高中音乐人音版 必修 《音乐鉴赏》第二十五节：西出阳关无故人配套教学设计5

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1教学目标
1、知识目标：简单了解琴歌以及琴歌的发展 ( http: / / www.21cnjy.com )史，通过聆听、学唱、分析琴歌《阳关三叠》，体验音乐情绪、音乐风 格、认识其所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。
2、能力目标：通过运用音乐语言欣赏《阳关三叠》提高学生对音乐的理解和鉴赏能力。
3、情感目标：培养学生热爱我国古代艺术歌曲的兴趣，体验古代人的文人情致。
2学情分析
教学内容：普通高中课程标准实验教科书音乐（人教版）；音乐鉴赏
第十四单元第二十五节西出阳关无故人
内容分析：
随着当今流行音乐的发展，人们物质生活的提高 ( http: / / www.21cnjy.com )，越来越忽视我国古代歌曲的传承与演绎，而琴歌是我国古代歌曲艺术发展中的一颗璀璨的明珠，是中华民族一笔珍贵的音乐遗产。当今的我们有义务有责任要学习、欣赏而且要进行传唱，在学习、传唱的基础上有所创新有所提高，让古琴文化一直延续。
本单元讲的是我国的民族音乐，主题是文人情 ( http: / / www.21cnjy.com )致，上一节学习的是两首著名的古琴独奏曲，这一节学习两首古代歌曲琴歌，《阳关三叠》反映了人们在不合理的征戍徭役制度下的别恨离愁，《扬州慢》表达作者对侵略战争的厌恶之情。21世纪教育网版权所有
本课选择了我国唐代一首著 ( http: / / www.21cnjy.com )名琴歌《阳关三叠》作为重点学习、欣赏对象，通过音乐知识、音乐手段、历史背景、社会现象让同学们来感受、体验我国古代歌曲的艺术价值、艺术魅力。
3重点难点
教学重点：通过运用音乐语言聆听对比与演 ( http: / / www.21cnjy.com )唱，体验音乐风格，把握音乐情绪，了解社会现象挖掘作者以及当时人们对统治者不合理征戍徭役制度的不满与反抗，从而了解歌 曲的艺术价值。
教学难点：如何引导学生从音乐语言角度来理解作品、欣赏作品以及通过社会背景来挖掘它的人物情感、艺术价值。21教育网
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】听音乐识音色记旋律找歌曲
师：出示三件民族乐器古琴、二胡、埙 ( http: / / www.21cnjy.com )，然后听它们演奏同一段音乐，让同学们识别其音色特点，感受体验不同音色所带来的不同的音响效果，同时加强学生对主题音乐的印象，为后面的学习、分析打下基础。21·世纪*教育网
听完后回答问题演奏的乐器是什么？( ( http: / / www.21cnjy.com )略）音色有什么特点？（略）三段音乐的共同之处是什么？旋律相同，那么这段旋律出自那首歌曲呢？引出《阳关三叠》www-2-1-cnjy-com
活动2【讲授】一、简介什么是琴歌，琴歌有什么特点以及琴歌的产生发展
《阳关三叠》是我国一首著名的琴歌，也是琴歌中的一首极品，那么什么是琴歌呢？琴歌有什么特点？琴歌是怎样产生与发展的呢？（简述略）2-1-c-n-j-y
活动3【活动】二、聆听琴歌《阳关三叠》讨论回答问题
1、播放聆听琴歌《阳关三叠》
2、回答问题（1）、歌曲的哪个部分重复了三次？学生回答（略）
师：根据重复的部分和学生一起划分曲式结构
:板书分三部分第一叠A1（上阕）+B1（下阕）
第二叠A2（上阕）+B2（下阕）
第二叠A3（上阕）+B3（下阕）
尾声
回答问题（2）、歌曲的音乐情绪如何？
2.1、看谱学唱第一叠对比上下阕的音乐情绪
跟琴学唱上阕，回答旋律进行有什么特点？每句句 ( http: / / www.21cnjy.com )尾有什么特点？写作手法是什么？（级进，同音重复，起承转合）（生回答师总结)歌曲的上半阕王维的四句诗，以五声商调式为基础，四句曲调起承转合的关系，感情真挚，层次分明。曲调多用级进进行显得柔和、深情。句尾同音重复，给人千叮咛们万嘱咐的感觉，引起人们感情上的共鸣。2·1·c·n·j·y
跟琴再唱一遍第一叠的上阕体 ( http: / / www.21cnjy.com )验音乐情绪。跟琴学唱第一叠的下阕体验音乐情绪。问题：下阕与上阕相比在旋律进行上有什么不同之处？（八度大跳）节奏上有什么变化？（大切分）下阕的音乐情绪是怎样的？师总结：下半阙是长短句的旋律。全曲以商调式为核心，同时又非常自然的与羽调式结合，形成主调与属调交替出现，加强调式上的对比。歌词长短不一，节奏运用切分和附点，表现内心翻腾，而八度大跳，使歌曲情绪激动，表达离别的痛苦心情。　　21*cnjy*com
2.2、看谱哼唱第二叠分析音乐情绪
第二叠变化不是很大，只是上阕部分旋律有所变化，歌曲情绪进一步加深由“易自珍”到“泪沾巾”思念之情溢于言表。【来源：21cnj*y.co*m】
