8《千年梦圆在今朝》 教学设计

8《千年梦圆在今朝》教学设计
【核心素养目标】
文化自信：
了解中国航天事业，激发学生的民族自豪感。语言运用：能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
思维能力：
抓住“时间、人物、事件”梳理课文内容。
审美创造：
查找资料，了解我国航天事业取得的新成就，并以新闻的形式说给大家听。
【课前解析】
关注“精读”与“略读”:《千年梦圆在今朝》是本单元的一篇略读课文。正所谓精读学方法，略读习得之教学时教师应该尽量放手，让学生综合运用精读课文中学到的方法去自主阅读，使学生在阅读科普类文章时习惯运用“质疑-提问-解决”的策略。
关注“时间轴”:依据时间顺序，把一方面或多方面的事件串联起来，形成相对完整的记录体系，其最大的作用是把过去的事物系统化、完整化、精确化。本文在讲述“圆梦”时恰恰以时间为轨迹，尤其是写新中国成立以来航天事业的成就时更为典型，非常适合学生借助“时间轴”理清脉络。关注航天梦想第一人:万户本名陶成道，在历次战事中屡建奇功，受到朱元璋封赏“万户"，是第一个想到利用火箭飞天的人，被称为“世界航天第一人”。他把 47个自制的火箭绑在椅子上，自己坐在上面，双手举着 2只大风筝，叫人点火发射一一设想利用火箭的推力加上风筝的力量飞起。结果不幸火箭爆炸，万户也为此献出了生命。为纪念他，国际天文学联合会将月球上的一座环形山以“万户”命名。关注专业术语:人造卫星:环绕地球在空间轨道上运行的无人航天器，是发射数量最多、用途最广、发展最快的航天器。“东方红一号”是中国发射的第一颗人造地球卫星，开创了中国航天史的新纪元。航天探测器:又称空间探测器或宇宙探测器，是对月球和它以外的天体或空间进行探测的无人航天器。探测对象有月球、行星、小行星、小天体等，载人宇宙飞船:能保障宇航员在太空生活和工作以执行航天任务并安全返回地面的航天器。“神舟五号”是我国首次载人发射，宇航员“杨利伟”的名字已载入航天史册。
【教学目标】
1.认识“揽、焰”等 9个生字。
2.能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
3.查找资料，了解我国航天事业取得的最新成就。
【教学重点】能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
【教学难点】通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、明确学习目标
飞离地球，遨游太空，是中华民族很久以来的梦想。嫦娥奔月，是多么奇妙又美丽的神话。鲲鹏展翅，满载庄子的飞天理想，扶摇天际九万里。九天揽月，那欲上青天揽明月的豪情壮志真叫人心驰神往，这些曾经奇妙的想象，如今都以成为了现实。今天，就让我们一起走进中华民族历经千年航天事业的伟大历程，一起学习 8课，起，千年梦圆在今朝。老师好像听到了不同的节奏，你觉得题目应该怎么读，对了，应该是千年梦\圆在今朝，那通过预习你觉得这个题目应该读出什么样的语气？自豪、骄傲，预习的很到位，让我们一起带着自豪与骄傲再读一下课题。齐读出自豪与骄傲的感觉。
二、提出问题，并解决问题
同学们我们回想一下，本单元我们要达成的一个重要的学习目标是~提问题并试着解决问题，课前老师已经让大家在预习单上写下了自己的问题，老师统计出几个高频问题，请看那今天这节课我们就依托课文解决 3个核心问题。
预设：
1.“千年梦”是什么？
2.“千年梦”是怎样逐步实现的？
3.“千年梦”逐步实现靠的是什么？谁先来给大家解决第一个问题？千年梦是什么？飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。
（你找的可真快，反应很灵活！）。
第二个问题我们可以通过表格来梳理一下，大家看这张表，前一列是时间，后一列是在这个时间段发生的主要事件，请你默读课文圈画出文中航天发展史上的关键时间段、关键事件，了解中华民族飞天梦的发展历程。仿照示例，完成表格。
师：我们来交流交流吧。大家画到的第一个时间和事件是什么？
生：1970年，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。
师：谁来继续交流？（在教师的引导下，学生依次说出相关时间对应的事件。）
师：这几个时间点都很重要，因为在这几个时间点上发生了非常重要的事情。（出示）
师：有了表格做梳理，你是不是对中国航天发展的脉络了解得更清楚了呢？那同学们你们看这个表格，你觉得千年航天梦的实现经历了几个阶段？同学们的回答都有道理，梦想要想实现需要经历哪几步呢？第一步老师告诉大家首先你得有梦想，得敢想，也就是说梦想的起源叫筑梦阶段，那第二个阶段应该是~追梦，通过不懈的努力和拼搏最终实现了“圆梦”。接下来就让我们从这三个阶段沿着时间的隧道，一起去追寻数千年的中华飞天梦。
