第17课 中国工农红军长征 教学设计 部编版历史八年级上册

17课《中国工农红军长征》教学设计
《中国工农红军长征》课标分析
一、新课标的思路与特点
1．进一步明确课程的定位明确中学历史课程是属于基础教育的范畴，突出中学历史教育的基础性、普及性、发展性的性质，将历史课程定位在提升学生历史意识、文化素养和人文精神，促进学生全面发展的一门基础性的课程。
2．全面地阐释课程目标--明确提出历史课程的“三维目标”新的历史课程尤其重视“三维目标”。更为明确地提出了能力目标；首次提出了过程与方法的目标要求；突破了以往单纯政治教育的层面，注重人文素养和科学精神的培养，把历史教育的社会教育功能与人的发展教育功能结合起来，尤其是注重学生通过历史学习在情感、态度方面的变化，以及树立正确的世界观、人生观和价值观。3．强调适合初中学生的认知水平在组织课程内容时充分考虑初中学生的认知水平和接受能力，关注学生的需要，以学生的学习兴趣为基点，尽量避免课程的专业化、成人化倾向，使历史课程的内容贴近学生，贴近生活，贴近现代社会，既体现出课程的时代性，又符合学生的认知能力。
4．建构新的历史教学知识体系力图将历史课程的教学内容编制成中学历史学习体系，采用了主题式的模式进行编排，突出历史时代主题，每个教学单元都围绕一个主要的时代主题进行知识的建构，以使学生在掌握历史发展的基本线索的基础上，对各历史时期的重点问题进行认识。同时，精选课程内容，较大幅度地减少了繁杂的知识点，以减轻学生学习的负担，降低课程的难度。
5．提倡转变学生的历史学习方式新历史课程在编制时考虑到学生学习方式的创新，注重学生的学习过程，提倡学生参与教学、与他人合作、共同探讨、社会实践等活动，倡导学生自主性学习和探究式的学习方法。尤其是通过教学活动建议，提出了多种形式的学生对历史进行探究的活动，设计了丰富多彩的教学实践活动，并鼓励教师为学生的历史学习营造兴趣盎然的良好环境，对学生的历史学习进行多样的组织与引导，使学生通过多种途径探索、解决历史问题。
6．提出了指导性的评价建议要求运用多种评价方法对历史教学过程和教学成果进行评价，并强调在历史教学评价中要以学生为中心，引导学生参与评价过程。在评价内容方面，不仅要考查学生历史知识、历史技能的掌握，以及情感态度与价值观的变化等方面是否达到要求，还要检测学生学习历史的过程与方法，避免将历史知识的掌握程度作为唯一的评价内容。
二、《中国工农红军长征》的课标分析了解中国工农红军长征的史实，讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神；知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。关于长征故事的行为动词有“讲述”和“体会”，“讲述”的要求比较高，除了了解这段历史内容之外，还要能用自己的语言生动形象的表达出来，达到讲故事的水平。“体会”这个词的基本涵义是“体验领会”。在这里需要学生在学习的过程中产生亲身体验的感觉，有心灵上的感应。在讲述故事的基础上，体会长征精神，然后达到理解和学习长征精神的目的。关于遵义会议的行为动词有“知道”和“认识”。“知道”这个词层面意思比较简单，只要知道近代史上有遵义会议这一历史事件即可；“认识”的要求就高了，要求学生在了解遵义会的基础上，在思想上有所感悟，才能达到认识这一层面。
《中国工农红军长征》教材分析
本课是部编版中国历史第三册第五单元从国共合作到国共对峙的最后一课。它在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后、继往开来的特殊地位。无论在本章还是在整个中国近现代史乃至今天，都有着重大的深远的历史地位和历史意义。本课通过讲述红军长征的历史原因、艰苦经过和历史意义，着重培养学生积极进取、艰苦奋斗、团结合作的精神，极为鲜明地体现了历史课程的人文教育核心。《中国工农红军长征》一课的三维目标如下：
1、知识与能力：了解长征的路线及长征过程中发生的重大事件，了解遵义会议的召开及其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因。
2.过程与方法：利用文学影视作品的感染力，让学生感知历史，形成概念，认识时代特征。
3.情感态度价值观：体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解。
《中国工农红军长征》一课的探究重难点如下：
重点：遵义会议、长征经过突破措施：遵义会议背景由教师分析长征初期红军所面临的危机局面，了解遵义会召开的重要性。内容和意义可根据播放的视频并结合课本总结得出。长征经过可根据《中国工农红军长征路线示意图》、红军长征途中遇到困难图片、视频等资料了解。
难点：长征精神
突破措施：通过红军战士采访视频等资料体会长征精神，并总结得出长征精神的内涵。设置问题：当代中学生应该如何继承发扬长征精神？得出长征精神也在与时俱进。
一、导入新课
师：这是坐落在甘肃会宁的一座雕塑纪念碑，大家知道它的名称吗？它的名称是《地球上的红飘带》。一说到红飘带，大家能够想到什么？
生：红旗、红领巾......
