2024年贵州中考物理教材实验探究考点梳理（有答案）

2024年春期初2021级物理教材实验探究考点梳理 班级： 姓名：
2024年贵州中考教材必过实验一 探究水在沸腾前后温度变化的特点
（新课标探究类必做实验）
实验器材：铁架台、烧杯、 、细线、石棉网、酒精灯、带孔的硬纸板、打火机、
答案：温度计 秒表
考向一 器材安装
1.铁架台底座你认为选择一块较 （选填“轻”或“重”）一些的铁板最合适。
答案：重
2.实验开始前，安装酒精灯时，酒精灯应该 （选填“点燃”或“不点燃”），通过调节 （选填“灯芯”、“铁圈”“石棉网”）的高度从而实现用酒精灯的外焰对烧杯加热。
答案：不点燃 铁圈
3.烧杯中的水量不宜过多，原因是 ，也不宜过少，原因是 ，适量即可。
答案：水量过多，加热所需时间过长（或水量过多，水在沸腾时容易沸水容易飞溅出来伤到人，不符合实验安全操作） 水量太少，加热时间太短，不利于实验记录（或温度计的玻璃泡不能完全浸入在水中，实验记录不准确）
4.如图甲是小明安装的实验装置图，图中存在的错误是___________________________，改正的方法是__________________________________________________________．
答案：温度计的玻璃泡碰到烧杯底 将铁圈A往上移动适当的距离
5.在烧杯上盖一块纸板，纸板上有一个比温度计稍大一些的小孔，你认为小孔的作用有哪些？
答案：作用一：减少热量散失，缩短加热时间；
作用二：固定温度计在烧杯中的大概位置；
作用三：平衡烧杯内外的气压。
考向二 实验操作
6.实验中某一时刻，在烧杯底看到较多较多的气泡堆叠在一起，你认为这一状态对应的时刻应该是沸腾
（选填“前”“后”），你认为气泡没有立即浮到水面的原因是 。
答案：前 气泡体积较小，所有浮力不大于重力，所以气泡没有浮到水面
7.沸腾前与沸腾后，你所看烧杯中的气泡分布情况更符合沸腾前的是 ，沸腾后的是 。
8.实验过程中，发现随着加热时间越来越长，水面上方烧杯 （选填“内”或“外”）外会出现一层水雾，请你说明形成水雾的原因 。
答案：内 杯内水面上方高温水蒸气遇到温度较低的烧杯壁发生液化形成的水雾
9.某一时刻温度计的示数如图所示，则该温度值为 ℃。
考向三 数据处理、分析论证、评估
为了记录实验数据，在设计温度随时间变化的坐标图时，小组同学们在讨论坐标起点值为多少比较好，你会选择 （选填“0℃”、“20℃”或“90℃”）。
答案：90℃
10.如果实验中发现加热所需时间较长，你觉得原因可能是： 。（任意说一条）
答案：①没有加纸盖；②烧杯中水量过大；③水的初温较低；④酒精灯火焰太小（或没有使用酒精灯外焰加热）
11.不同小组实验所绘制得到的数据如下图所示，请你分别说出他们的操作与②组不同的原因最有可能的原因是：① ；③ ；④ 。
答案：水量比2组多；纸盖密封性好，没有与外界大气压相通；水的初温较高。
13.从实验中发现，水沸腾的条件是： 。
答案：达到沸点，持续吸热
14.从实验现象，结合实验数据发现，水在沸腾前温度变化特点是： ，沸腾时温度变化特点是： 。
答案：持续吸热，温度升高 持续吸热，温度不变
15.某个小组在记录实验时，如下表所示，加热到沸腾共持续了8分钟，请指出表中错误的数据是 。
时间 1 2 3 4 5 6 7 8
温度 93 94 95 96 98 97 97 97
16.实验后撤去酒精灯，水还能沸腾一小会儿，这说明水沸腾时不需要吸热，这种判断是_____（选填“正确”或“错误”）的，其中“水还能沸腾一小会儿”的原因可能是 _______．
答案：错误。石棉网的余温高于水的沸点，水继续吸热沸腾
17.为了探究水沸腾时需要吸热，接下来的操作是_____________________ __________________________.
