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1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】沉浮与什么因素有关
＜P＞＜p＞《沉浮与什么因素有关》教学设计＜/p＞＜p＞执教者：通山县通羊四小陈海燕＜/p＞＜p＞科学概念：＜/p＞＜p＞1、物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。＜/p＞＜p＞2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易下沉，轻的容易上浮，如果重量相同，体积小的物体容易下沉，体积大的物体容易上浮。＜/p＞＜p＞3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。＜/p＞＜p＞过程与方法：＜/p＞＜p＞1、用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原理。＜/p＞＜p＞2、学习用分析的方法，研究影响沉浮的因素。＜/p＞＜p＞情感态度价值观：＜/p＞＜p＞1、在实验中理解控制变量的科学方法和思想意义。＜/p＞＜p＞2、感受科学原理应用于实际的巨大作用。＜/p＞＜p＞教学重点：＜/p＞＜p＞用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原理。＜/p＞＜p＞教学难点：＜/p＞＜p＞学会用分析的方法研究影响沉浮的因素。＜/p＞＜p＞教具准备：＜/p＞＜p＞演示实验：物体7种，分别是苹果、石块、橡皮、泡沫块、带盖的空瓶、蜡烛、回形针，水槽。＜/p＞＜p＞小组实验（一）：水槽、一套体积相同重量不同的小球、一套重量相同体积不同的立方体、实验报告单。＜/p＞＜p＞小组实验（二）：水槽、小瓶子、沙子若干。＜/p＞＜p＞教学过程：＜/p＞＜p＞一、激趣引题＜/p＞＜p＞1、播放潜水艇视频，激发学生探究沉浮的奥秘。＜/p＞＜p＞2、板书课题：沉浮与什么因素有关＜/p＞＜p＞二、分析物体在水中的沉浮规律＜/p＞＜p＞1、按体积从大到小顺序排列七种物体，再把它们放入水中观察是沉还是浮，想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？＜/p＞＜p＞2、按重量由重到轻顺序排列七种物体，再把它们放入水中观察是沉还是浮，想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗？＜/p＞＜p＞3、当我们对这些物体进行比较时，为什么看不出它们的轻重、体积大小与沉浮之间的关系？＜/p＞＜p＞三、控制其他因素进行研究＜/p＞＜p＞1、教师介绍控制变量法。＜/p＞＜p＞2、学生分小组领材料，实验观察，记录分析。＜/p＞＜p＞3、组织交流，从这两组实验中，我们得出什么结论？＜/p＞＜p＞4、提醒学生对研究过程反思，认识到控制变量法的实际意义和作用。＜/p＞＜p＞四、用小瓶子继续研究＜/p＞＜p＞1、你能想办法改变小瓶子的位置吗？组织讨论，这个活动改变了什么因素？什么因素没有改变？＜/p＞＜p＞2、提供实验材料，学生小组合作。＜/p＞＜p＞3、学生尝试用实验结论去分析潜水艇的工作原理。＜/p＞＜p＞五、学生了解潜水艇的工作原理来源于海洋精灵——鱼儿，激发学生探求科学的奥秘。＜/p＞＜p＞板书：＜/p＞＜p＞沉浮与什么因素有关＜/p＞＜p＞＜/p＞＜p＞不同材料＜/p＞＜p＞构成的物体＜/p＞ 体积相同 重↓轻↑＜p＞＜/p＞＜p＞ 重量相同 小↓大↑＜/p＞＜p＞＜/p＞＜/P＞
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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