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1教学目标
1、能说出沉浮与哪些因素有关。
2、通过实验探究，使学生体会到如何进行探究活动及探究活动中应采取的方法。
3、通过本节内容的学习，拓展学生团队合作和交流的能力，培养学生实事求是和勇于探索的精神。
2学情分析
本课活动内容较多,考虑到探究时间限制,故把制作潜水艇的活动略去，但本活动对于激发学生学习兴趣，培养动手能力是很有意义的，可作为课外科技活动落实。另把“小瓶子实验”中的装液体改为装沙子,更方便操作。
3重点难点
用控制变量的科学方法,探究物体沉浮的原因。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】复习导入
我们已经知道，同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。那么，不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗？
活动2【活动】猜想
1、按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？
2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗？
3、当我们对这些物体进行比较时，为什么看不出它们的轻重、体积大小与沉浮之间的关系？
活动3【活动】同体积，不同质量
一套相同体积不同质量的小球，让学生推测它们在水中的沉浮，并填写在实验报告单上。预测不正确的有哪些？
整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？
活动4【活动】同质量，不同体积
一套相同质量不同体积的立方体，让学生推测它们在水中的沉浮，并填写在实验报告单上。预测不正确的有哪些？
整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？
活动5【讲授】分析、总结
结论：1、在体积相同、轻重不同时，重的容易沉；
2、在轻重相同、体积不同时，小的容易沉。
活动6【活动】用小瓶子继续研究
1、潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。它是应用了什么原理呢？让我们来做个模拟实验。
2、提供实验材料：水槽，小瓶子，沙子若干，实验报告单，学生小组合作。
3、组织讨论：这个活动改变了什么因素，什么因素是没有改变的？
4、学生尝试用这个实验结论去分析潜水艇的工作原理。在此基础上阅读教材第6面的灰色文字：潜艇既能在水面航行，又能在水下航行。潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。
活动7【讲授】小结
学生小结本节主要内容。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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