答案：将酒精度熄灭，停止加热，等一会儿，观察水是否继续沸腾
2024年贵州中考教材必过实验三 探究光的反射定律
（新课标探究类必做实验）
实验器材：激光笔、平面镜、可折转硬纸板、
考向一：实验器材
（1）安装实验器材时，如何让硬纸板与水平面垂直，你的办法是（可再选择合适的器材作为辅助）
。
答案：将直角三角形两直角边分别贴近水平桌面和硬纸板面，这时硬纸板就垂直桌面了
考向二：实验操作
（2）在探究光的反射定律实验中，你能看见 条光线。
答案：2
（3）实验中如果纸板上的光线仍然不清楚，提出改进办法。
答案：在纸板前喷洒烟雾（或换用更粗糙的纸板）
考向三：数据处理、分析论证、评估
（3）实验中，不借助硬纸板，你能探究入射光线、反射和法线是否在同一平面内吗？
答案一：借助可折转的硬纸板，将入射光线贴着左侧纸板入射，将右侧纸板旋转到和左侧纸板在同一平面，观察右侧纸板上如果有反射光线，再次将右侧纸板向后旋转一定的角度，观察右侧纸板上如果没有反射光线，说明三线共面。
答案二：用一只红色激光笔垂直平面镜固定放置，蓝色激光笔发出光线，逐渐减小入射角大小，当入射光线垂直平面镜时，观察三线是否重合，若重合，则说明三线共面。
答案三：用一只红色激光笔垂直平面镜固定放置，蓝色激光笔发出光线，逐渐寻找合适的位置，如果当看到三条线重合在一起，则说明三线共面
（4）入射光AO紧贴纸板E射向平面镜的O点，在纸板F上可以看到反射光OB，小明想把光的径迹保留在纸板上，可以进行的操作是_______________________________________________________________.
答案一：在入射光线、反射光线上各找一个点，将对应点分别与O点直线连接即可
答案二：用笔在纸板上沿着光的径迹将其描绘下来
（5）实验中需要多次改变入射光的入射角度，最后纸板上留下多条光路，为了避免出错，应进行的操作是_____________________________________________________________________.
答案：将每一组对应的入射光线和反射光线进行编为相同的号
（6）改变入射光AO的入射角度，多次实验后，记录的数据如下，从你观察到实验现象角度判断，该组同学记录的实验正确吗？理由是
实验次数 1 2 3 4
入射角 20° 30° 45° 60°
反射角 70° 60° 45° 30°
答案：将入射光线与镜面的夹角当成入射角（或将反射光线与镜面的夹角当成反射角）
（7）逐渐改变入射光线的方向，如果逐渐增大入射角，你所看到的反射光线将会 （选填“贴近”或“远离”）平面镜。
答案：贴近
（8）实验结束后小明所在的小组进行讨论时发现，将白色纸板EF换成图丁所示带有角度的纸板更好，这样做的优点是 ．
答案：方便直接读取角度大小
（9）另外一个小组在设计表格和记录数据情况如下表所示，老师指出表格有不妥的地方，请你帮助他们改正 。
实验次数 1 2 3 4
入射角 10 30 45 60
反射角 10 30 45 60
答案：将角度带上单位“°”
（10）实验中将入射光线贴着纸板入射，不管怎么旋转纸板，都看不到另外一半纸板上的反射光线，请你帮忙寻找原因 。
答案：纸板没有垂直桌面放置
2024年贵州中考教材必过实验四 探究平面镜成像的特点
（新课标探究类必做实验）
实验器材：两只大小完全相同的蜡烛、玻璃板、白纸、笔、打火机、刻度尺
考向一：实验器材安装
（1）实验中如果选用了平面镜进行实验，会出现的现象的是 。
答案：能看到蜡烛在镜中的像，但无法确定像的位置
（1）实验中探究平面镜成像特点，却选用了玻璃板，目的是 。
答案：利用玻璃板的透光性，更好的确定像的位置
（2）实验中选择两只相同的蜡烛，目的是 。
答案：比较物和像的大小
（3）实验中，如果控制玻璃板的支架损坏，请另选一类身边方便找到的实验器材，达到同样控制玻璃板的目的。
器材名称 。操作方式： 。