师：著名作家魏巍在《地球上的红飘带》一书中写到：地球上有一条红飘带，一头连着黄土高原，一头连在瑞金城外，大家知道那这条红飘带是什么吗？
生：长征。
师：习主席说：“长征是一次理想信念的伟大远征，长征是一次检验真理的伟大远征长征是一次唤醒民众的伟大远征，长征是一次开场新局的伟大远征。”今天就往我们怀着崇敬之情，走进“第 17课中国工农红军长征”，我们一起回顾那段峥嵘的岁月，感受并弘扬伟大的长征精神。
二、新课讲授展示本节课的学习内容：红军为什么要进行长征？长征的历程如何？长征途中遇到的艰难险阻有哪些？长征胜利又怎样伟大的历史意义？长征精神是什么，我们改如何弘扬长征精神？
（一）绝路求生——长征原因展示表格，教师讲解：红军和根据地的发展，使国民党大为震惊。从 1930年底到1934年，国民党对中央革命根据地进行了五次大规模的军事围剿。这是五次红军反围剿情况的表格。从表格中我们可以看出，前四次反围剿红军都取得了胜利，但是第五次反围剿红军却失败了。所以，请大家告诉我，红军长征的原因是什么？
生：红军第五次反围剿的失败。
师：前四次反围剿都取得了胜利，第五次反围剿为什么会失败呢？
生：制定违背实际情况的左倾战术。
教师讲解：什么是“左倾”？简单说就是：轻视敌人力量，在革命中采取盲目冒险的行为。是谁犯了左倾错误呢？
生：博古、李德等人。
师：展示两人课件。博古，是临时中央负责人；李德，共产国际派驻中国的军事顾问。
过渡：因为他们两个人的失误，中共中央和中央红军不得不放弃他们苦心经营的根据地，进行战略转移。他们要转移到哪儿去呢？接下来我们学习一下被称作为人类史诗的长征的历程。
（二）人类奇迹——长征经过教师设计招聘导游的小活动，课件展示要求：熟悉红军长征路线及长征途中发生的重大历史事件。有意者请回答下列问题，择优录用。请大家分小组合作，看看哪一小组能竞选成功。
[设计意图]：学生踊跃讨论，争相竞选，通过这个小活动学生能够初步了解长征路线，有利于重点的突破。
教师再详细讲解路线：从图片上加深对这段历史的了解。从 1934年 10月，红军从瑞金出发。蒋介石调集重兵对红军实行围追堵截。红军拼死冲杀，冲破了敌人的四道封锁线，渡过湘江，粉碎了蒋介石企图在湘江以东歼灭红军的阴谋，但中央红军损失惨重。我们出发时有 8万人，现在仅剩下 3万多人。“那次仗打完后，江水......鱼”。损失着这么惨重，接下来的路该怎么走呢？这是党内有两种意见：一种是以博古等人提出的要去江西和红二红六军团会和，一种是毛泽东提出的要去贵州。
学生讨论：在这样的情况下，你支持谁的建议，请说明理由。学生通过讨论都支持支持毛泽东的建议。因为敌人已在去湘西的路上布下重兵。当时中央多数统治也是支持毛泽东的意见。于是红军强度乌江，夺取了贵州北部重镇遵义。由于红军突然改变行军方向，这样就甩开了敌人的围追堵截，在遵义能够暂时休整。我们趁此机会召开了一次会议。正式这次会议，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，成为中国共产党历史上生死攸关的转折点。
观看视频。教师提问:遵义会议的主要内容有哪些？主要内容（略）
[设计意图]：通过观看视频，更能激发学生的学习兴趣。
教师提问：为什么说“遵义会议.......转折点”呢？我们通过下列材料来印证一下。（展示材料）遵义会议还有怎样的历史意义呢？
