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新课标实施背景下的对话课设计
课 题：六上Module 1 Unit 2 It’s in the west.
教 材：WY（三年级起点）英语六年级上册
课 型： Unit 2 It’s in the west.（对话课）
年 级：六年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Describe the places，涉及“人与自然”主题范畴，通过不同的场景中的对话，学习描述城市或景点的基本特征。本模块紧紧围绕描述不同地点这一主线，学习用句型 “—How long＋be动词＋主语？—It's＋数字＋长度单位（＋long）.” 描述城市或景点的基本特征。通过学习，引导学生运用所学知识谈论和描述中国的著名景点，培养学生热爱英语的兴趣，引导学生大胆地询问和回复他人，将对话用于日常生活中。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）六年级上册Module 1 Unit 2 It’s in the west. 本部分学习的核心语言是学习用句型Where is it It’s in the east/west of... 对一个地点大致方位的描述。课文情景是Daming和Simon 在看一副美国地图，Daming询问Simon不同城市在地图上的位置。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时通过Daming和Simon 的对话内容，学习用句型Where is it It’s in the east/west of... 对一个地点大致方位的描述。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时是对话课教学模式，学习用句型Where is it It’s in the east/west of... 对一个地点大致方位的描述，学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
六年级学生已经在三至五年级学习过一些形容事物的形容词，具有一定的英语语言基础及知识储备；本课话题涉及北京及纽约两座大城市，学生比较熟悉，易引发兴趣，但缺乏对相关细节信息的进一步了解；部分单词较长，发音较难，会影响学生介绍城市时的表述流利度。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用句型Where is it It’s in the east/west of... 对一个地点大致方位的描述;(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习用句型Where is it It’s in the east/west of... 对一个地点大致方位的描述，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
Where is it
It’s in the east/west of ...
五、教学重难点
1. 听懂、准确认读、词汇east, north, south, west;
2. 学习用句型Where is it It’s in the east/west of... 对一个地点大致方位的描述。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用句型Where is it It’s in the east/west of... 对一个地点大致方位的描述 1.Warm up 播放学习方向的视频，组织学生观看视频，学习英语如何表达方向，进而引出新课内容。 Look and learn 出示图片，从图片中标出north, south, east, west四个方向。 2.Lead in Look and say What are they talking about 出示图片，看图片中的人物在谈论什么？引出课文内容。 Watch and enjoy 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文内容。 Listen and say Daming正在给Simon介绍西湖，我们一起听一听，说一说。 播放音频，组织学生根据音频内容，跟读课文内容。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 Watch and enjoy 播放视频，组织学生观看视频，了解更多关于西湖的相关内容。 3. Presentation Look and say What are they talking about 出示图片，看图片，预测课文内容。 Watch and enjoy 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文内容。 Listen and say Daming和Simon正在看一副美国地图，Daming在询问不同城市在地图上的位置，我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 Let’s learn What a big map of the US! 该句是由what引导的感叹句。它的常见句型为: What + a/ an + 形容词 + 单数可数名词 形容词 + 复数可数名词 形容词 + 不可数名词 (+主语+谓语)！ e.g. What a beautiful flower(it is)! 【拓展】 英语中还有一个感叹词“how”，它的常见句型为: How + 形容词 副词 (+主语+谓语)！ e.g. How beautiful the flower is！ Read and answer 出示问题，组织学生再次阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析、综合判断和口语表达能力。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 4. Practice Let’s play Listen and point 出示图片，播放音频，听录音，根据音频在图中指出正确的方向。考查学生对本即课重点单词的理解和掌握程度的同时，段落学生的逻辑分析和综合判断能力。 Look and write 出示图片，组织学生根据图片完成句子。巩固复习本节课重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的逻辑分析和综合判断能力。 Ask and answer 出示图片，组织学生根据图片，对话练习询问并回答这些城市的位置。巩固复习本节课重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Listen and learn to say 出示句子，播放音频，听录音，跟读模仿句子，注意句子中重读的单词，了解英语口语表达中的重读以及单词中的重读音节。 Listen and chant 播放音频，听录音，跟唱韵律歌。巩固复习本节课重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 1. Guess and say 出示图片，根据图片，对话练习描述一个地点的大致方位。巩固复习本节课重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 2. Write and talk 出示图片和例文，根据图片和例文，仿写介绍一座城市。巩固复习本节课重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的书面表达能力和口语表达能力。 3.Summary Words east，north，south，west Phrases in the east/west of ... Sentences Where is New York It's in the east of America. 3. Homework Must do: 1. Listen and try to retell the dialogue. 2. Talk about the cities with the map of China. Choose to do: 1.Write about a city and talk about it. 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 归纳总结本节课重点单词、短语和句型。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。(共45张PPT)
Unit 2 It’s in the west.
（外研版三起）六年级
上
Module 1
Contents
目录
Warm-up
01
Lead in
02
Presentation
03
Practice
04
Summary
05
Homework
06
Warm-up
01
Warm-up
01
North
East
South
West
Lead in
02
What are they talking about
Lead in
02
Lead in
02
Where's the West Lake
Lead in
02
It's in the east of China.
Lead in
02
It's very beautiful.
Lead in
02
Yes, it is.
Lead in
02
Presentation
03
What are they talking about
Presentation
03
Presentation
03
What a big map of the US! Where's New York
Presentation
03
It's here, in the east.
