(共11张PPT)
教科2001标准版小学科学五年级下册
王柱花
新星小学
（一）创设情景，导入新课。
思考:人为什么不会沉下去？
砖块沉下去，泡沫浮上来。
实践是检验真理的唯一标准。
（二）实验探究，教会方法
思考：物体的沉浮可能与什么因素有关呢？
（三）小组活动 观察更多物体的沉浮
实验表明：同种材料构成的物体，把它们的体积(重量)变小，
在水中的沉浮状态不会改变。
猜测：苹果、橡皮体积变小了，它会浮上来还是沉下去？
（四）师生共同练习
实验表明：同种材料构成的物体，把它们的体积(重量)变大，
在水中的沉浮状态不会改变。
猜测：回形针增加了，橡皮变大了，它会浮上来还是沉下去？
（五）测试
同种材料构成的物体，
改变它的重量或体积，
沉浮状态不改变。
沉浮规律
1．小明不小心把沙子和木屑混在一起了，你能快速
把它们分开吗？
2．不同材料构成的物体的沉浮跟它的轻重有关系吗？
(六）课后延伸 深化课堂
物体在水中是沉还是浮
观 察
发 现
预 测
验 证
同种材料构成的物体，
改变它的体积或重量，
沉浮状态不会改变
教科版小学科学五年级下册
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萝卜在水中是浮的,把剪
八分之一大小,还会浮吗 推测
水中是
穿在
在
浮
积下
块木块在水中是浮的,用透叽
是浮的吗
如果把三块,四块甚至更多的左