生：共产党从幼年走向成熟的标志。(通过材料得出)遵义会议以后，红军经过整编，战斗力大大提高。我们克服了一个又一个的困难，取得了一次又一次的胜利。四渡赤水，打乱了敌人的追缴计划，这场战役体现出毛泽东高超的军事指挥才能；渡过金沙江，跳出了敌人的包围；强渡大渡河，飞夺泸定桥，又一次在敌人的枪林弹雨中创造了奇迹；红军不仅面临敌人的围追堵截，还要战胜恶劣的自然环境，他们爬过终年积雪的雪山，走过满是沼泽的草地，历经千难万险，终于闯过了生命的禁区。
教师设计长征故事会的小活动：课前给同学们布置作业，搜寻长征小故事，先在小组内分享，再推荐讲的好的同学给全班同学讲述小故事。
[设计意图]：通过课前搜索长征小故事，学生能对本课内容有一定的了解，故事更能够激发学生的学习热情。红军继续前行，突破敌人敌人重兵把守的天险腊子口，进入甘肃；1935年 10月，中央红军终于到达陕北根据地，与陕北红军胜利会师。第二年 10月，红军三大主力在会宁会师，宣告长征胜利结束。教师提问:历经千辛万苦，长征终于顺利结束，现在我们一起总结一下红军在长征途中都遇到了哪些困难？生:敌人的围追堵截、恶劣的自然环境、缺衣少食......（三）历史丰碑——长征意义。
教师提问：历经千难万险的长征终于取得最终的胜利，长征胜利又怎样伟大的历史意义呢？我们通过材料来探究一下。（展示材料 小组合作）
生：意义（略）
（四）薪火相传——长征精神单衣爬雪山，绝粮过草地，红军一无所有，却能创造伟大奇迹！是什么支撑着这些年轻的战士一直前进呢？当年参加过长征的一些红军战士依然健在，我们看一段采访视频，看完视频后大家告诉我他们什么有哪些精神值得我们学习。
生：不怕艰难险阻、勇往直前、战胜一切困难的革命乐观主义精神和永不言败的革命乐观主义精神。
课堂小结：学生总结本节课的学习成果。当堂检测：检测学生本节课的学习成果。
精神升华：不忘初心，牢记使命——走好自己的长征路习近平总书记在纪念 80周年大会上说道：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。今天，我们这一代人的长征，就是要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。”作为青少年的我们，该如何走好自己的长征路呢？
生：......
三、课堂总结
学完本节课，老师也想和大家分享一下自己的感想：一个国家，一个民族，乃至一个团体，只要有艰苦奋斗的精神，实事求是，无私奉献，就能够成就事业，创造辉煌。80年前的长征是这样，80年后的今天也是这样。在民族复兴的新长征路上，任务依然艰巨，道路依然坎坷。我们面前虽然仍有“雪山”、“草地”、“大渡河”、“腊子口”等高山险阻、急流险滩。比如我们今年遇到的新冠肺炎就是对我们的一次巨大的考验。（观看视频）但是，我们不怕！我们有一个强大的祖国，有一个可靠的政府，有一个始终以人民利益为己任的政党！在党的领导下，我们有发扬长征精神的英雄人物，他们奋战在一线，为我们筑起了生命的长城！让我们向英雄致敬！孩子们，少年弱则国弱，少年强则国强。无论现在还是未来，无论我们面临什么困难和挑战，只要我们将长征精神发扬下去，我们一定能克服一切困难。愿我们每个人都能心怀理想，坚定信念，不忘初心，牢记使命，走好我们的长征路。时代造就英雄，伟大来自平凡！记住：做最好的自己就是成就最好的国家。