北师大版小学数学四年级下册第六单元 数据的表示和分析6.4 平均数课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
北师大版四年级数学下册
第六单元《数据的表示和分析》
第 4 课时 | 平均数
任 课 教 师 | X X X
新课标 | 新理念
小学数学小班化“1+1”教学模式
本节课的重点和难点。
1、理解平均数的概念与计算方法，难点在于灵活运用平均数进行数据分析。
1、通过实例讲解与练习，引导学生掌握平均数的求解步骤，并理解其在实际问题中的应用价值。
2、注重培养学生的逻辑思维能力和数据意识，提升他们运用平均数解决实际问题的能力。
1 重点
2 难点
重点难点
预
亲爱的同学们，请开始
你的读学内容，把你
的困惑记录下来吧！
习
读
学
内
容
读学内容课本第90页
读学问题
预习读学问题 提出读学问题一 1、什么叫平均数？
提出读学问题二 2、求平均数的方法？
个人读学困惑 记录表 问题 困惑内容
问题1
问题2
问题3
问题4
预习读学
小组读学困惑 汇总表 困惑学生姓名 问题 困惑内容
问题1
问题2
问题3
问题4
问题5
问题6
团队互学
1. 口算
(1)(44+49+45)÷3=　 　(84-60)÷8=
(2)说一说 72÷8所表示的意义。
46
3
把72平均分成8份,每份是多少
2.一个圆柱体的杯子，装有32厘米高的水,把这些水平均倒在4个同样粗细的杯子里。此时每个杯子里的水深是多少厘米
32 ÷ 4 = 8 (厘米)
答：每个杯子里的水深是4厘米。
每3秒呈现10个数字，看一看每次可以记住几个数字。
淘气能记住几个数字？
每次都不一样，这怎么回答？
5出现了2次，记住5个数学吧。
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
平均每次记住6个数字是怎么得出来的？
平均每次记住6个数字是怎么得出来的？
（5＋4＋7＋5＋9）÷5＝6（个）
可以通过计算。
你能帮忙解决机灵狗的问题吗？
说一说生活中在哪里见过平均数。
我们班同学的平均
身高……
这个月的平均
气温……
下面是科技馆一星期售出门票情况统计表。
时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
售票/张 700 640 910 990 1300
⑴估一估前5天平均每天大约售票多少张。
一定大于640张,小于1300张……
前5天平均每天大约售票900张……
下面是科技馆一星期售出门票情况统计表。
时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
售票/张 700 640 910 990 1300
⑵星期六售出门票1700张，星期日售出门票1460张。这个星期售票张数的平均数与前5天的平均数相比，有什么变化？
(700+640+910+990+1300+1700+1460)÷7=1100(张)。
(700+640+910+990+1300)÷5=908(张)
比前5天售票张数的平均数多192张
小熊冷饮店又该进冰糕了，小熊翻开了本月前3周卖出冰糕情况的记录。
方法一：按平均数进货，第四周可以进8箱，这样比较保险。
方法二：按销量趋势进货，销量呈逐渐增加的趋势，第四周可以进10箱。
平均数的含义及求平均数的方法
1.一组数据相加的和除以这组数据的个数，所得的结果叫作这组数据的平均数。平均数能较好地反映一组数据的整体水平，也可以作为不同组数据比较的一项指标。
2.求平均数的方法：①移多补少法；②总数量÷总份数=平均数。
01
02
在这堂课的学习中，你的“预习读学”的困惑问题
得到解决了吗？
在这堂课的学习过程中，你还有什么困惑吗？
请提出来，我们一起来解决。
小采访
教师解惑
本课学习结束，
你有什么不一样的收获？
跟同学们一起分享吧！
我会分享
教师从本知识点的习题中选取，安排分层性作业。
认真完成本课时的课后练习册。
1
2
作业布置
北师大版四年级数学下册
快乐学习 本课结束 感谢聆听！