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1教学目标
1.在充分感知中，认识物体的高矮和长短关系。
2.鼓励学生积极参与数学活动，乐于把自己的想法和其他人交流。
2学情分析
1.新一年学生刚入学，生活中动手实践活动特别少，根据这一特点，这节课我安排了动手实践活动。
2.在学习活动中，要让学生仔细观察，大胆尝试操作，积极发表自己见解，激发学习数学兴趣。
3重点难点
1.在充分感知中，认识物体的高矮和长短关系。
2.让学生用自己的语言来表达比较的方法。
4教学过程
4.1 第一学时教学目标
1.在比一比的活动中，能够正确比较两个或三个物体的高矮，长短，厚薄。
2.知道在比较高矮时，要在同一平面上进行。经历与他人合作比一比方法，尝试解释自己的思考过程。学时重点
理解比较高矮或长短要在同一平面比较。学时难点
让学生用自己的语言来表达比较高矮长短的方法。
教学活动
活动1【导入】下课啦
在我们班选两个同学比谁高谁矮？你们发现什么？
生：女生高，男生矮。老师与女同学比一比，
师：谁高谁矮？
生：老师高，女同学矮。
师：这个女同学的高矮没有发生变化，怎么一会说她高，一会说她矮呢？
生：因为比的人不一样。是啊，高矮是相对的。不是绝对的高或绝对的矮，关键是看跟谁比。
这节课我们要学习下课啦（高矮长短的比较）
活动2【讲授】下课啦
一.叮铃铃，下课啦，看课间的校园里多热闹。出示情景图.同学们都在做哪些游戏？
生：踢毽子.走格子.跳绳.比高矮。
师：这样比公平吗？生：不公平。
师：怎样比公平？生：站直了背靠背，两脚都踩到地面上，也就是在同一水平面上。
出示课件。生表演比高矮。
二.比长短。图中.哪根跳绳长？师：你能想办法比吗
生：拿出跳绳，练习比长短。出示课件.
生：总结比长短方法。先一端对齐，拉直了在比。
然后，小组表演比长短。
三.谁走的路长？
师：两个小朋友走的路起点一致，终点一致，那走的路一定一样长吗？
生：不一定。
小组讨论，汇报结果。
生：可以数格子，也可以数脚印。
小结：通过这节课学习知道比高矮在同一平面上比较，如果是弯曲的绳子一端对其，拉直比较。
走的路起点一致，终点一致，可以数格子比较长短。
活动3【练习】
1.说一说，谁高谁矮？（学生发言解）
2.哪根绳子长？（学生独立在书上做）
3.想一想，说一说，汽车能从桥下通过吗？（不能，说明原因）
4.比高矮，哪只兔子高，哪只兔子矮。（学生说明原因）
5(1).比一比，填一填。（按铅笔长短排一排，可以数背景格子）4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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