22小毛虫 教学设计

小毛虫
【教材简析】
《小毛虫》是统编教材二年级下册第七单元的一篇寓言故事。课文按照事情发展顺序展开，结构清晰，讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化成蝶的过程。文章语言质朴自然，描写生动细致，告诉孩子：当我们暂时不如别人时，请不要悲观失望，因为每个人都有自己该做的事情；万事万物都有自己的规律。
【教学目标】
1.联系上下文、结合生活经验、拆字法等方式，理解“生机勃勃”“九牛二虎之力”“尽心竭力”“与世隔绝”等关键词语。注意穿插避让，会写“编、织、纺”这三个生字。
2.紧扣词句，感悟小毛虫的变化过程。理解“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律”。
3.运用插图和提示讲故事。
【教学重点、难点】
抓关键词语理解“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律”。运用插图和提示讲故事，是本课的教学难点。
【教学准备】
1.初步感受小毛虫破茧成蝶的变化过程；
2.查阅小毛虫和蝴蝶的相关图片、生长时间表及视频；
3.制作教学课件。
【教学过程】
板块一：复习词语 回顾小毛虫特点
1.出示词语：
生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
2.指名朗读
3.提问：自读第1至2自然段，这是一只怎样的小毛虫？
出示句式：这是一只（ ）的小毛虫。（指名回答，相机板书：可怜笨拙）从哪儿可以看出它很可怜？很笨拙？
4.小毛虫觉得自己可怜、笨拙吗？
看图说说这些小昆虫该做的事情是什么？小毛虫该做的事情又是什么呢？

板块二：聚焦茧屋 合作学习解“规律”
1.小组合作学习，小毛虫究竟是怎样编织茧屋的？
活动单补充图片，出示句式，指名交流。
2.学生交流。
3.出示数据，拓展认知。
现在，你又看到了一只怎样的小毛虫？
出示：这是一只（ ）的小毛虫。
板块三：聚焦蝴蝶，感受变化
1.播放视频，出示第7自然段，师生共读。
2.小毛虫变成蝴蝶后，又有怎样的特点？
对比朗读1、2自然段和第7自然段，再次感受神奇的变化。
板块四：借助插图和提示，讲故事
1.结合图片与板书，用上短语，连起来讲一讲小毛虫的变化过程。
2.短短几句话的故事，你们喜欢吗？要把故事讲得吸引人，光是讲清楚、讲完整还不够，还要把故事讲得具体生动。你有什么好方法将故事讲生动吗？
3.学生借助板书和提示合作讲故事。
同桌讲述、互评，全班交流点评。

板块五：生字书写，懂避让
1.出示三个生字：纺、织、编。
2.观察字形，发现共同点。
3.书写提示。
4.书写，评价。
板书设计：
22 小毛虫
每个人都有自己该做的事情。
小毛虫 —— 茧 —— 蝴蝶
可怜笨拙 尽心竭力 灵巧轻盈
万事万物都有自己的规律。