高中音乐人音版 必修 《音乐鉴赏》第五节：飘逸的南国风 配套教学设计41

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1教学目标
1、聆听《弥渡山歌》、《对鸟》及《幸福歌》，感受、体验其音乐情绪，并在此基础上认识南方民歌的风格特征；www.21-cn-jy.com
2、认识民歌的民族风格、地方风格的主要表现及其形成的原因。
2学情分析
学生音乐双基较薄弱，对民族音乐的了解比较 ( http: / / www.21cnjy.com )片面，特别是对民歌知识了解甚少。大多数学生不喜欢民族音乐，但学生对音乐充满好奇与热情，喜欢唱歌并有一定的演唱能力，多数学生能够积极参与音乐活动。www-2-1-cnjy-com
3重点难点
1、聆听《弥渡山歌》、《对鸟》及《幸福歌》 ( http: / / www.21cnjy.com )，感受、体验其音乐情绪及风格特征，进而探究生活条件、地方方言、社会发展对形成民歌之地方风格的影响；　　21*cnjy*com
2、对民歌的民族风格及地方风格形成概念性的知识。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、组织教学
一、组织教学
1、导入：复习上节课内容--西北民歌
我们上节课已经接触过西北民歌，请同学来谈谈西北民歌都有什么音乐特点呢
（西北民歌是指流行在陕西、山西、甘肃、宁夏 ( http: / / www.21cnjy.com )、青海等省区的民歌。其旋律有两种类型：一种是节奏自由，旋律高亢辽阔、起伏较大的；另一种是节奏工整、结构严谨、旋律平稳、表达感情较为细腻的。其中以“花儿”和“信天游”最具代表性。今天我们再来了解一下南方民歌，通过对比明确两种民歌的相异之处。出示课题——飘逸的南国风）2·1·c·n·j·y
活动2【讲授】二、新知识学习
1 、课题解说
南国风，是指我南方各地的民歌。区分中国南方、北方的地理分界线存在两种说法：
（1）、以秦岭、淮河为界分南北。这是因为淮河是中国境内最南的一条在冬天会冻结的河流。
（2）、以长江作为区分南方、北方的分界线。
我们这里所说的南方，包括江 ( http: / / www.21cnjy.com )苏、浙江、上海、湖北、湖南、四川、重庆市、贵州、云南、广西、江西、福建、广东、海南、台湾等地（请同学们在中国地形图上找出以上省份）。
活动3【活动】民歌欣赏
2 、欣赏云南民歌
欣赏云南民歌《弥渡山歌》，想象一下这首 ( http: / / www.21cnjy.com )歌描述的意境。设问：（1）描述了什么？歌词内容表达了什么？（2）歌词内容采用了什么表现的手法？（3）旋律有什么特点？21世纪教育网版权所有
《弥渡山歌》是一首赞美爱情的山歌， ( http: / / www.21cnjy.com )它的全部歌词只有八句。前六句全部是比、兴，最后两句才揭开主题。前面的比、兴，暗示着爱情道路上的艰难曲折，最后点题却表现了追求纯洁爱情的决心。这首歌词写得非常含蓄，表现手法巧妙而充满美感。21教育网
这首歌的旋律由三部分组成：起--- ( http: / / www.21cnjy.com )平---落。起的部分为引腔，它只有两小节的长音。这种引腔在南方民歌中常见。如《小河淌水》。引腔之后是歌曲的主题----四个简洁而匀称的短句。它一气呵成、酣畅淋漓。最后，引腔再次出现，用主题部分的第四短句做重复，强化了主题思想，使音乐更加清晰而完整。【来源：21·世纪·教育·网】
（说出你知道的云南民歌 。答案： 猜调、赶圩 ( http: / / www.21cnjy.com )归来阿哩哩、蝴蝶泉边、跳月歌、小河淌水、绣荷包、远方的客人请你留下来、月光下的凤尾竹、放马山歌、马铃儿响来玉鸟儿唱、吉祥鸟儿飞起来。）（对比欣赏放马山歌、吉祥鸟儿飞起来。）21·世纪*教育网
3欣赏浙江民歌
欣赏浙江民歌《对鸟》
1、初步感受歌曲的风格特点。
2、进一步探索民歌风格与地理环境的关系。
3、探索民歌与方言之间的关系
《对鸟》是一首浙江乐清，其 ( http: / / www.21cnjy.com )内容是为少年儿童增长自然知识的。它采用对唱的形式和吴地方方言演唱，问者和答者各唱一段，彼此轮流更替。因此，即兴编词的要求很高。21·cn·jy·com
这首歌共四段歌词。一、三 ( http: / / www.21cnjy.com )段为问段，二、四段为答段。从音乐上看，它由前后两部分组成。前一部分为徵调式，四个乐句按“起承转合”的方法进行运转。后一部分为羽调式，它延续了前一部分的陈述方法，但在音调上发生了较大变化。应该说，歌曲的音乐清新爽朗、真切自然，颇具儿童对山歌的纯真色彩。【来源：21cnj*y.co*m】
（说出你知道的浙江民歌。答案：采茶舞曲、秋色最好是桔乡。）
4 欣赏湖北民歌
欣赏湖北民歌《幸福歌》
1、探索民歌发展的时代特点。
2、探索民歌的发展与社会变革之间的关系。
3、进一步体验和表现南方民歌的风格特征。
《幸福歌》是新中国成立后传播开来的新民歌，由湖北民歌手蒋桂英创编并演唱。歌曲的内容是歌颂解放后农民幸福生活的。【出处：21教育名师】
这首歌采用一领众合的形式，情绪热烈欢快 ( http: / / www.21cnjy.com )，充满乐观向上的激情。歌曲可分为前后两部分。前半部分的领唱为歌曲的主腔，齐唱的合腔重复主腔，用以巩固主腔的地位。后半部分的主腔直接陈述，而合腔部分以扩充的手法将情绪推向高潮。（说出你知道的湖北民歌。答案：龙船调、绣荷包。）
活动4【练习】拓展与探究：
三、拓展与探究:
1、了解贵州侗族大歌
基本介绍；内容特点；主要分类；
2、欣赏《五月禅歌》
活动5【活动】四、课堂小结
四、课堂小结
1、南方民歌的的基本特征：早在春秋战国 ( http: / / www.21cnjy.com )时期，就已形成以“吴声”“楚声”为代表的南方音乐风格。南方民歌继承了吴声和楚声的传统。在歌词创作上善用比、兴，内容含蓄内在；其结构形式大多短小精悍；在旋律上多表现为委婉、流畅、细腻、抒情。21cnjy.com
2、民歌的民族风格及地方风格：
（1）两种风格主要表现在歌词内容、节奏、旋律、调式、曲式结构、演唱形式、伴奏乐器等相关因素上；
（2）影响民歌两种风格的主要原因，多为人们生活的地域环境、经济发展、生活条件、风俗习惯、语言特点、文化传统、文化交流、审美观念等因素；2-1-c-n-j-y
（3）同一民族的民歌，由于分布地区不同，在音乐风格上也会有明显的差异。
（第2点，也是对本单元的小结）
活动6【活动】板书设计
板书设计：
《弥渡山歌》 旋律：起--平--落
飘逸的南国风——南方民歌 《 对 鸟 》 对唱——问和答 起承转合
《 幸 福 歌 》 一领众合
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