3 拍手歌 教学设计

学段学科 小学 语文 开课人
课题 识字3《拍手歌》 开课班级
教学目标 1.认读13个生字，区分前后鼻音，读准字音。 2.会写4个生字，了解“隹”“鸟”偏旁表意的特点。 3.准确、熟练地朗读拍手歌，拍手读出节奏，体验歌谣带来的快乐。
教学重点 识记与动物有关的生字；准确熟练地朗读拍手歌
教学难点 了解“隹”“鸟”偏旁特点；读出诗歌的节奏
教具学具 教学课件、云平台
教 学 过 程
环节 问题设计 师生互动 设计意图
活动一： 导入揭题，识字有理 1.幸福拍手歌游戏，全班起立活动。 2.你是怎样记住“歌”字的？ 学生联系已知，回顾识字方法，运用字源识字，理解欠字旁含义。 随文识字 对“歌”进行形象辨析，理解欠的意思，避免写成反文旁。
活动二： 认识动物，学习“隹”“鸟” 1.课文里藏着哪些小动物？ 2.读准动物名字，认识动物图，了解动物特点。 3.请把动物分分类。（鸟类、兽类） 4.读准前后鼻音词语。理解字词意思。 5.学习带有“隹”和“鸟”部件的字。 1.生按顺序圈画动物，汇报。 2.生自由读词语分类。完成分类小游戏。 3. 对比识字，理解字词意思。完成识字小游戏。 4.观察“隹”“鸟”的古文字演变，体会古人造字的奥秘。 联系生活，认识动物 识字游戏，充分激发学生学习兴趣，使学生成为课堂主人 借助汉字演变图帮助学生了解“隹”部和“鸟”部在构字中的独特表意。
活动三： 合作诵读，感受快乐 1.你会哪种拍手方式读儿歌？ 2.尝试用自己喜欢的方式和同桌合作读儿歌。 3.请你和老师一起拍手读。 学生自由汇报，展示自己的拍手方式 同桌合作 同桌汇报展示 师生合作拍手读 陶行知“六大解放思想”解放学生的手、脚，拍手读，充分激发学生学习兴趣，同时促使学生朗读能力提升。
活动四： 书写指导，扎实有效 1.出示“深”“猫”，你发现了什么？ 2.写的时候要注意什么？ 学生认读、观察、找共同点。 师范写 学生书写生字，评价反馈 相同结构的汉字归类学习，引导学生学会观察，把字写美观。
板书 3.拍手歌 丛 深 猫 孔雀 猛虎 隹 锦鸡 黄鹂 鸟 雄鹰 百灵 雁群 熊猫