Unit8 It must belong to Carla SectionA Grammar Focus-4c教学设计（表格式）人教版九年级全册

教学设计
设计内容 人教版九年级英语Unit8 Grammar Focus-4c
1.整体设计思路、指导依据说明
结合交互式教学媒体，本节课从听力入手先进行复习，然后根据复习小结本节课的重点（情态动词表推测），小结之后利用4a、4b部分让学生及时进行巩固练习；接下来的微课为之后的挑战项目提供语言支持；在挑战环节，我们一改之前的做法，在打开一个挑战项目完成相关练习后，又有一个开宝盒环节，题目更有深度，这样既提高了学生的学习积极性又提高了学生的能力；最后，利用4c的内容，让学生从讨论到汇报再到写作，从而检测学生的掌握情况。
2.教学背景分析
本校是一所城乡结合的城镇中学，为了给每位同学创造均等的表现机会，敢想、敢说、敢用英语表达自己的思维，因此，我选择了微课、挑战、开宝盒等激发学生学习热情的方式教学，并且因此做到语言的输入和积累，最后达到语言输出的效果。
3.教学目标分析
根据英语新课标，教材大纲的要求和学情(学生对感兴趣的话题较愿意表达)确立教学目标如下：一、教学目标： 1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：laboratory, coat, sleepy, pocket 2）进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。3）掌握情态动词的用法和物体所属的句型。2. 能力目标：利用所学情态动词表推测的知识进行简单的推测，并能流利地进行口语和书面表达。3. 情感态度价值观目标：面对身边暂时不可解释的现象，根据已有证据进行合理推测。不信谣，不传谣。
4.教学重点、难点分析
根据本话题在复习中所处的地位和作用，确立本话题的重难点如下：1. 教学重点：1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。2) 总结情态动词的用法。2. 教学难点：1) 学习运用情态动词的用法。2) 掌握物体所属的句型。
Use “must” to show that you think something is probably true.
A few days ago，a strange thing happened in my life. Every night I heard a strange sound outside the window. I was so nervous that I didn't know what to do. I thought there _______________ a thief standing outside the window. I asked my parents to see what it was. But they didn't find anything.
2. 补全对话(其中有两项多余)
A：Hello，Jim！Have you seen Eric？
B：No，I haven't. What's up？
A：I found a yellow jacket on the playground. 1 ．
B：It can't be his. The jacket is much too small for him.
A： 2 ．I saw Tony on the playground just now.
B：But Tony's jacket is black.
A： 3 ．
B：Let me have a look. Oh，it must be John's.
A： 4 ．
B：Look！I found his school ID card in one of the pockets.
A： 5 ．Let's go and give it to him.
Step 6：Group Work.
In 4c, work in groups and report their inferences. Step 7：Homework .Write down the reports and hand them in.<设计意图>（利用4c的内容，让学生从讨论到汇报再到写作，能检测学生的掌握情况。）