高中音乐人音版 必修 《音乐鉴赏》第六节：鼓乐铿锵 配套教学设计

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1教学目标
1.知识与技能目标：
（1）以“鼓”为主线，从识鼓——学鼓——赏鼓——玩鼓四个方面，去了解中国鼓的文化，培养学生的兴趣。
（2）通过聆听《滚核桃》，使学生了解中国 ( http: / / www.21cnjy.com )民间器乐—鼓丰富的演奏形式，演奏技法，初步掌握头、身、尾作品结构，学会简单的节奏打击，进行打击乐创编活动。2·1·c·n·j·y
2.过程与方法：
通过多媒体教学手段及课堂实践活动，完成对鼓 ( http: / / www.21cnjy.com )乐的鉴赏，感受鼓乐的非凡魅力；通过体验性学习，培养学生动手操作能力和创新思维能力；通过创编，培养学生创编能力。【来源：21·世纪·教育·网】
3.情感态度与价值观：
了解中国传统音乐文化中的打击乐合奏，增强民族音乐意识，激发学生对本国本土的民族民间音乐文化的关注与热爱。2-1-c-n-j-y
2设计理念
1、体现以审美为核心，注重艺术实践，通过聆 ( http: / / www.21cnjy.com )听、讨论、演奏、创编等形式引导学生主动参与音乐实践，感受鼓乐之美，加深对民间音乐的体验，感悟音乐要素在音乐表现中的作用。
2、以“鼓”为主线，从四识鼓——学鼓——赏鼓——玩鼓个方面进行授课，培养对音乐的感受力想象力，拓宽学生艺术视野。【来源：21cnj*y.co*m】
3、通过创编节奏，培养学生的学生动手操作能力和创新思维能力和创编能力。
3重点难点
教学重点：
听赏《滚核桃》,理解作品的生活内容。
教学难点：
掌握《滚核桃》乐曲结构特点和节奏特点。探究运用节奏表现的多种形式进行创作。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、新课导入
师提问：同学们知道中国的民族乐器分为哪几类？
用你的肢体去表述每个种类里分别有哪些乐器？
今天，这节课，我们去认识中国打击乐器——鼓，让我们共同探讨中国鼓的文化积淀，用心去聆听它感天动地的铿锵声韵。——出示课题鼓乐铿锵21教育网
活动2【讲授】二、授新课
（一）识鼓
1、鼓的历史：
中国鼓最早的时候并不是作为 ( http: / / www.21cnjy.com )乐器而存在的。是由于远古先民自身的脆弱和对自然界的困惑而产生的一种工具。特别是看到天上打雷就会下雨，万物就会生长，于是对自然产生了不解，进而崇拜，模仿雷声创造了中国鼓。作为神器和礼器而广泛应用于人们的生产、生活、祭祀等活动。到了周代，鼓才被用作乐器，更加广泛的应用于人们生活、战争、报警、报时、节庆等方方面面。
2、鼓的种类：
A、同学们在日常生活中见到的鼓有哪些？
B、教师补充鼓的图片：中国鼓的种类极其繁多，从鼓的形状上分（圆鼓、大鼓，小鼓、扁鼓）。
特殊的命名：（太平鼓、堂鼓、花盆鼓、排鼓、套鼓、八角鼓、花鼓、腰鼓、抓鼓等）。
3、中国鼓的制作材料：
A、学生回答：
B、教师补充：古代人把制作乐器的材料共归纳了8种，称八音，即金、石、土、木、丝、竹、匏。
C、教师补充鼓的图片：从制作材料分（土鼓、陶鼓、木鼓、玉鼓、石鼓、铁鼓、铜鼓）。
4、鼓的功用：
A、学生讨论
B、教师补充鼓的图片：从鼓的功用上还可分（节气鼓、钟楼鼓、战鼓等）。
过渡：通过这些图片，我们已经对中国鼓有了一定的认识。而且有很多同学在思考中国鼓的演奏方法了。
活动3【导入】一、新课导入
师提问：同学们知道中国的民族乐器分为哪几类？
每个种类里分别有哪些乐器？
今天，这节课，我们去认识中国打击乐器——鼓，让我们共同探讨中国鼓的文化积淀，用心去聆听它感天动地的铿锵声韵。——出示课题21·cn·jy·com