首先我们来看梦想的起源，筑梦阶段（板书：筑梦）：
同学们千年飞天梦来自于哪里？（古人的神话、传说，也就是奇妙的想象）看图猜词语，借助图片，想一想这组词语分别是什么意思。提示，可以结合已有知识经验进行理解。
要点：嫦娥奔月，原指传说后羿之妻偷吃了西王母给后羿的不死药，飞上月亮的故事，这里指中国人对月亮的美好想象。见《淮南子·览冥》。鲲鹏展翅，原古代传说中能够飞行数千里的大鱼大鸟。这里指中国人对翱翔苍天的向往。九天揽月，九天指天的最高处，意思是飞上九天去看明月。
师：借助图片，我们就能理解课文中成语的意思。齐读这些神话传说，这里需要强调一个字“奔”这里应该读 ben四声，那有了这样一个梦想，下一步就要干嘛了？去实践，去行动，去追梦。接下来真正进行追梦尝试的人是谁啊？万户，课文中有一个词语人飞上天指的就是万户，我们可以通过联系上下文来说一说他做了什么呢？谁来说？很好，请坐，“人飞上天”中的“人”指的是一个叫万户的人。他在一把椅子上绑了四十七支火箭，然后自己坐在椅子上，手里拿着两只大风筝，点燃火尝试飞到天上。
师：这个人想的是先用火箭把自己带到天上，然后借助风筝飞翔和降落。这个想法很大胆，能够成功吗？根据你的经验，你来判断一下。
生：我觉得不会成功，因为人太重了。不能成功，万户的重力太大了，你上升到了物理层面，很棒，你觉得他的燃料不对，你也很有想法......）
师：课文中是怎么说的？
生：他的火箭飞行尝试没有成功。除了万户之外还有一个人做了大胆尝试，空中飞车，（板书：古人奇妙想象、追梦——）课文中没有相关的解释，不能联系上下文解决了，怎么办？
生：可以查字典或者查资料。老师查了资料，分享给大家。（出示资料）那请问你他成功了吗？也没有，那同学们你看，这二人做的事情都失败了，那他们做的事是不是就是一文不值，“失败”就一定毫无意义吗？请你谈谈你的理解？只要心中有美好的梦想，愿望，你才会不断为之努力奋斗。
虽然没有成功，但敢于用实际行动践行自己的梦想，这种勇于实现探索的精神，鼓励了后人。同学们说的非常好，万户的这次失败具有巨大的历史意义，一起读，（板书：万户勇敢实践）正是因为有无数像万户和徐正明这样坚定执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。终于在 1970年，发生了什么？人造卫星“东方红”一号升空，齐读（中国成为......）
神舟五号发射升空（齐读：中国已经成为......）嫦娥一号实现月球背面软着陆，（齐读：我国航天事业......）同学们，你看，筑梦、追梦阶段离不开古人奇妙想象创造出这个梦想，离不开万户等人的勇敢实践，你觉得还离不开什么？请用导学单的第三个问题来回答我。同学们你们来看这个句子：一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力......这些表示数字的词语说明了什么？许多人团结协作，长时间的坚持不懈，需要很多人的参与。这么多不同的单位怎样才能更好的完成工作？（团结协作），十余年的努力，那你觉得，他们除了付出了十几年的时间之外，还付出了什么？青春、精力、家庭、血、泪甚至是生命......说得很好，你看（教师配乐朗读）看完这些赤裸裸的数次和令人心痛的事件之后你想说什么？有很多人的努力，实现了飞天梦的进步。正是这些英雄的舍小家顾大家，抛头颅洒热血、无惧献出生命的奉献精神支撑起了航天梦的实现。
圆梦之路是曲折艰险的，成功背后是惨重的代价，让我们带着无限敬意齐读这个句子。像杨利伟等航天员升到太空面对的是生与死的未知，面对的是可能消失在太空永远回不来的结局，但他们还是毅然决然的选择了奔赴梦想，杨利伟从飞船舱中出来说了这么几句话，谁来试着读一读？你为什么这么读？同学们此时英雄的声音是什么样的？请你读？一起读！所以，到此我们可以说，千年梦的实现离不开~无数航天人的无私奉献。
三、拓展介绍
中国航天事业的发展离不开一代代人的努力，万户的勇于实践，炎黄子孙的不断尝试，新中国成立后，从东方红一号到神舟五号再到探月工程，一次次的瞩目成就离不开一代代人的不懈努力，团结协作，自主创新，就这样，中华民族千年的飞天梦实现了。同学们，课文到此结束了，但祖国航天事业的进程结束了吗？没有，观看视频。
板书：无数航天人的无私奉献
祖国未来的航天梦靠谁来实现？靠你们，请你看，这是我们山东的老乡——航天员王亚萍，中国第一位女航天员，她有这些话告诉大家，请你读......就像王亚萍所说的一样，我们一定要敢于有梦/勇于追梦/勤于圆梦，（指向板书）我们无数炎黄子孙就是这样从筑梦到追梦，终于在今朝今天现代实现了梦圆，未来，我们将问九天，探火星，遨游更深远的太空。最后作为中华民族的一员，让我们激动地告诉全世界—— ......
