高中音乐人音版 必修 《音乐鉴赏》第二十一节：德彪西 配套教学设计5

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1教学目标
一、欣赏法国作曲家德彪西的钢琴作品《月光》，感受体验其音乐的风格特征；认识音乐要素在音乐表现中的作用。21世纪教育网版权所有
二、初步感受印象派音乐作品的创作风格。
三、通过对音乐作品的格调、人文内涵的感受和理解，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。21教育网
2学情分析3重点难点
.感受印象派音乐作品的创作风格,通过欣赏，体会音乐表现的意境、情感、艺术形象.
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情景
1．播放《水调歌头》做课前音乐。
2．说 “中秋拜月”的故事。
3．规定情境表演
1．听着熟悉的音乐进课堂。
2．听故事引起学生学习兴趣。
3．请同学们上台表演。
1．听歌曲导入欣赏月的浪漫意境。
2．激发学生的学习兴趣。
3．在“规定情境表演”中，让学生自主感知。
1．播放德彪西的《月光》，请同学说感受。
2．介绍作曲家生平及乐曲创作背景。
1．闭上眼睛初步感受乐曲。
2．了解作曲家生平及乐曲的创作背景。
1．情感体验。
2．认知作曲家及其乐曲创作背景。
活动2【讲授】新课
1．听赏A段音乐，
提问“这段音乐的节奏力度速度有什么特点，作者营造出怎样的意境？”
2．听赏B段音乐，提问“这段音乐的节奏力度速度发生了怎样的变化？”
3．听A′段音乐有什么特点？
4．引用名人对此曲评价的语句。
1．2．3．学生带着问题仔细聆听音乐，后回答问题教师补充讲解。
4、学生朗读名人对此曲评价。
分段欣赏，使学生对乐曲有个较为理性的认识。
1．对比欣赏贝多芬的《月光奏鸣曲》。
2．通过对比来让学生总结印象派音乐的特点。
1．学生回答问题教师补充。
2．学生自己归纳印象派音乐，教师补充。
1．对比欣赏，扩大学生的知识面。
2．加深学生对印象派音乐的了解。
1．营造月光意境让同学用自己的方式感受德彪西的《月光》。
1．请几位同学随音乐即兴表演。（绘画、诗朗诵、舞蹈等）
1．鼓励学生根据音乐即兴表演和即兴创作，亲身感受音乐。
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