答案：4个直角三角板 两名同学各用2个直角三角板沿着玻璃板的两竖直边缘贴紧，即可控制玻璃板垂直
（4）实验中如何记录玻璃板的位置？
答案：沿玻璃板的前底边在白纸上画一条线代表玻璃板的位置
考向二：实验操作
（5）实验中如何在白纸上记录确定蜡烛和像的位置？
答案：沿着点燃蜡烛和代替像的未点燃的蜡烛的底边缘分别画一个圆，标记圆心位置代表物体像的位置
（6）实验中如何调整未点燃蜡烛的位置，都无法和像重合，请你分析原因可能是 。
答案：玻璃板没有垂直放置
（7）在观察像时，需要在玻璃板 （选填“前方”或“后方”） （选填“透过”“不透过”）玻璃板进行观察。
答案：前方 透过
考向三：数据处理、分析论证、评估
（7）实验中从玻璃板正前方观察到像和物完全重合，随即得出结论实验中像和物体大小相等，请对此实验结论进行评价。
答案：①实验中，应该从不同角度观察到物和像完全重合，才能比较大小；同时实验中应该换用大小不同的多组蜡烛进行实验，让实验结论更具有普遍性。
（8）实验中看到的像要比使用平面镜成像时看到的像暗一些，这是因为在玻璃板表面发生了光的 （选填“折射”或“反射”）导致的结果。
（9）实验中，使用两只大小相同的蜡烛，这里应用了等效替代法，具体的是将 替代 。
答案：未点燃的蜡烛 点燃蜡烛的像
（10）实验中探究物距和像距的关系，取下玻璃板后的操作是 。
答案：使用刻度尺分别测量A、B、C点到玻璃板（直线MN）的距离和A’、B’、C’点到玻璃板（直线MN）的距离
（11）实验中用于替代像的蜡烛不要点燃，请你分析不点燃的原因 。
答案：前面蜡烛在玻璃板中的像较暗，点燃后由于光太强，就会掩盖前面蜡烛的像，看不见像。
（12）使用的玻璃板较厚，会在实验中出现两个蜡烛的像（重影），请问形成两个像的原因是什么？
答案：玻璃板的前表面和后表面均作为反射面，每个面上形成一个像，所以就会出现两个像。
（13）实验中在选择成像物体时，就发光体和不发光体两类，你觉得选哪类更好？为什么？
答案：发光体。发光体成像更清晰，便于实验观察。
（14）实验中只使用了1对大小相同的蜡烛进行实验就得到了实验结论，请你进行评价。
答案：实验结论不具有普遍性，换用大小不同的蜡烛组进行实验
（15）在探究平面镜成像是实像还是虚像时，在后面放置一个光屏，通过在玻璃板前看到了光屏上有蜡烛的像，因此平面镜成的是实像，请你对此进行评价
答案：此探究方法错误。透过玻璃板看到的像不是呈在光屏上的，要观察光屏上是否有像，需要绕过玻璃板直接观察。
2024年贵州中考教材必过实验五 探究凸透镜成像的规律
（新课标探究类必做实验）
实验器材：光具座、透镜、蜡烛、光屏
考向一：实验器材安装
（1）安装实验器材时，如何使烛焰中心、透镜中心、光屏中心大致在同一高度？
答案：将蜡烛、透镜、光屏三者靠拢，通过观察三者的中心是否大致在同一高度
（2）若实验中有三个透镜，其中1个是凸透镜，1个是凹透镜，混在一起，请你给出选择哪一个是凸透镜的方法。
答案一：用手摸，中间厚，边缘薄的是凸透镜；中间薄，边缘厚的是凹透镜
答案二：点燃蜡烛，能在光屏上成烛焰清晰像的是凸透镜；不能成烛焰清晰像的是凹透镜
答案三：把透镜正对着太阳光，上下移动能在地面上出现最小最亮的光斑是凸透镜；同样的操作在地面上出现暗圈的是凹透镜
答案四：眼睛透镜观看景物，能够看到倒立景物的是凸透镜，始终是正立的是凹透镜
考向二：实验操作
（3）实验过程中，蜡烛燃烧越来越短，光屏上的像位置会 （选填“向上”或“向下”）移动，此时如果需要使像再次成在光屏的中央，你的办法是 。
答案：向上。办法一：将光屏向上移动。办法二：将凸透镜和光屏向下移动。办法三：将蜡烛向上移动
（4）完成器材调整后，按下光源开关，光屏上随即出现了一个烛焰倒立的模糊轮廓，为了使光屏上的像变得清晰，应 (选填“一直向左”“一直向右”或“左右反复”)移动光屏。
答案：左右反复
考向三：数据处理、分析论证、评估
