三位数乘两位数的笔算（教案）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版（表格式）
文档属性
| 名称 | 三位数乘两位数的笔算（教案）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-06-22 15:11:08 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
学科：数学 课题： 三位数乘两位数的笔算 教时： 设计者：
教学目标： （1）熟练巩固三位数乘两位数笔算。 （2）能应用所学知识解决简单实际问题。 （3）提高审题能力，培养良好的审题习惯。 教学重难点 （1）熟练巩固三位数乘两位数笔算。 （2）能应用所学知识解决简单实际问题。 教学目标设计依据： （1）教学内容分析和学生： 这是在学生掌握了三位数乘三位数方法的基础上安排的。内容有笔算和解决实际问题两部分，笔算彻重于计算习惯的培养，解决实际问题彻重于审题能力的培养。 （2）学生实际分析： 通过第一课时的学习，学生已经掌握了笔算的方法，这节课通过练习一来让学生更熟练地进行笔算，提高笔算的正确性和速度，让学生养成良好的计算习惯，二来解决一些生活中简单的实际问题，解题时注意审题习惯的培养。比如审题要仔细、全面，将关键字词圈出来。
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
常规积累 出示：255×43 786×35 独立笔算，说一说笔算方法。 回顾笔算方法。
口算练习 引导学生说说口算的方法。 完成想想做做第5题。 说说600×8、70×20、3×230分别是怎样口算的。 通过练习，让学生回忆所学乘法的口算方法，为进一步提升三位数与两位数乘法笔算能力打基础
竖式练习 选2题让学生说说笔算的过程。 统计正确率，帮有错的同学分析错误原因，帮助订正。 “想想做做”第6题 学生独立完成，指名学生板演
三、解决问题 通过交流，让学生明确常用数量关系：速度×时间=路程 并能正确使用。 说明什么是人均月收入，什么是人均年收入。 完成想想做做第7题。 先读题，说说数量关系是什么。 再独立列式计算。 完成想想做做第8题。 读题并理解题意。 要注意通过计算和交流，帮助学生归纳出数量关系式。 对两个含义作适当解释。在些基础上引导学生根据要解决的问题选择必要的信息独立解答。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
引导学生选择必要的信息独立解决问题。 允许学生有不同的解题方法。如可以用乘法来解决，也可以用除法来解决。 说说要求出这个个问题必须知道什么条件？哪两个条件是必要的，哪些条件是多余的？ 完成想想做做第9题。 读题，看图了解题目所提供的信息及在解决的问题。 独立思考后跟同桌说说解题思路。 完成想想做做第10题。 思考：要求共收入多少元，应选择哪两个条件？ 要求还能收入多少元，应选择哪两个条件？ 5、完成思考题。 根据要解决的问题选择必要的信息独立解决。 思考题的指导方法针对不同的学生采用不同的策略。
四、课堂小结 说说笔算三位数乘两位数的方法，笔算时应注意哪些问题？
五、课堂作业 计算：34×321 78×302 562×12 345×34 264×56 102×58 567×12 80×60
板书设计： 三位数乘两位数 □□□ 单价×数量=总价 (
审题（仔细、全面）
)× □□ 个位数×三位数 十位数×三位数
学科：数学 课题： 三位数乘两位数的笔算 教时： 设计者：
教学目标： （1）熟练巩固三位数乘两位数笔算。 （2）能应用所学知识解决简单实际问题。 （3）提高审题能力，培养良好的审题习惯。 教学重难点 （1）熟练巩固三位数乘两位数笔算。 （2）能应用所学知识解决简单实际问题。 教学目标设计依据： （1）教学内容分析和学生： 这是在学生掌握了三位数乘三位数方法的基础上安排的。内容有笔算和解决实际问题两部分，笔算彻重于计算习惯的培养，解决实际问题彻重于审题能力的培养。 （2）学生实际分析： 通过第一课时的学习，学生已经掌握了笔算的方法，这节课通过练习一来让学生更熟练地进行笔算，提高笔算的正确性和速度，让学生养成良好的计算习惯，二来解决一些生活中简单的实际问题，解题时注意审题习惯的培养。比如审题要仔细、全面，将关键字词圈出来。
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
常规积累 出示：255×43 786×35 独立笔算，说一说笔算方法。 回顾笔算方法。
口算练习 引导学生说说口算的方法。 完成想想做做第5题。 说说600×8、70×20、3×230分别是怎样口算的。 通过练习，让学生回忆所学乘法的口算方法，为进一步提升三位数与两位数乘法笔算能力打基础
竖式练习 选2题让学生说说笔算的过程。 统计正确率，帮有错的同学分析错误原因，帮助订正。 “想想做做”第6题 学生独立完成，指名学生板演
三、解决问题 通过交流，让学生明确常用数量关系：速度×时间=路程 并能正确使用。 说明什么是人均月收入，什么是人均年收入。 完成想想做做第7题。 先读题，说说数量关系是什么。 再独立列式计算。 完成想想做做第8题。 读题并理解题意。 要注意通过计算和交流，帮助学生归纳出数量关系式。 对两个含义作适当解释。在些基础上引导学生根据要解决的问题选择必要的信息独立解答。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
引导学生选择必要的信息独立解决问题。 允许学生有不同的解题方法。如可以用乘法来解决，也可以用除法来解决。 说说要求出这个个问题必须知道什么条件？哪两个条件是必要的，哪些条件是多余的？ 完成想想做做第9题。 读题，看图了解题目所提供的信息及在解决的问题。 独立思考后跟同桌说说解题思路。 完成想想做做第10题。 思考：要求共收入多少元，应选择哪两个条件？ 要求还能收入多少元，应选择哪两个条件？ 5、完成思考题。 根据要解决的问题选择必要的信息独立解决。 思考题的指导方法针对不同的学生采用不同的策略。
四、课堂小结 说说笔算三位数乘两位数的方法，笔算时应注意哪些问题？
五、课堂作业 计算：34×321 78×302 562×12 345×34 264×56 102×58 567×12 80×60
板书设计： 三位数乘两位数 □□□ 单价×数量=总价 (
审题（仔细、全面）
)× □□ 个位数×三位数 十位数×三位数