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1教学目标
1、物体在水中有沉还有浮，对物体的沉浮可以先做出预测，并用实验验证.
2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化.
2学情分析
学生对已经学过的知识有一定的认识,并且掌握了一些观察方法,具有一定的动手能力,小组实验有明确的分工,科学技能正在形成中.
3重点难点
1、用实验验证预测，能及时纠正自己判断的错误概念.
2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变.
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】物体在水中是沉是浮
讲故事导入
活动2【讲授】物体在水中是沉是浮
师示范实验，引出课题“沉”和“浮”：
1、把石块轻轻放入水里，观察它在水中下沉的情况。（板书：沉）
2、把木块同样轻轻从水面放入水中，观察它在水中上浮的情况。（板书：浮）
3、指出沉可以用“下箭头”表示；浮可以用“上箭头”表示。
活动3【活动】物体在水中是沉是浮
1、出示九种物体做沉浮实验。
2、先预测，再说预测理由，最后实验证明。
3、物体的沉浮可能与什么有关系呢？
活动4【活动】物体在水中是沉是浮
1、生再做个实验：由同种材料构成的物体，改变它们的体积大小，它们在水中的沉浮情况会改变吗？
2、在这个实验中我们改变了什么因素？
3、物体的沉浮有没有发生变化？
通过实验得出结论：同一种材料的物体，把它们的体积变小，在水中的沉浮状态是不会发生改变的。
活动5【活动】物体在水中是沉是浮
1、生实验，先预测再说理由，最后实验证明。
2、同一种材料改变轻重在水中的沉浮。
3、通过刚才的实验，我们又得到了什么结论呢？
4、通过实验得出结论：同一种材料的物体，把它们的重量改变，在水中的沉浮状态是不能发生改变的。
活动6【讲授】物体在水中是沉是浮
总结：
把刚才切分和叠加两个实验联系在一起得到的结论：同一种材料构成的物体，改变它的体积大小和轻重，在水中的沉浮是不会改变的。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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