中小学教育资源及组卷应用平台
九年级历史学案 班级 姓名 日期
单元时间轴：
第14课 文艺复兴运动
本课知识结构
文艺复兴
兴起时： 起源地： 起因（哪些人的要求）：
内容（核心思想）：
方式：
意义：
三位巨人
文艺巨人 国别 主要领域 代表作品 地位、称号
但丁
达芬奇
莎士比亚
“文学三杰”：
“美术三杰”：
莎士比亚“四大悲剧”：《 》、《李尔王》、《奥赛罗》、《麦克白》
名人名言（各写一句）：
但丁：
达芬奇：
莎士比亚：
四、综合题
1．阅读材料，回答问题。
材料一 文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。
材料二 18世纪的学者费内隆写道：“在16世纪，人们将‘文艺复兴’一词只理解为恢复古代传统。”
（1）就材料一所说的文学、艺术方面的巨大成就各举一例。
（2）你认为材料二的观点正确吗？为什么？
2．阅读材料，回答问题。
材料一 对于你在欢乐的人间所掌握的“神圣的钥匙”的敬畏在阻止着我，假若不是这样的话，我还要使用更严厉的言语呢：因为你的贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂躏，把恶人提升。
——但丁
材料二
（1）材料一中但丁批判的是什么？材料二是哪一人物？两人的作品共同体现了什么精神？
（2）以此精神为核心，欧洲掀起了哪场思想解放运动？这一运动给欧洲带来了什么影响？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
九年级历史学案 班级 姓名 日期
单元时间轴：
第14课 文艺复兴运动
本课知识结构
文艺复兴
兴起时： 起源地： 起因（哪些人的要求）：
内容（核心思想）：
方式：
意义：
三位巨人
文艺巨人 国别 主要领域 代表作品 地位、称号
但丁
达芬奇
莎士比亚
“文学三杰”：
“美术三杰”：
莎士比亚“四大悲剧”：《 》、《李尔王》、《奥赛罗》、《麦克白》
名人名言（各写一句）：
但丁：
达芬奇：
莎士比亚：
问题记录 请选取你在预习过程中遇到的1-2个未能解决的问题记录下来。
错题整理 请把本课练习中最需要关注的错题记录下来，并分析原因。
四、综合题
1．阅读材料，回答问题。
材料一 文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。
材料二 18世纪的学者费内隆写道：“在16世纪，人们将‘文艺复兴’一词只理解为恢复古代传统。”
（1）就材料一所说的文学、艺术方面的巨大成就各举一例。
（2）你认为材料二的观点正确吗？为什么？
（1）文学：但丁的《神曲》，莎士比亚的《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。艺术：达·芬奇的《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》。
（2）不正确。“文艺复兴”是新兴资产阶级借用古代希腊罗马文化的方式来宣传自己的思想和主张。从表面上看，它好像是古典文化的复兴，但实际上却是新兴的资产阶级思想文化的兴起。
【解析】
（1）依据所学可知，文艺复兴在文学上取得了巨大的成就，例如但丁的《神曲》，莎士比亚的《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》；文艺复兴在艺术上也取得了巨大的成就，例如达·芬奇的《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》。
（2）依据所学可知，我认为材料二的观点不正确，因为“文艺复兴”是新兴资产阶级借用古代希腊罗马文化的方式来宣传自己的思想和主张；从表面上看，它好像是古典文化的复兴，但实际上却是新兴的资产阶级思想文化的兴起。
2．阅读材料，回答问题。
材料一 对于你在欢乐的人间所掌握的“神圣的钥匙”的敬畏在阻止着我，假若不是这样的话，我还要使用更严厉的言语呢：因为你的贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂躏，把恶人提升。
——但丁
材料二
（1）材料一中但丁批判的是什么？材料二是哪一人物？两人的作品共同体现了什么精神？
（2）以此精神为核心，欧洲掀起了哪场思想解放运动？这一运动给欧洲带来了什么影响？
（1）教会的贪婪腐化。达·芬奇。人文主义精神。
（2）文艺复兴。促进了人们思想的大解放，延续了近300年之久，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
【解析】
（1）依据所学可知，但丁是文艺复兴的先驱，他的长篇诗作《神曲》借梦游三界描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，材料二的图片人物是达·芬奇。他们都是文艺复兴时期的代表人物，他们的作品都体现了人文主义精神。
中小学教育资源及组卷应用平台
（2）依据所学可知，文艺复兴的核心思想是人文主义，文艺复兴是一场资产阶级的思想解放运动，促进了人们思想的大解放，延续了近300年之久，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
