登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学目标
1、培养学生认真观3、实现合作性互动，培养学生与他人合作交流的意识及能力。 2、 让学生经历比较的过程，体会“高与矮”“长与短”是相对的，进一步建立比较的意识，初步掌握比较的一般方法。
3、实现合作性互动，培养学生与他人合作交流的意识及能力。察事物的良好习惯，体会生活处处有数学。
2学情分析
对一年级学生来说，由于在入学前已经有一定的生活经验，他们凭自己的生活经验可以直接判断一些物体的高矮。学生的这些生活经验是小学数学教学的重要资源，教师要珍惜并有效利用。但学生认识水平有限，在比较过程中，差别不明显的，不能冷静观察，容易出错。因此要注意引导，从而总结出比较高矮、长短的一些策略。
对一年级学生来说，由于在入学前已经有一定的生活经验，他们凭自己的生活经验可以直接判断一些物体的高矮。学生的这些生活经验是小学数学教学的重要资源，教师要珍惜并有效利用。但学生认识水平有限，在比较过程中，差别不明显的，不能冷静观察，容易出错。因此要注意引导，从而总结出比较高矮、长短的一些策略。
3重点难点
1、理解比较高矮和长短要在同一起点下进行。
2、实现合作性互动，培养学生与他人合作交流的意识及能力
1、理解比较高矮和长短要在同一起点下进行。
2、实现合作性互动，培养学生与他人合作交流的意识及能力
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】 一、创设情境、激发兴趣
同学们，大家下课的时候都会干什么呢？学生纷纷抢答。
师：看来大家下课时都玩得很开心！大家想不想看看我们的好朋友淘气的班级的同学们下课了都玩些什么呢？（板书课题，出示主题图）。（学生各抒己见）
[设计意图：数学来源于生活。导入从学生的生活经验出发，激发学生的学习兴趣。让学生体验到生活中处处有数学。]
活动2【讲授】二、进入情境、激发求知
师：请大家看一看这是谁？（课件显示淘气和笑笑头部）
猜一猜：我们的好朋友淘气和笑笑在干什么呢？他们谁高？（学生各抒己见）先露出上半身。
（生：一样高；）再慢慢露出全身。（原来淘气踮着脚尖）。到底谁高？
怎样比较才公平呢？
提出意见：他们要站在同一水平线上比高矮，这样才公平。
[设计意图：学习的最好刺激是对所学材料的兴趣，创设淘气和笑笑比高矮的情境，从学生的兴趣入手，先猜，再一步步提示实际情况，激发求知欲望。让学生初步感知比高矮要站在同一起点上。]
活动3【讲授】三、 实践操作、合作交流
⑴出示两根颜色不同、长短不一的绳子（凌乱摆放在实物投影上）。
同学们，你们猜猜哪根长？哪根短？怎么比呢？（同桌之间互相交流）
谁知道比较长短时要注意什么呢？
总结：在比较时，我们要把卷起来的绳子拉直，一端要对齐，比较另一端。
找两名学生上台亲自动手操作，比较两根绳子的长短。
⑵发现身边的高矮、长短、厚薄。
观察我们身边的文具、学具和，你能发现什么？你是怎么比的？要注意什么？
数学知识就隐藏在我们身边，只要你认真观察，积极思考，就会发现生活中处处都有数学了。
[设计意图：儿童的智慧在手指尖上。通过摆一摆、比一比、说一说等活动，体现了学生在学习中的主体地位；另一方面，进一步建立比较的意识，学生在动手操作过程中，领悟比较的方法，学会有条理的思考。]
⑶在背景音乐中,学生自由寻找教室里“高矮”“长短”的例子,自由讨论。
你能发现谁比谁高、谁比谁矮吗？
[设计意图：让学生自由寻找,讨论,打破传统课堂严肃,拘谨的组织形式,还学生以自由,轻松的空间,有利于学生的个性化学习。]
活动4【练习】四、拓展延伸、挖掘潜力
⑴这里有一个小朋友，他遇到一个难题，想请你们帮个忙，行吗？（完成书上的习题。）
【动画演示：积木搭成的大桥，桥洞有三层，小汽车由四层积木搭成。】小汽车能通过吗？【留给学生创新思维的空间】
[设计意图：培养学生独立思考的习惯，鼓励学生创新，不模仿他人的思维方式，并展开想象的翅膀，加强解决实际问题的能力。]
⑵（多媒体出示）“小兔比高矮”。（把书上的背景格子图去掉。）
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网
