统编版语文四年级下册语文园地八课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
部编版小学语文年级四下册
语文园地八
交流平台
你还知道哪些童话故事
交流平台
富于幻想
情节曲折
丰富的
表现手法
语言
浅显简洁
词句段运用
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。
这个字怎么写？我忘记了。
任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。
加点的词语有什么不同
书面语
口头语
书面语
口头语
口头语与书面语的异同
口头语有明显的地域性，使用范围狭窄，而书面语具有更广阔的空间，全国范围内都可以使用。
口头语随着时间的变化会存在消亡或变化的现象，书面语言更持久。
书面语言是在口头语言的基础上进行再加工产生的。
口头语更加简洁明快，通俗自然，而书面语则语句雅正，结构严密。
口头语，更多的是为了交流，是“说”和“听”的语言，而书面语则是“写”和“看”的语言。
词句段运用
词句段运用
范例
春天来了，山上的冰雪融化了，柳树冒出了嫩芽，小草偷偷地从土里钻出来，漫山遍野的野花开了。
夏天，整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。知了热得不停地鸣叫；小狗热得趴在树荫下，吐出那鲜红的舌头，不停地大口喘着粗气；鸡热得耷拉着脑袋，有气无力地走着。
想想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季节。
北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。
冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里，紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
直接描写冬天的景物来突出冬天的寒冷。
通过描写动物过冬时的情景，间接突出冬天的寒冷。
冬天是个魔术师。他呼地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了。
运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地突出了冬天的寒冷。
仿照例句的写法，写一写其他季节。
春天来了，山上的冰雪融化了，柳树冒出了嫩芽，小草偷偷地从土里钻出来，漫山遍野的野花开了。
夏天，整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。知了热得不停地鸣叫；小狗热得趴在树荫下，吐出那鲜红的舌头，不停地大口喘着粗气；鸡热得耷拉着脑袋，有气无力地走着。
秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，像一只只是金色的小船。
课堂小结：
这节课我们交流了童话充满想象的特点，学会用这种方法说话或作文。学习辨析近义词，会抓住不同的景物、用不同的视角来描写同一季节。
书写提示
①竖写时，要自右向左书写。
②字距要均匀。
③上下字要对齐。
④注意作者名字的位置，使格式更美观。
日积月累
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
一日读书一日功，一日不读十日空。
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读一天书就有一天的收获,但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获.因为读书是一个连续的过程,天天都要学习。
读书初看是没有路可走，只有勤奋才能开创一条路。学习知识就如一个人身在大海中一样，只有在里面悟出道理，学为所用，这样就好比一条属于自己的船。知识转化为智慧之船，人生里程的航行就有了方向。
它们的主题跟什么有关？
读书
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
年少时不刻苦勤奋学习，等到将来必有后悔之时。
一日读书一日功，一日不读十日空。
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
学习不怕基础差，只要迈步向前，不断进步就不迟。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
日积月累
知识配对
你还知道哪些有关读书的名言？
一日无书，百事荒芜。 ——陈寿
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
——于谦
拓展
发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
——苏轼
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅
少壮不努力，老大徒伤悲。
——《长歌行》
莫等闲，白了少年头，空悲切！
——岳飞
课堂小结
这节课我们学习了正确书写书签的方法，美观、大方训练抄写语段的能力。理解警句的大意，课下请同学们把今天的所学再复习一遍。
课后作业
1.会背会写日积月累。
2.动手写一个书签。