尽心思。
（ ）：形容很规矩，很庄重。
情不自禁
随心所欲
翻来覆去
绞尽脑汁
一本正经
整体感知
朗读课文，思考：课文主要讲述了一件什么事？
课文先概述了作者_____________，然后具体叙述_______________，最后写这个发现在_________________________，反映了儿童_________的特点和_____________。
童年时的发现
这项发现的经过
求知若渴
惊人的想象力
几年后老师讲课时得到证实
第一部分：
结构梳理
（1-2）概述了作者童年时的发现。
第二部分：
（3-13）叙述发现胚胎发育规律的
过程。
第三部分：
（14-19）写“我”的发现得到了
证实。
课文品读
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
理解“发现”
倒叙开头
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
“发现”不同凡响
抑制不住的自豪
“我”童年的发现
了解这个“发现”给“我”带来了什么
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
受到了惩罚
当众
跟你可不同
我
制造悬念
自豪之情
愤懑之情
语言幽默
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
梦中飞行
总起句
▲
▲
“我”对“梦中飞”的态度
美妙的感受
富有幻想色彩
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋。可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋。可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。
产生好奇
为下文“我们”去询问老师做铺垫
天真
可爱
唯美清新
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