高中音乐人音版 必修 《音乐鉴赏》第二十节：俄罗斯民族风情 配套教学设计

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1教学目标
知识与技能：
1、了解俄罗斯民族的服装、建筑、和音乐2 ( http: / / www.21cnjy.com )、了解俄罗斯民族乐派的概况3、欣赏两首俄罗斯民族乐派代表性音乐作品——《卡玛林斯卡亚幻想曲》 和《荒山之夜》，学生感受、体验俄罗斯民族乐派的风格特征4、了解格林卡和“五人强力集团”的代表人物穆索尔斯基等　　21*cnjy*com
过程与方法：
1、通过提问、提示、展示、讲解、做题和讲故事的的方法让学生感受、体验俄罗斯民族乐派的风格特征
2、听赏音乐发表自己看法、与同学交流的方法
情感态度价值观：
1、能利用学生平时生活中积累或经历过的一些事2、能根据提问和做题来主动探求知识3、能通过提示和讲解，来感受、体验俄罗斯民族乐派的风格特征www.21-cn-jy.com
2学情分析
由于本校的大部分生源都来自农村，平时接触音 ( http: / / www.21cnjy.com )乐的机会比较少，一些音乐基础知识都比较薄弱。所以，在教学设计时，课堂内容要相对少点；教学难度要相对简化；多设计一些基础知识；在鉴赏时要多提示；要多上多媒体课，让学生在视觉和听觉上更好的了解，这样才有农村学生接受并消化。
3教材分析
这节课的主题是——俄罗斯民族风情。在建筑、 ( http: / / www.21cnjy.com )人物、服装、风景、音乐等方面，整个俄罗斯民族风情都要在视觉和听觉上给予学生一个立体的展示。首先要让学生了解俄罗斯民族乐派的基本概况；再介绍“俄罗斯民族乐派之父”——格林卡和穆索尔斯以及强力集团。主要介绍俄罗斯民族乐派代表性音乐作品——《卡玛林斯卡亚幻想曲》和《荒山之夜》，让学生感受、体验俄罗斯民族乐派的风格特征。21·世纪*教育网
4教学策略选择及分析
1、采用多媒体教学模式，通过课件让学生在视觉、听觉的立体感受上更容易接受、了解、认识、理解、鉴赏音乐。21世纪教育网版权所有
2、在教学中，根据学生的本身基础，采用展示、提示、提问、讲解、讨论、听赏、故事等方法来完成本节内容的学习。【版权所有：21教育】
5重点难点
1、鉴赏《卡玛林斯卡亚幻想曲》和《荒山之夜》，学生感受、体验俄罗斯民族乐派的风格特征。
2、听出《卡玛林斯卡亚幻想曲》的两个主题；依据《荒山之夜》的音乐内容，编写一个神话故事。
6教学过程
6.1 第一学时导入
边听边看：观看俄罗斯的建筑、人物、服装、风景的图片，听《莫斯科郊外的晚上》引出主题《俄罗斯民族风情》展示任务21cnjy.com
1、 提出问题：看这些图片 ( http: / / www.21cnjy.com )、听这歌曲，同学们是否知道这是哪里的歌曲？我们这节课的主题是什么 ？2、 引出本节课课题——俄罗斯民族风情3、出示目标：www-2-1-cnjy-com
（1）了解俄罗斯民族乐派概况。
（2）了解《卡玛林斯卡亚幻想曲》作者的生平以及作品的背景。
（3）鉴赏并知道《卡玛林斯卡亚幻想曲》两个主题的音乐情绪。
（4）讲解作品《卡玛林斯卡亚幻想曲》。
（5）了解《荒山之夜》作者的生平及作品的背景，并介绍“强力集团”的成员及概况。
（4）鉴赏《荒山之夜》并把听后感以故事的形式说出来大家一起分享。
（5）听其它的俄罗斯民族音乐并说出名称。自主探究
1、任务：
（1）看图听音乐，说说这的哪个民族的音乐？
（2）了解俄罗斯民族乐派概况。
（3）了解《卡玛林斯卡亚幻想曲》作者的生平以及作品的背景。
（4）《卡玛林斯卡亚幻想曲》的第一主题里的音乐情绪是怎样的？
（5）《卡玛林斯卡亚幻想曲》的第二主题里的音乐情绪是怎样的？
（6）了解《荒山之夜》作者的生平及作品的背景，并介绍“强力集团”的成员及概况。
（7）听《荒山之夜》，把听后感以神话故事的形式说出。