同学们，今天我们了解了中华民族飞天梦逐步实现的历程，了解了飞天梦的实现离不开一代代人的探索、团结、奋斗......中华民族在航天领域更是不断地创造着新的成就。同学们课后可以查阅资料，了解更多的航天故事、航天成就。
《千年梦圆在今朝》课后反思
《千年梦圆在今朝》一文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了。在教学时以“神五”发射为突破口，通过观看视频、圈画感悟深刻的语句、做批注、谈感受、想象画面、感情朗读、语言渲染、音乐烘托等方式，来感受千年梦圆的激动、自豪，体会千年梦圆在于中国航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。我觉得自己在以下几方面做得较好：
1．课前让学生搜集我国在航天事业方面所取得的成就的相关资料，了解“神舟五号”以及航天事业的艰苦例子。为学生理解航天工作人员的艰辛作铺垫。
2．充分运用预习单，学生学习有针对性，可以提高课堂效率。课前学生按预习单上的要求进行学习，课堂上让学生以汇报交流的方式，读准了四字词语的读音，理清了课文的叙述顺序，弄明白了课题的意思，知道课文详写“神五飞天”的原因，明确了神五飞天的意义。
3．高年级语文教学要避免面面俱到的琐碎分析，要抓住重点，针对教材特点，针对教材所承担的语文教育任务，围绕中心问题展开讨论。所以我引领学生重点学习“神五飞天”这部分内容。先是观看“神五飞天”的视频，激发学生强烈的民族自豪感，然后找出杨利伟叔叔的三句话，先浅层次的体会其中的含义，然后重点学习第七自然段，运用圈画感悟深刻的语句，做批注、抓重点词、句谈感受、想象画面、语言渲染、音乐烘托、深情朗读等方式，深入体会到航天工作者所付出的艰辛及他们身上所表现出来的精神品质，激发学生对他们的无限崇敬之情，然后再读杨利伟叔叔的三句话，学生的思考就深入了，体现出设计的层次性，也符合学生的认知规律。这样的处理方式，真正把新课标的精神落实到了实处，实现了工具性与人文性的统一。
4．教给学生学习写作的方法。在处理完课文内容之后，我让学生思考：神五飞天已能证明中华民族飞天梦的实现，那作者为什么还要写万户试飞、第一颗人造卫星发射成功、神六升空呢？以此来引领学生学习作者详略得当以及在具体的事实描述中说明道理的写法。
5.读写结合，激发孩子们的想象力。学生了解了我们炎黄子孙千百年来的飞天梦想历程之后，特别是了解了咱们国家在航天科技领域取得的伟大成就后，对太空有了更多的憧憬与向往，我顺势让学生展开想象的翅膀，写写自己的飞天梦。孩子们创作的激情被点燃，在火星建造移民基地、探索黑洞、开发利用太空资源、飞到宇宙尽头探秘......我不禁惊诧于孩子们丰富的想象力。
回顾本节课，还有不足之处：
1．虽然对课文进行了有机的取舍，但因为想教给学生的太多，想抓的点太多，留给学生静静思考的时间少了。如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。
2．教学内容和学生有一定的距离，虽然课堂上教师运用了多种方法，但留存在学生心中的感动还不多，好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种激动之情，学习的热情不高，教师在激发学生的学习积极性方面还应多做点文章。