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1教学目标2学情分析
本节内容的教学主要是比较物体的高矮、长短等，学生对这一方面的知识已经有一定的生活经验，但层次参差不齐，而且比较散乱，需要教师知识性的梳理，因此，在教学中，应结合学生年龄特点、生活背景等具体情况的基础上进行教学。
3重点难点
经历比较高矮、长短、薄厚的过程，掌握比较的方法。
4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
活动1【导入】激趣导入
1、同学们，你们下课都玩什么游戏那么热闹啊？生1：跳绳生2：抓人 师：这么多种游戏啊！一定很好玩。但要注意安全哦。同学们，淘气和他的同学下课的时候也跟你们一样玩了很多种游戏，你们想不想去他们学校看看？生：想。师：那我们一起大声喊出“下课啦”，让淘气他们出来玩吧。生齐喊：下课啦！（出示主题图）师：看，他们都出来玩了。谁来说说你看到他们在玩什么？生：他们有的在比身高，有的在跳绳，有的在比身高，有的在踢毽子，还有的在修凳子。师：是啊，他们玩的游戏也不少。好像有人在叫我们，看看是谁？
活动2【活动】比高矮
1、（出示比高矮图片）这两个同学在干什么？ 生：在比高矮。
第一关的闯关题目就是请我们同学们来当裁判，他们两个比，谁高？谁矮？
生1：他们一样高。
生2：不对，男孩子偷偷垫脚尖了，不能比。
师：那怎样比才是正确的呢？ 生：两个要站在同一水平线上，站直了比。谁在上面谁高，谁在下面谁就矮。
老师演示并小结。
2、体会高矮是相对的
师：我们也来做比高矮游戏，谁愿意来？（提示学生注意观察比高矮要注意在同一水平线上，站直了比。） 三名高矮悬殊大的一些学生上台。 教师引导学生比较三名学生的高矮，体会高矮的相对性。说清前提谁和谁比或谁比谁高、谁比谁矮。
恭喜大家闯过了第一关，老师给我们签一个奖章，叫“高矮”。
活动3【活动】比长短
第二关来考我们的是这两个跳绳的小朋友。他们的闯关题目是你有什么办法可以比一比他们的跳绳，谁长？谁短？
师：跳绳我们自己也有。四个同学一组，摆一摆，看看怎样才能正确地比出长短，不出错。要注意什么？
反馈
师：谁来说说，你要怎么比？ 生：要先对齐，拉直了再比较。
师：请你大声告诉这两个同学，让他们照着你说的方法比一比。
师：恭喜你们，又获得了一个奖章，叫做“长短”
活动4【活动】选钉子
老师要修凳子，有三个钉子，请同学们认真想想选哪个钉子合适？为什么？ 生：第二个。因为木板很厚，第一个太短了，第三个太长了。只有第二个刚好合适。
出示另外两个不同厚度的木板，选钉子。
师：恭喜你们，又获得了一个奖章，叫做“厚薄”。
恭喜你们闯关成功，等到了老师的奖品，每人一朵小红花，下课找老师领。
活动5【练习】课堂练习
还想不想闯关？我们一起去闯闯智慧岛吧。（21页练一练）
1、 快速回答第1题
2、第2题 问：为什么？生：因为第二条绳子没有拉直
3、第2题 演示：线越短绕的圈数越少，越长绕的圈数越多。
圈数越少绕的线越短，圈数越多绕的线越长。
4、第3题汽车能从桥下通过吗？说说为什么
5、第3题谁最高？谁最矮？没有在同一水平线上，你有什么办法比高矮？引导学生寻找参照物横线。数数占几行？
6、同样是没有在同一水平线上，怎样比这些笔谁长谁短？从短到长排。引导学生寻找参照物数格子。
7、提示正方形四条边都一样长。引导数线段。
活动6【练习】总结
今天我们闯关用到了很多知识。谁来说说？
（比高矮要站在同一水平线上，站直了比。比长短要先对齐，拉直了再比较。）
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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