（8）听音乐说出名称。
2、要求：围绕自学思考，认真看图听音乐，再认真看提示。交流与反馈
1、任务一：看图听音乐，说出是哪个民族的音乐，同学间相互讨论。
2、任务二：做题，选出正确答案，讨论并得出结论。
3、任务三：听音乐及提示，编故事，大家一起分享。
4、任务四：讨论还听过哪些俄罗斯歌曲并得出结论。
交流：
大家的意见相互交流并综合总结。教师对学 ( http: / / www.21cnjy.com )生的表现给予一个总的评价，然后用10分钟左右的时间把整个主题的内容再整理一遍，进行一个归纳总结，让学生的思路更加清晰。评价
课后进行自评课后作业
找出更多的俄罗斯民族音乐。
教学活动
活动1【导入】引出课题
播放课件1 边听边看：观看俄罗斯的建筑、人物、服装、风景的图片，听《莫斯科郊外的晚上》引出主题《俄罗斯民族风情》21教育网
问：看这些图片、听这歌曲，同学们是否知道这是哪里的歌曲？我们这节课的主题是什么？
生：是俄罗斯的《莫斯科郊外的晚上》；主题是俄罗斯。
活动2【讲授】新课
1、课件2 俄罗斯是一个土地辽阔、 ( http: / / www.21cnjy.com )历史悠久的国家，有着丰富的民间音乐资源和深厚的宗教音乐传统。19世纪是俄罗斯民主主义呼声逐步高涨的年代。60年代农奴制的废除，更是激发起广大人民的觉醒意识。各个艺术领域的艺术家们呼吁艺术创造要面向生活，面向大众，要表现俄国人民的思想感情，反映俄罗斯风情。2·1·c·n·j·y
2、课件3 格林卡的生平介绍
格林卡（1804－1857） 著名 ( http: / / www.21cnjy.com )的俄罗斯作曲家，它自幼受到乡村民间音乐的熏陶。格林卡的作品数量虽然不多，却为后来俄国专业音乐的发展开辟了道路。格林卡是俄罗斯民族音乐真正的奠基人，被尊称为“俄罗斯音乐之父”，他为俄罗斯民族音乐的发展开创了广阔的前景，对俄罗斯民族音乐的发展起到了举足轻重的作用。1836年完成的第一部歌剧《伊万·苏萨宁》，首开俄罗斯民族爱国主义历史歌剧的先河；第二部歌剧《鲁斯兰与柳德米拉》确立了俄罗斯民间神话歌剧的样式；管弦乐《卡玛林斯卡亚幻想曲》则树立起运用民间素材交响化自由变奏的典范。2-1-c-n-j-y
3、课件4 《卡玛林斯卡亚幻想曲》管弦乐曲（ ( http: / / www.21cnjy.com )1）作品介绍：《卡玛林斯卡亚幻想曲》是俄罗斯交响乐的奠基之作，不但描绘了俄罗斯农村生活的鲜明画面，而且揭示了俄罗斯人民的无尽丰富的创造力和想象力，体现他们性格的一些典型特征——沉思同健康的乐趣、别开生面的幽默感的结合。
听《卡玛林斯卡亚幻想曲》管弦乐曲（2）作品结构介绍：
作曲家采用了两首俄罗斯民歌作主题，写成了一部民族风格浓郁的双主题变奏曲。
以选择题的形式让学生知道这两个主题的情绪特点。
活动3【练习】不定项选择
１.你认为第一主题的音乐情绪是怎样的？ （AC）
Ａ.缓慢的　　　　　Ｂ.快速的
Ｃ.抒情的　　　　　Ｄ.悲伤的
２.第二主题的音乐情绪又是怎样的？ （BCE）
Ａ.抒情的　　　　　Ｂ.欢快的
Ｃ.壮观的　　　　　Ｄ.伤感的
Ｅ.热闹的
活动4【讲授】教学讲授
讲解：
引子——乐曲开始简短、饱满 ( http: / / www.21cnjy.com )而有力。 第一主题又弦乐齐奏的方式奏出，像领唱一样“唱”出缓慢的、抒情的婚礼歌。接着是三个变奏。第一个变奏的木管、第二个加进了弦乐器，第三个又增加了铜管乐器。 第二个主题取材于欢乐、热闹的民间舞曲《卡玛林斯卡亚》，表现了俄罗斯人民乐观的民族性格和欢乐的生活情趣。 最后，像一般的民间舞蹈一样，速度开始加快，声部和乐器增多，好像是越来越多的人参加到这舞蹈中来。但是当情绪达到最热烈的一刻，整个乐队突然静息下来，只听到舞蹈歌曲主题的片段两次从远处传来，然后，全乐队用猛然的一击结束这首乐曲。4、课件6 19世纪中期俄罗斯还出现了一个作曲家小组，称为“强力集团”，又称“俄罗斯五人团”。成员包括巴拉基列夫、鲍罗丁、居伊、穆索尔斯基和里姆斯基——科萨科夫。除了巴拉基列夫是专业作曲家，是“强力集团”的发起人，其余四人都是业余作曲家。他们经常在一起分析、评论音乐名作，对作品和创作思想进行交流和探讨，主张用俄罗斯民间音乐中的旋律、音阶等各种因素，创作出具有鲜明的俄罗斯风格的音乐作品。【来源：21·世纪·教育·网】
