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作业
一、在四、五、七种任选一段，删去文中描写语句之后，再与原文进行比较，分析表达效果有什么不同？21世纪教育网版权所有
要求：1、要表达自己的观点；
2、具体阐述理由；
3、80字左右
二、晋祠的美给你留下了怎样深刻的印象？找出你欣赏的句子进行赏析并学习借鉴仿写一句。
三、我们生活的校园也是非常美丽的，同学们是否可以学习作者，向大家介绍一下呢？
（三题中选二题做）
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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1教学目标
1、通过关键语句的品读，把握晋祠的自然风景和历史文物的特征。
2、品味文中形象生动的语言，感受文艺性说明文中描写与说明相结合的语言特点。
2学情分析3重点难点
1、重点：准确提取关键信息，梳理本文的说明顺序，明确其安排理由。
2、难点：明确本文总起句和后文说明顺序安排的关系。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入课文
（1）出示晋祠的图片，简介晋祠的历史。
（2）文体知识：文艺性说明文的特点。
活动2【测试】预习检测
检测预习，正字正音： 核对预习作业，课本P113，
教学手段：以电子书包选择题的方式检测预习情况。
活动3【讲授】初步朗读课文，把握文章的结构层次
根据排定的顺序，为本文划分主要层次，并概括层意：
段落层次： （总起）① 第1段：简介了晋祠的地理位置和总体特征： 悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体。 21世纪教育网版权所有
（分述）②第2—5段：晋祠的自然风景之美：山、树、水
（分述）③第6—9段：晋祠的历史文物之美：三绝及其他
（总结）④第10段：总结全文，赞美晋祠。
活动4【活动】把握文中关键句，明确说明对象的特征及说明顺序的安排
1）按照思维导图的提示，从文中找出关键信息，并梳理作者的写作思路：
（2）小组合作，完成思维导图的制作：
（3）思考：作者为什么不按照第一段中总体特征对应的顺序去说明？而是先写自然之美，再写历史文物之美？ 21教育网
明确：历史文化是人的创造，是一种内在的美 ( http: / / www.21cnjy.com )。 自然风景是外在的秀美。这样安排说明顺序，由浅入深，先写人们容易感受到的自然之美，在介绍深刻内涵的历史文物之美，符合人们的认知规律。
活动5【讲授】小结本课知识点及结构特色
本文按照总分总结构，有主到次，由点及面，抓住晋祠的特点进行介绍。
活动6【作业】作业布置
拓展作业：将电子屏幕上校园的照片按照人们的参观顺序排列，并抓住主要特征来制作一个写作的思维导图，按照思维导图的提纲进行写作。21cnjy.com
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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