（5）实验中使用F作为光源，为找到等大的像，逐步缩小物距的范围，当观察到光屏上所成像与F 形光源的大小大致相等时，要准确判断像与物是否等大，你的操作是 。
答案：使用刻度尺测量光源和像的大小（或使用和光源大小相同的未点亮光源替换光屏放置，如果能够和像重合，则说明物、像等大）
（6）某一次实验中，通过测量获得的数据如下图所示：多次改变物距后的探究数据记录如下表。通过分析表中数据可以猜想：当物距在 cm之间时(要求所填范围最小)，凸透镜可能成等大的像。
物距/cm 35 25 18 15
像的性质 大小 缩小 缩小 放大 放大
正倒 倒立 倒立 倒立 倒立
虚实 实像 实像 实像 实像
（7）实验中，无论怎么移动光屏，都看不到烛焰清晰的像，请问可能是什么原因？
答案：凸透镜的焦距太大，导致成像时像距太大，超过光屏上光具座的测量范围。
（8）使用平行光源在做实验时，光屏上有一圈较暗，请解释是什么原因造成的
答案：透镜把原来照到光屏上的光，汇聚在一起了。导致没有光到达原来位置，出现较暗区域
（9）洋洋同学在实验的过程中发现凸透镜成实像时像与物上下颠倒，于是他猜想：凸透镜成像时左右也是颠倒的？你认为他应该怎样做就可以验证自己的猜想 。
答案：沿垂直光具座方向上向左轻轻吹动蜡烛火焰，同时观察光屏上蜡烛火焰向哪个方向偏。
2024年年贵州中考教材必过实验六 探究通电螺线管外部磁场方向
（新课标探究类必做实验）
实验器材：学生电源、开关、导线、小磁针、螺线管，滑动变阻器
考向三 分析论证、评估：
（2）如果螺线管的磁性太弱，有哪些解决的办法？
答案一：调节滑动变阻器，减小其接入电路的阻值
答案二：增大电源电压（电池节数）
答案三：换用线圈匝数更多的螺线管
答案四：向螺线管中插入铁芯
（3）如果要改变螺线管的极性，你有什么办法？
答案：改变落线管中电流电流的方向
（4）如何实现改变螺线管中电流的方向？
答案一：对调螺旋管上两接线柱接线位置（对调电源正负极接线位置）
答案二：改变螺旋中绕线方式
【解析】
（5）实验中没有小磁针，可以用大头针代替吗？
答案：不能。大头针没有磁性，不能反映通电螺线管外磁场方向
（6）通电螺线管周围的磁场方向与电流方向有关，你的验证方法是什么？
答案：对调螺旋管上两接线柱接线位置（对调电源正负极接线位置）
2024年贵州中考教材必过实验七 探究导体在磁场中运动时产生感应电流条件
（新课标探究类必做实验）
实验器材：U形磁体，铜棒，开关，灵敏电流计
考向一 实验器材安装：
（1）实验中使用电流表进行实验时，发现电流表指针偏转角度总是很小，对此你怎么解决此问题
答案：将电流表换成灵敏电流计
（2）实验中对于用于切割磁感线的线圈材料，你觉得选择 （选填“铁”或“铜”）材料更好，原因是 。
答案：相同规格下，由于铜的电阻小于铁的电阻，因此能产生更大的电流，实验现象更明显，所以选择铜线圈。
（3）如何判断感应电流方向是否发生变化？
答案：通过观察灵敏电流计指针的偏转方向是否相反
（4）如何实现改变感应电流方向
答案：改变导体棒切割磁感线的方向，使运动方向相反（改变磁场的方向或交换磁体的N、S位置）
考向二 实验操作：
（5）实验中，切割磁感线的导体棒相当于 （选填“用电器”“电源”）
（6）实验中如果产生更大的电流，你有哪些办法？
答案：增强磁场的磁性、加速导体棒切割磁感线的运动速度、增加切割磁感线的导体棒的长度。
考向三 分析论证、评估：
（7）如图所示，磁铁在进入和离开落线管过程中，应用所学知识分析，螺线管中有感应电流产生吗？为什么？
答案：有感应电流产生。闭合回路中线圈在切割磁感线运动
（8）实验中，如果接入一个二极管，你观察到的现象是二极管 （选填“二极管不反光”“二极管一直发光”“二极管间歇性发光”）
答案：二极管间歇性发光
（10）实验中，将多根导体棒首位连接后以相同速度切割磁感线运动，你会观察到的实验现象是 ？
答案：灵敏电流计指针偏转角度更大。