5、课件7 介绍巴拉基列 ( http: / / www.21cnjy.com )夫、鲍罗丁、居伊、穆索尔斯基和里姆斯基——科萨科夫的生平。 巴拉基列夫是专业作曲家，是第一位在作品中体现强力集团创作倾向与风格的作曲家。 鲍罗丁是化学教授，他抽出时间从事音乐创作。代表作《第二交响曲》以其丰富的想象力和鲜明的色彩跻身于19世纪最优秀的交响曲行列。 居伊是作曲家，音乐评论家，又是海军工程师，曾任陆军工程兵大将。 里姆斯基——科萨科夫是其中最年轻的成员，海军军官，后成为专业音乐家。其代表作有交响组曲《天方夜潭》和歌剧《撒坦王的故事》。【来源：21cnj*y.co*m】
课件8 穆索尔斯基 （1839－188 ( http: / / www.21cnjy.com )1），俄国作曲家，“强力五人集团”成员。童年时就表现出非凡的音乐天赋。十三岁进彼得堡禁卫军士官学校，毕业后在普列奥勃拉任斯基军团充御前禁卫军。两年后脱离军界。早期的作品不够成功，后从师于巴拉基列夫。他的作品不仅是庄严的悲剧，而且具有热情奔放的特点，以及辛辣的讽刺和幽默感。【出处：21教育名师】
他的创作以歌剧和歌曲为主。其代表作有管 ( http: / / www.21cnjy.com )弦乐《荒山之夜》；钢琴组曲《图画展览会》；歌曲《跳蚤之歌》；歌剧《俄狄浦斯在雅典》、《鲍里斯·戈都诺夫》等。 其中，聆听歌曲《跳蚤之歌》，感受穆索尔斯基那辛辣的讽刺和幽默感。21教育名师原创作品
6、课件9 《荒山之夜》（1）作品介绍：
《荒山之夜》的音乐便是经拉威尔改编 ( http: / / www.21cnjy.com )成的管弦乐《图画展览会》，是为纪念好友、杰出的俄罗斯画家和建筑设计家哈尔特曼而举办的“哈尔特曼遗作展”上，穆索尔斯基从展览中受到启发，决定创作一部钢琴组曲，用音乐语言来再现哈尔特曼部分作品的内容，以表达对朋友的怀念之情。
听《荒山之夜》
活动5【活动】听音乐看图讲故事
（1）依据《荒山之夜》的音乐内容，试着编一个神话故事。
提示：（课件背景是一幅荒山之夜的图）在一个荒山之夜，你听到了什么？看到了什么？梦见了什么？、、、、、、21*cnjy*com
（让学生在视觉和老师的提示下更好的发挥学生的想象力）
（2）学生阅读作曲家在原稿中的文字说明以利于理解这个作品：
来自地下深处的非人声的轰鸣，黑暗幽灵的出 ( http: / / www.21cnjy.com )现，以及随后黑暗之神的登场。对黑暗之神的颂赞和阴间的祭奠。狂欢作乐。在狂欢作乐最热闹时，远方穿来乡村教堂的钟声，这声音驱散了黑暗幽灵。接着，是清晨的到来、、、、、、
活动6【测试】听音乐说歌名
课件10 问：还知道哪些俄罗斯的音乐或歌曲？
比如：红莓花儿开、三套车、纺织姑娘、喀秋莎等（播放这些歌曲让学生更进一步的感受俄罗斯民族音乐）
活动7【讲授】总结
亚洲神话般的背景渗透进了俄罗斯音乐， ( http: / / www.21cnjy.com )使俄罗斯民族乐派有了东方魅力的国际影响，比如还有里姆斯基——科萨科夫的管弦乐作品《舍赫拉查达》，鲍罗丁的《在中亚细亚草原上》等都是被誉为异国情调的民族主义音乐，当然还有威尔第的《阿依达》，普契尼的歌剧《图兰朵》等，都是这一风格范畴的经典之作。请学生课后可以搜集欣赏。21·cn·jy·com
活动8【作业】作业
找出更多的俄罗斯民族音乐。
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