2.3、快速看谱第三叠分析音乐情绪
第三叠两度出现全曲最高音 ( http: / / www.21cnjy.com )“i”，形成歌曲的高潮，情绪趋于奔放。千里送别终须离别，离别之痛达到高潮。结尾以一种感叹的音调，它渐慢渐弱的进行，仿佛进入迷惘的梦境一般，给人以期待、回味的诗意想象。21*cnjy*com
2.4、学生讨论总结歌曲的音乐情绪回答 ( http: / / www.21cnjy.com )问题2（略），师点评，为了引导学生理解歌曲的别恨离愁，引进李白的诗《关山月》，了解戍卒的边塞环境、戍卒的遭遇、戍卒与思妇两地相思的痛苦。加之配上《阳关三叠》的从军线路图，加深学生对当时统治者不合理的征戍徭役制度下，人们的不满与反抗的情绪。
1、播放聆听琴歌《阳关三叠》
2、回答问题（1）、歌曲的哪个部分重复了三次？学生回答（略）
师：根据重复的部分和学生一起划分曲式结构
:板书分三部分第一叠A1（上阕）+B1（下阕）
第二叠A2（上阕）+B2（下阕）
第二叠A3（上阕）+B3（下阕）
尾声
回答问题（2）、歌曲的音乐情绪如何？
2.1、看谱学唱第一叠对比上下阕的音乐情绪
跟琴学唱上阕，回答旋律进行有什么特点？ ( http: / / www.21cnjy.com )每句句尾有什么特点？写作手法是什么？（级进，同音重复，起承转合）（生回答师总结)歌曲的上半阕王维的四句诗，以五声商调式为基础，四句曲调起承转合的关系，感情真挚，层次分明。曲调多用级进进行显得柔和、深情。句尾同音重复，给人千叮咛们万嘱咐的感觉，引起人们感情上的共鸣。【来源：21·世纪·教育·网】
跟琴再唱一遍第一叠的上阕体验音乐情 ( http: / / www.21cnjy.com )绪。跟琴学唱第一叠的下阕体验音乐情绪。问题：下阕与上阕相比在旋律进行上有什么不同之处？（八度大跳）节奏上有什么变化？（大切分）下阕的音乐情绪是怎样的？师总结：下半阙是长短句的旋律。全曲以商调式为核心，同时又非常自然的与羽调式结合，形成主调与属调交替出现，加强调式上的对比。歌词长短不一，节奏运用切分和附点，表现内心翻腾，而八度大跳，使歌曲情绪激动，表达离别的痛苦心情。【出处：21教育名师】
2.2、看谱哼唱第二叠分析音乐情绪
第二叠变化不是很大，只是上阕部分旋律有所变化，歌曲情绪进一步加深由“易自珍”到“泪沾巾”思念之情溢于言表。21教育名师原创作品
2.3、快速看谱第三叠分析音乐情绪
第三叠两度出现全曲最高音“i”，形成歌曲 ( http: / / www.21cnjy.com )的高潮，情绪趋于奔放。千里送别终须离别，离别之痛达到高潮。结尾以一种感叹的音调，它渐慢渐弱的进行，仿佛进入迷惘的梦境一般，给人以期待、回味的诗意想象。【版权所有：21教育】
2.4、学生讨论总结歌曲的音乐情绪回 ( http: / / www.21cnjy.com )答问题2（略），师点评，为了引导学生理解歌曲的别恨离愁，引进李白的诗《关山月》，了解戍卒的边塞环境、戍卒的遭遇、戍卒与思妇两地相思的痛苦。加之配上《阳关三叠》的从军线路图，加深学生对当时统治者不合理的征戍徭役制度下，人们的不满与反抗的情绪。www.21-cn-jy.com
活动4【讲授】三、《阳关三叠》的艺术价值并聆听观看合唱版的《阳关三叠》
这首琴歌千百年来一直被人们广为传唱，具 ( http: / / www.21cnjy.com )有旺盛的艺术生命力。它是我国一首民族古典音乐。唐人曾形容它为“不堪昨夜先垂泪，西去阳关第一声”、“最忆阳关唱，珍珠一串歌”等。
经后人改变后载录于《琴学入门》 ( http: / / www.21cnjy.com )，解放后音乐家们对它的改编有多种，使它的意境得到进一步的发挥，也让当代人喜欢接受欣赏，在国内外的演出中也享有较高的声誉。聆听欣赏合唱版《阳关三叠》。
活动5【讲授】四、课堂总结
1、它是我国一首优秀的艺术歌曲，产生于 ( http: / / www.21cnjy.com )唐代，是根据著名诗人兼音乐家王维的名篇《送元二使安西》谱写而成的。因诗中有“阳关”与“渭城”这两个地名，所以又得名《阳关曲》或《渭城曲》，又因其曲式有三叠的结构，所以又称《阳关三叠》。21cnjy.com
2、它是古代文人有感于一位从军朋友的别离之 ( http: / / www.21cnjy.com )情而写的歌曲含蓄地反映了人民在不合理的征戍徭役制度压迫下的哀怨情绪。3、全曲分三大段，基本上用一个曲调做变化反复，叠唱三次。音质纯朴而富有激情。21·cn·jy·com
4、体验了不同乐器对它演奏的不同的音响效果，聆听琴歌，看谱学唱分析音乐情绪聆听观看合唱版，体验它的音乐风格，认识它的艺术价值等。
活动6【作业】五、作业
请对下面这句话谈谈你的理解
音乐是一种语言，它能确切地反映个人和人们的精神品质。 ------【罗】埃内斯库
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