北师大版四年级数学上册《角的度量（一）》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
北师大版四年级上册数学第二单元
角的度量
度量（一）
度量（二）
课前准备
如何度量三个角的大小呢？
1
2
3
这个舒服！
我喜欢这个。
这个一定很刺激！
如何度量三个角的大小呢？
1
2
3
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
角叉开的越大，角越大。
方法① 用直尺度量
如何度量三个角的大小呢？
方法② 贴合法
1
2
3
所以
∠1 小于 ∠2 小于 ∠3
∠1贴合∠2还有剩余
∠2贴合∠3还有剩余
想一想，认一认。
每一份所对的角的大小是1°。
人们将圆平均分成360份，将其中的1份所对的角的大小叫作1度（记作1°）。通常用1°作为度量角的单位。
1周角=360°，1平角=180°，
1直角=90°。
1
2
3
1
2
3
利用下图估一估，三个滑梯的角度大约是多少度？
课堂小结
人们将圆平均分成360份 ， 将其中的1份所对的角的大小叫作1度（记作1°）。通常用1°作为度量角的单位。
1周角=360°，1平角=180°，1直角=90°。
1.数一数，说一说，比较下面∠1，∠2，∠3的大小。
11个格
12个格
比12格多
∠1＜∠2＜∠3
2.估一估，下面的角有多少度？
30°
80°
3.
30°
60°
90°
120°
180°
270°
50°
（1）你能在图上分别标出30°，60°，90°，120°，120°，180°，270°的角吗？
（2）你能在图上找到两个50°的角吗？标一标。
（3）利用附页中的图1剪出你想要的角。
4.把一张圆形的纸对折三次。想一想，填一填。
180°
平角
90°
直角
45°
锐角
中心点
零刻度线
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度量角的大小通常用量角器。观察量角器，认一认，说一说。
你能在量角器上找出50°，140°的角吗？分别在上面的图上画出来，并与同伴交流。
课堂小结
1.常用的量角工具是量角器。
2.在量角器找角时，一定要分清量角器的内圈刻度与外围刻度，要从零刻度线数起
中心点
零刻度线
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1
2
∠1＝ °
∠2＝ °
70
110
估一估，并量出下面两个角的度数，说说你是怎么量的。
测量角的步骤：
1.点点重合：将角的顶点和量角器的中心点重合。
2.线边重合：角的一条边与量角器的零刻度线重合。
3.准确度数：看角的另一边所对的量角器上的刻度，得出角的度数
60°
怎么画一个的60°角呢？想一想，画一画，和同伴交流你的方法。
一画：画一条射线
二点：点所需度数的点
三点：射线端点和度数点相连
四标：标出角符号。写上度数
拓展练习：根据以下角的度数画出以下的角
∠1 = 138°
∠2 = 78°
∠3 = 45°
1
2
3
课堂小结
测量角的步骤：点点重合、线边重合、准确度数
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量角器画角方法：一画、二点、三连、四标
1.在量角器上找出70°，130°的角，分别在下面的图上画出来。
2.用量角器量一量三角尺上每个角各是多少度。
90°
60°
30°
90°
45°
45°
3.用先估一估下图中各角的度数，然后量一量，你估得准吗？
92°
95°
140°
150°
45°
40°
4.量一量生活中的角。
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20°
80°
55°
120°
5.画出下列各角。
35°
115°
80°
160°
6.利用一副三角尺你能画出哪些不同的度数的角？
课后作业：
1、完成课本课后练一练。
2、完成课后练习册《高效课堂》和《同步训练》。
任务：
1、组长第二天早读课检查。
2、组长交由数学课代表或班长检查。