高中音乐人音版 必修 《音乐鉴赏》第六节：鼓乐铿锵 配套教学设计1

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1教学目标
1.知识与技能目标
（1）通过观察、聆听《滚核桃》及《童谣》，感受体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现方法。21世纪教育网版权所有
（2）能学会简单的节奏打击，进行打击乐创编活动。
2.过程与方法
通过多媒体教学手段及课堂实践活动，培养学生的观察能力，动手操作能力和创新思维能力。
3.情感态度与价值观
通过动手操作和探究活动，培养学生的团结协作精神和审美意识，激发学生对本国本土的民族民间音乐文化的关注与热爱。21cnjy.com
2学情分析
学生属于文科普通班学生，对于音乐鉴赏课的理解、解读、审美观、欣赏方面的差距与城市差距较大。
3重点难点
1.《滚核桃》《童谣》，理解作品生活内容，学习掌握“鼓吹乐”。
2.引导学生学习和掌握基本节奏敲击方法。
3.了解、实践打击乐演奏的方法。
4教学过程
4.1
教学活动
活动1【导入】欣赏
二、导入新课
播放红罂粟女子打击乐团表演的《中国龙》视频片断，提出问题。
问题1.看完鼓乐片断后同学们有什么感受？
（学生回答，教师补充）
2．同学们在日常生活中见到的鼓有哪些？
学生答：腰鼓、太平鼓、锣鼓、架子鼓等。
（教师播放图片，通过欣赏、问答和讲解的方式导入本课内容）
活动2【讲授】{滚核桃}
三、新课讲授
(一)《滚核桃》
1.介绍《滚核桃》
《滚核桃》是一首山西绛州鼓乐，演奏时使用 ( http: / / www.21cnjy.com )十面各种形制的鼓和一副拍板。由于演奏时既有音乐本身的情绪色彩，又有演员现场的表演艺术，因而不仅好听，而且十分好看。乐曲表现农民采摘核桃之后，集中装袋、运到房顶上，然后铺开核桃晾晒、核桃滚散开来、滚落地下等景象，表现了农民丰收时的喜悦心情。21教育网
2.欣赏《滚核桃》（播放视频）
问题（1）请同学们仔细观察，鼓的哪些部位可以演奏？
教师总结：（部位：鼓面、鼓锤、鼓梆、鼓钉）
（2）看完这段视频后令你印象最深刻的是什么？用这个技法表现了作品什么样的场景？
总结：单手滚奏（核桃滚下来的情景）、鼓锤和鼓边交替敲（晒核桃情景）、双手交叉敲击鼓边（农民丰收后的喜悦心情）、鼓边和鼓钉的演奏。21·cn·jy·com
3.介绍鼓吹乐。（以吹奏乐器和打击乐器为主的民间器乐合奏）
4.教师引导学生练习节奏。
师生互动环节：（教师示范鼓点节奏，学生学习。）
XX．X︱X0︱XX．X︱X0︱
XXXXXX︱XX．X︱X0‖
设计理念：通过用筷子模仿打击节奏的方式，让全班同学主动参与到打击乐实践中，调动了课堂气氛。
（二）《童谣》
1.简介
《童谣》原为北京市城区内流传的一首儿歌-- ( http: / / www.21cnjy.com )-----《打花巴掌》。这是儿童们在游戏过程中反复吟唱的歌曲。由于歌词反映北京市人民群众的日常生活，整个歌曲的节奏明快，旋律流畅，很受儿童们的欢迎。www.21-cn-jy.com
2.聆听乐曲。
提问：乐曲表现了怎样的音乐情绪？（欢快、活泼、充满童趣、诙谐。）
3．介绍吹歌。（以吹奏乐器为主的乐种“吹歌”）
4.学唱《童谣》--------《打花巴掌》。（教师教唱）
（边拍手边唱歌，注意尽量模仿北京的方言口语。）
【以上环节重在体现了学生积极参与、独立思考、自主完成的能力】
四、拓展与延伸
聆听器乐合奏《金蛇狂舞》，自己动手创编打击乐节奏。
1.先让学生视听旋律。
2.随着旋律分组进行或自由进行打击乐创编。
3.师生互动进行打击乐创编。（教师引导）
4.请一到两名同学上台表演自己创作的打击乐。
5.在教师的引导下，全班进行齐奏。【以上环节体现了学生团结合作的精神和实事求是的态度】
设计理念：通过视听和动手敲奏的方式，进一步激发学生掌握和喜欢我国鼓乐的知识和魅力。
活动3【活动】师生活动
教师引导学生练习节奏。
师生互动环节：（教师示范鼓点节奏，学生学习。）
XX．X︱X0︱XX．X︱X0︱
XXXXXX︱XX．X︱X0‖
活动4【练习】互动联系
聆听器乐合奏《金蛇狂舞》，自己动手创编打击乐节奏。
1.先让学生视听旋律。
2.随着旋律分组进行或自由进行打击乐创编。
3.师生互动进行打击乐创编。（教师引导）
4.请一到两名同学上台表演自己创作的打击乐。
5.在教师的引导下，全班进行齐奏。
活动5【作业】课后习题
完成课本47页拓展与探究第四、六题。
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