活动4【活动】（二）学鼓：学生亲身体验
A、 教师拿出提前准备的鼓，让学生们更直观的去认识鼓的结构。并用你手中的鼓槌请同学们来说说鼓的哪些部位可以演奏？21·世纪*教育网
B、用鼓的不同部位去演奏，对比不同部位的音色特点：
2/4 X X ︱ ×× X︱X X ︱ ×× X ‖
鼓面：浑厚结实，强而有力
鼓边：较生硬，力度次之
鼓槌：清亮、生硬
鼓梆：清脆、通透
鼓钉：金属音质，尖锐
活动5【讲授】（三）赏鼓
下面我们一起欣赏山西绛州鼓乐《滚核桃》。
1、介绍《滚核桃》
一千三百多年前,唐太宗李世民设立绛州鼓 ( http: / / www.21cnjy.com )，并下令创作乐曲“秦王阔点兵”，从此绛州鼓乐被誉为天下第一鼓而扬名天下。成为山西当地最具代表性的民间文化之一，并被载入世界非物质文化遗产。
《滚核桃》是一首山西绛州鼓乐，演奏 ( http: / / www.21cnjy.com )时使用十面各种形制的鼓和一副拍板。由于演奏时既有音乐本身的情绪色彩，又有演员现场的表演艺术，因而不仅好听，而且十分好看。乐曲表现农民采摘核桃之后，集中装袋、运到房顶上，然后铺开核桃晾晒、核桃滚散开来、滚落地下等景象，表现了农民丰收时的喜悦心情。21cnjy.com
2、欣赏《滚核桃》（播放视频）
A、请同学们仔细观察，寻找中国鼓的演奏方法和部位。
（部位：鼓面、鼓锤、鼓梆、鼓钉）
B、讨论：看完这段视频后乐曲可分几部分？令你印象最深刻的是第几部分？用什么样的技法表现了作品什么样的场景？www.21-cn-jy.com
①头，十名鼓手轮流演奏鼓梆，渲染出 ( http: / / www.21cnjy.com )晾晒核桃的生活场景。②身，十名鼓手采用合奏的形式表现了农民晾晒核桃时的动作和心情模拟了晾晒核桃时发出的各种响声，从而唯妙唯肖的表现了丰收后的一派欢乐景象。③尾，节奏松弛下来，表现了人们休息后的悠闲舒适的生活景象及核桃滚落下来的情景。
C、观察鼓乐表演中所用到的演奏技法，学生上台展示。
中国鼓的演奏方法是丰富多彩的。同学们找到了中国鼓的一些演奏方法和部位，表演起来是很精彩的。
师总结：鼓锤和鼓边交替敲（晒核桃情景）、双手交叉敲击鼓边（农民丰收后的喜悦心情）、鼓边和鼓钉的演奏、单手滚奏（核桃滚下来的情景）。　　21*cnjy*com
3、介绍鼓吹乐
以吹奏乐器和打击乐器为主的民间器乐合奏。
活动6【活动】（四）玩鼓：互动环节
1、节奏练习：（在教师的引导下，教师示范鼓点节奏，学生唱节奏,全班进行齐奏、轮奏）
2/4 × ×∣×× ××∣××× ×××∣××× X ‖
设计理念：通过用鼓锤模仿打击节奏的方式，让全班同学主动参与到打击乐实践中，调动了课堂气氛。
2、分组用鼓的不同部位或情境创编演奏，并进行展示。【培养学生的学生动手操作能力和创新思维能力和创编能力。】21世纪教育网版权所有
活动7【活动】三、拓展与延伸：创作表演
课前利用器乐合奏《金蛇狂舞》，师生互动进行打击乐创编。【该环节体现了学生团结合作的精神和实事求是的态度】www-2-1-cnjy-com
设计理念：通过视听和动手敲奏的方式，进一步激发学生掌握和喜欢我国鼓乐的知识和魅力。
活动8【讲授】四、课堂小结
通过一节课的对鼓的认识，感受、体验，我们了解 ( http: / / www.21cnjy.com )到了中国民间器乐—鼓丰富的演奏形式，演奏技法在音乐中用节奏变化来表现出的生活内容，中国鼓不仅是一件乐器，更是一种文化，一种象征。那铿锵的鼓乐声一直回荡在我们的耳边，中国的鼓乐给了我们力量，是我们精神上的支柱。希望这节课带给我们的不仅仅是对中国鼓的认识，更是关注中国音乐文化不断发展的开始。
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