2024年贵州中考教材必过实验八 探究串、并联电路中电流、电压的特点
（新课标探究类必做实验）
电学元件与电路连接
①电源连接
正确连接 错误连接（电源正极相连）
②开关连接
正确连接 错误连接（连接电路时开关闭合）
③滑动变阻器的连接与使用
错误连接 连接正确
滑片位置错误 连接错误
④电流表的使用
连接错误（电流表的量程选择错误，应选择0-0.6A量程） 连接错误（电流表正负接线柱接反）
电流表指针没有调零
⑤电压表的使用
连接错误（电压表的量程选择错误，应选择0-3V量程） 连接错误（电压表的正负接线柱接反）
电压表指针没有调零
电路的故障判断
故障 现象 故障原因
灯泡不亮 闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数 灯泡以外电路有断路
闭合开关，灯泡不亮，电流表无示数，电压表有明显偏转并接近电源电压 （1）灯泡灯丝断路； （2）电流表和电压表位置互换了，实质上是电压表串联在电路中
闭合开关，灯泡不亮，电流表有示数、电压表无示数 灯泡短路
灯泡 亮 灯泡发光较暗，两表示数较小，滑动滑片，电表示数与灯泡亮度均无变化 滑动变阻器同时接入下面两个接线柱
灯泡发光较亮，两表示数较大，滑动滑片，电表示数与灯泡亮度均无变化 滑动变阻器同时接入上面两个接线柱
灯泡发光，两表均有示数，移动滑动变阻器，两表示数变化相反 电压表并联接在滑动变阻器两端
电表 问题 电流表或者电压表指针反方向偏转 正负接线柱接反了
电流表或电压表指针偏转角度很小 电流表或电压表选择的量程太大；
电流表或电压表指针偏转超过最大刻度 量程选择太小
开关 问题 连接电路时，连接完最后一根导线时，灯泡就发光 连接电路时，开关未断开
闭合开关后，电路中电表指针来回摆动 电路中某处接触不良
（1）电流表和电压表的内部结构
①电流表和电压表的改装
某物理兴趣小组的同学在查阅资料时了解到，实际的电流表电阻虽然很小，但并不为零，实际的电压表电阻虽然很大，但并不是无穷大。通过请教老师，他们进一步了解到，电流表既可以用于测量电流，也可以在一定条件下测量电压；通过给小量程电流表串联或并联一个适当阻值的定值电阻，还可以将它改装成电压表或大量程电流表.老师还特别强调，观察电流表，要注意指针满偏时的电流值，满偏电流的值在数值上等于该表的量程。在老师的指导下，该小组完成了将电流表改装成电流表和电压表的实验方案。
（1）实验时使用的是一个满偏电流IA＝1A，电阻RA＝0.5Ω，刻度均匀的电流表，若只将此电流表接在电源两端，则让此电流表满偏的电压是多少？
（2）若再并联一个电阻R，将此电流表改装成一个量程为6A的电流表，如图甲。求此电阻R的阻值。如果想要获得更大量程的电流表，通过对上述内容的理解，你的做法是什么？
（3）若将此电阻用于改装成如图乙所示的电压表，求此电压表的量程。如果想要获得更大量程的电压表，通过对上述内容的理解，你的做法是什么？
②电流表的分压作用，电压表的分流作用
在伏安法实验中，电流表可以有以下两种测量方法，分别叫内接法和外接法，即将电流表接在电压表测量范围之内和接在电压表测量范围之外。如图所示分别为实验电路的一部分。电流表与电压表都有电阻，它们的电阻叫内阻，电流表的内阻非常小，约为RA=0.05Ω，所以在电学实验中，它的内阻常常忽略不计；电压表的内阻非常大，约为RV=10kΩ，连入电路中通过的电流很小，所以在电学实验中通过它的电流常常忽略不计。但在实际测量中这些忽略不计的物理量却使测量结果产生误差。
问题1：内接法中，引起电阻R测量值不准确的原因是 （选填“电流表的分压作用”或“电压表的分流作用”）；外接法中，引起电阻R测量值不准确的原因是 （选填“电流表的分压作用”或“电压表的分流作用”）。
问题2：外接法电阻测量值偏 ，内接法电阻测量值偏 。
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