10爬山虎的脚 第二课时 教学设计

爬山虎的脚（第二课时）
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学爬山虎脚的特点以及如何爬的文字，习作者连续细致的观察方法、准确生动的表达。

教学重难点
学爬山虎脚的特点以及如何爬的文字，习作者连续细致的观察方法、准确生动的表达。
教学过程：
板块一：复习导入
1.今天我们继续来学习——《爬山虎的脚》（齐读课题）。
2.通过上节课的学习，我们知道爬山虎这种植物不仅会爬山，更会爬——墙。（板书）爬山虎最好看的不是它的花也不是它的果实，而是它的——叶。你能用一两个词来形容它的叶子吗？（整齐、均匀）（出示图片、板书）真是好看！

板块二：学习3-5小节
（一）学习第3小节
1.可是我们叶圣陶爷爷今天花大力气写的不是墙、不是叶，而是要写它的——脚（补充完整板书）。此处叶圣陶爷爷用上了——拟人的修辞手法。你们真会读书，奖励大家来看看爬山虎的脚。要看仔细咯！同学们看得真仔细，现在请你把看到的爬山虎的脚用文字“画”出来。（计时器）交流。
2.同学们，大家都没有清楚地把爬山的脚是什么样子的以及怎么一步一步往上爬的写出来，没关系，那让我们来看一看高明的陶行知爷爷是怎么写爬山虎的脚的。（出示3-5）一起来看一看，叶圣陶爷爷用了这3个自然段来写，打开书，快速读一读，并思考每个小节写了什么。交流。
3.就让我们一小节一小节来看如何写清楚的。这一小节是写脚的样子，谁来读？其他同学边听边用笔画出那脚长在哪里的句子并圈画出关键词。谁来说？你看这样一写就把爬山虎脚的位置写得清清楚楚，再读这句话。
4.那脚是什么形状的呢？（标红）一起读。爬山虎的脚就是——枝状的六七根细丝。指名说爬山虎的脚什么样？
5.每一根细丝叶爷爷又观察得非常仔细，就像蜗牛的——触角，那这个细丝有什么特点？（细、直）来读这句话。这细丝又细又直。写得真清楚！
6.再往下看，细丝的颜色是——嫩红色的，那它老了变成什么颜色呢？（灰）最后叶爷爷又加了一句，齐读。这是指？枝状的六七根细丝。这下明白了！就请大家在练习纸上画出爬山虎的脚。（出示脚的图片）一起读第3小节。
（二）学习第4小节
1.爬山虎的脚原来是这样的，它是怎么爬墙的呢？既然是爬墙，叶爷爷接下来就肯定会写——动作。谁来读？其他同学边听边用直线画出爬墙的句子，再圈出动词。交流（按顺序，相机指导“巴”；板书），爬山虎就是这样爬墙的。我们一起来读这几句话。叶圣陶爷爷这样一写非常清楚！我们一起来演一演。
2.爬山虎原来是这样爬墙的，它的脚有几只呢？和我们人不一样，它的脚可不止两只。它就是这样一脚一脚一脚地往上爬，这就是它怎么爬墙的。
3.爬上了墙长好的爬山虎的脚是什么样的（出示图）？使我们想起——蛟龙的爪子。非常像，你看我们一边观察还一边会想象。
（三）学习第5小节
最后叶爷爷说爬山虎的脚会变化，谁来读？它的变化有两种，一种是没触着墙的会枯萎，触着墙的变成灰色，非常牢固。（板书，学生圈画）。
（四）总结
叶爷爷的这篇文章，你知道为什么叶爷爷能写得这么清楚具体生动？观察仔细。你从课文哪里看出来的？是的呀，只有连续细致地观察，才能准确生动地表达。（板书：“观察：连续细致。（茎上长叶柄的反面、六七根细丝。）表达：准确生动”）

板块三：布置作业
之前请大家观察绿豆芽的生长过程，观察的过程中你做记录了吗？大家可以像书上一样选择上面或者下面其中一种方法记录关键时间点的关键的变化，要连续细致地观察才能准确生动地表达。