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1教学目标
科学概念： 1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。
过程与方法： 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。
情感、态度、价值观： 认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。
2学情分析
本班学生参差不齐，动手动脑能力不一，所以在教学过程中，多做，多观察，归纳总结。
3重点难点
教学重点：
同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。
教学难点：
帮助学生及时纠正自己的错误概念。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】谈话导入
物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是 上浮的呢？
活动2【活动】实验
大小相近的苹果、木块放入水中，观察它们的沉与浮
活动3【活动】预测并实验
物体 7 种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、 萝卜、橡皮） 。
填写实验记录表
活动4【活动】同种物体在水中的沉浮
萝卜，橡皮，按一半，四分之一，八分之之一改变大小，观察沉浮并记录。
回形针 10 枚，从一枚加到多枚，木块 3 块，从一块加到三块，观察它们的沉浮。
活动5【讲授】总结
通过实验，我们得出什么结论？同时，同种物体，在水中的沉浮有什么规律？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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