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1教学目标
认知目标：
1、初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短关系。
2、体会高矮、长短相对性。
3、建立比较的意识，能对事物进行高矮或长短的比较。
能力目标：
1、掌握比较高矮、长短的一般方法。
2、发展学生的想像。
3、培养学生推理能力和语言表达能力。
情感目标：培养学生认真观察事物的好习惯，同时感受数学与生活的联系。
2重点难点
教学重、难点
重点：学生探究比较高矮，长短的一般方法
难点：让学生用自己的语言组织比较的方法
3教学准备
每位学生准备一根绳子
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】下课啦
同学们，今天老师带你们去淘气的校园看看他们下课后在玩些什么游戏，（出示情境图）学生观察后回答。
活动2【活动】初步体验高矮
在这个环节中，我首先让学生回忆体育老师怎样排同学们队伍引出课题“比高矮”请一小组的学生上台按照从矮到高的顺序排队并评价排列的队伍有没有按老师的要求排，应该怎样调整。目的在于让学生体验高矮，感受数学与生活的联系。
活动3【活动】参与比高矮，感悟高矮的相对性。
先请两个高矮比较悬殊的小朋友出来比高矮，让矮的回位置，再请一个全班最高的跟他比，这样学生参加比高比矮的活动，不仅体会到高与矮是相对的，也初步学会比较高矮的方法。
活动4【活动】经历比高矮，感悟比高矮的方法。
1、我用幻灯放出淘气和笑笑比高矮,同学们淘气和笑笑也用这种方法比高矮的，但是淘气同学这样做，你觉得对吗？师：哦，原来比高矮时，不能把脚跟踮起来。继续请二位同学上来，让一人站在板凳上，别一人站在平地上比高矮这样做对吗？原来比高矮要站在同一水平线上，除此还要注意什么呢？
小结：正确方法，背对背比较高矮时，要把背挺直，脚后跟要着地，鞋子的高度也要一样高。
2、学生知道比高矮的方法后，让同桌之间互比身高，学生对于这样的活动非常感兴趣并乐于参与
3、出示练一练第1题，学生自行观察主题图。用（ ）比（ ）高 （ ）比（ ）矮句式表述，培养了学生的语言表达能力。
活动5【练习】巩固应用
1、哪根绳子最长的画√
2、（1）引导学生观察判断，找出根据说出全理的想象
（2）组织讨论“三只小兔比高矮”。他们没有站在同一高度上。学生讨论交流那该怎样比，引导学生想出办法来比一比三只小兔的高矮，再反馈。目的拓展学生的思维，发展学生的合作意识。
3、引导学生发现用数格子的方法来比较
活动6【活动】经历比长短感悟比长短的方法
老师手中两根绳子谁长谁短？怎么比？学生答：先要把绳子拉直、一头对齐。同桌之间互相比较手中的绳子的长短，用（ ）比（ ）长 （ ）比（ ）短句式表述给同桌听听。
活动7【活动】巩固应用，体验创新之乐
1、哪根绳子最长的画√
2、（1）引导学生观察判断，找出根据说出全理的想象
（2）组织讨论“三只小兔比高矮”。他们没有站在同一高度上。学生讨论交流那该怎样比，引导学生想出办法来比一比三只小兔的高矮，再反馈。目的拓展学生的思维，发展学生的合作意识。
3、引导学生发现用数格子的方法来比较
活动8【活动】总结
引导学生总结全课
今天，这节课，你们学会了什么？
活动9【活动】板书设计
下课啦
比高矮 站在同一水平线上
比长短 一头对齐，线要拉直
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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