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1教学目标
教学目标：
通过直观地比较物体的高矮活动，初步感知两个或三个物体之间的高矮或长短关系。理解物体高矮或长短的比较，需要在同一起水平进行。
教学重点：
理解比较高矮或长短要在同一起水平进行
2学情分析
比较这部分在学生的生活中经常用到，再加上动画的运用，就更加的形象直观了，所以学生不难接受，关键是要掌握比较要有一个共同地起点。
3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
教学目标：
通过直观地比较物体的高矮活动，初步感知两个或三个物体之间的高矮或长短关系。理解物体高矮或长短的比较，需要在同一起水平进行。学时重点
理解比较高矮或长短要在同一起水平进行学时难点教学活动
活动1【导入】出示情境图，提出问题
师：下课了，同学们都来到操场进行课间活动。注意观察，他们在做什么？
生：有两个同学在比个子，有两个同学在跳绳，有一个同学在踢毽子，还有两名同学在钉一个小凳子。
活动2【讲授】二、比较活动
比个子
师：（出示比个子的情境图1）认真观察，你有什么发现？
生：两个人个子一样高；这样比不公平，男孩子踮起了脚尖。
师：应该怎么比？
生：两个人都站在地面上，不能踮脚。
师：这样就保证了两个人在同一个起点上，这样就能比了！（出示情境图2）
说说你怎么比？结果怎么样？
生：两个人都站在地面上，女孩子高一些。
师：看来，比较个子高矮的时候要在同一个起点下，这样才能比较！
比绳子
师：我们看看两个同学的跳绳吧（出示情境图）谁的跳绳更长些？说说你是怎么比的？
生：把跳绳拉直比。
师：为什么要这样做？
生：弯弯曲曲的跳绳不好比较。
师：只要拉直就够了吗？
生：还要对齐之后才能比。
师：为什么要对齐？
生：这样两根跳绳的起点就相同了，然后看哪根跳绳长。
师：相同的起点之后比终点，就能比出长短了！
活动3【练习】练习
说一说，谁高谁矮？——学生发言讲解哪根绳子最长？——学生独立做在书上想一想，说一说
汽车能从桥下通过吗？
生：不能通过。小车共有四层，而桥洞只有三层。
师：那怎么做就能通过了？
生：把小车的顶灯摘下来就行了。
三只兔子比高矮
生1：灰兔最高，它有8个格子那么高；白兔最矮，相当于5个格子那么高。
生2：让中间的粉兔子站下来，和其他两只兔子的起点一样，就能看出高矮了。
生3：让两边的兔子也站到粉兔子那样的起点上，就能看出高矮了。
师：看来，当起点不相同的时候，我们可以想办法使它们的起点相同，也可以找一个标准（比如说格子高度等等），进行比较。
活动4【测试】比一比，填一填
比一比，填一填——生动笔；
教师巡视，批阅；全班反馈。
师：今天的学习就进行到这里，下课。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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