Presentation
03
And what about San
Francisco
Presentation
03
It's in the west.
Presentation
03
And Houston is in
the south.
Presentation
03
That's right.
Presentation
03
The US is a big country.
Presentation
03
Yes, it is. And China is a big country too.
Let's learn
03
What a big map of the US!
该句是由what引导的感叹句。它的常见句型为:
What +
e.g. What a beautiful flower(it is)!
a/ an + 形容词 + 单数可数名词
形容词 + 复数可数名词
形容词 + 不可数名词
(+主语+谓语)！
Let's learn
03
【拓展】
英语中还有一个感叹词“how”，它的常见句型为:
How +
e.g. How beautiful the flower is！
形容词
副词
(+主语+谓语)！
Where's New York
It's in the east.
Read and answer
03
Read and answer
Where’s San Francisco
It’s in the west.
Presentation
03
Read and answer
Where’s Houston
It's in the south.
Presentation
03
Practice
04
Listen and point
Practice
04
Listen and point
Practice
04
Listen and point
Practice
04
Listen and point
Practice
04
Look and write
Practice
04
Look and write
Where is Shanghai
_________________________.
It’s in the east of China
Practice
04
Look and write
Where is Haikou
_________________________.
It’s in the south of China
Practice
04
Look and write
Where is Harbin
_________________________.
It’s in the north of China
Practice
04
Ask and answer
Where is Shanghai
It’s in the east of China.
Practice
04
Ask and answer
Where is Haikou
It’s in the south of China.
Practice
04
Ask and answer
Where is Harbin
It’s in the north of China.
Tell me more about the Great Wall.
How long is it
It’s more than twenty thousand kilometres long.
Beijing has got about twenty million people.
Practice
04
Listen and learn to say
Practice
04
Listen and chant
In America，
there is lots to see.
Many different places
like New York and Tennessee.
Its flag has got fifty stars.
It's red, blue and white.
You can see it moving
every day and every night.
Practice
04
Guess and say
Is it in our
town
Yes, it is.
Where is it
It’s in the north.
Can you see a lot of animals there
Yes, I can.
Is it the zoo
Yes, it is.
Practice
04
Write and talk
This is Shanghai.
It's in the east
of China. It is
really big. It has
got ...
Summary
05
Words
east，north，south，west
Phrases
in the east/west of ...
Sentences
Where is New York It's in the east of America.
Homework
06
Must do:
1. Listen and try to retell the dialogue.
2. Talk about the cities with the map of China.
Choose to do:
1.Write about a city and talk about it.
Thanks!
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外研版三起点六年级上册 Module 1 单元整体教学设计
一、单元整体概览
（一）单元主题
本单元学习的主题是Describe the places，涉及“人与自然”主题范畴，通过不同的场景中的对话，学习描述城市或景点的基本特征。本模块紧紧围绕描述不同地点这一主线，学习用句型 “—How long＋be动词＋主语？—It's＋数字＋长度单位（＋long）.” 描述城市或景点的基本特征。通过学习，引导学生运用所学知识谈论和描述中国的著名景点，培养学生热爱英语的兴趣，引导学生大胆地询问和回复他人，将对话用于日常生活中。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。六年级的学生在教师的引导下，明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互学习帮清华大助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
1.主题：本模块紧紧围绕描述一个城市或景点的基本特征这一主线，属于“人与自然”主题范畴。
2.语篇：本模块第一单元课文属于日常简单对话，学习内容是Daming给Simon 介绍长城以及北京城市人口等内容。
第二单元属于对话课，通过对话练，学习美国地图上的城市地理位置等相关内容。
（三）学情分析
六年级学生已经在三至五年级学习过一些形容事物的形容词，具有一定的英语语言基础及知识储备；本课话题涉及北京及纽约两座大城市，学生比较熟悉，易引发兴趣，但缺乏对相关细节信息的进一步了解；部分单词较长，发音较难，会影响学生介绍城市时的表述流利度。
二、单元内容分析
本模块内容是描述一个城市或景点的基本特征，设计了两个语篇，包括U1 It’s more than twenty thousand kilometres long. 和U2 It’s in the west.
语篇一是日常简单对话，内容是Daming给Simon 介绍长城以及北京城市人口等内容。
语篇二也是日常简单对话，通过对话学习美国地图上的城市地理位置等相关内容。
单元主题：Describe the places
语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点
1. It’s more than twenty thousand kilometres long. more than, thousand, kilometre, something, million —How long＋be动词＋主语？—It's＋数字＋长度单位(＋long). 技能：在语境中，用句型“—How long＋be动词＋主语？—It's＋数字＋长度单位(＋long).”描述城市或景点的基本特征。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
2. It’s in the west. east, north, south, west Where is New York It's in the east of America. 技能：学习用句型，Where is New York It's in the east of America. 描述现实生活中的地点。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
以下M1单元主题内容框架图
三、单元教学目标
单元教学目标 语篇
本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，学习用句型—How long＋be动词＋主语？—It's＋数字＋长度单位(＋long).问路、指路) 描述城市或景点的基本特征。 1. 对话 It’s more than twenty thousand kilometres long. （1课时）
2. 学习用句型，Where is New York It's in the east of America. 描述现实生活中的地点。 2.对话 It’s in the west. (1课时)
