8人之初 第一课时 教学设计(表格式)

《人之初》课时教学设计
课时 第一课时 课型 新授课 授课时间
主备教师 二备教师 备课时间
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 能正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁”等13个生字。 能正确书写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义”等七个生字。
3、能正确、流利地朗读课，并能熟读成诵，积累语言。
4、通过学习，引导学生感悟中华传统文化的魅力，明白读书学习对我们人生的重要性。
教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
教学难点： 1.“初、性、善”等生字的读音 2.理解课文内容，明白读书学习的重要性。
教学过程(表格描述)
教学环节 主要教学活动 二次备课
步骤一 新课导入 1.视频导入 （学生观看《三字经》动画） 师问：同学们，你们听过《三字经》吗？有会背诵的吗？ 2.板书课题 引导学生和老师一起书写课题，了解“人、初” 的字形字义及结构。 设计意图：视频导入，激发同学们对本节课所学内容的兴趣，也帮助同学整体感知课文，能快速进入学习状态。
步骤二 初读课文 1.自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用波浪线在文中标出生字词。 （2）两人交流互助学习新词，扫除新词障碍。 （3）听录音跟读，纠正读音有误的字词。 2.趣味朗读（开火车读、小组读、分段读） 设计意图：采用多样的朗读方式帮助学生学习生字词，也能更好的让学生整体感知课文，为后面的诵读、背诵做好铺垫。
步骤三 生字学习 1.认读生字 （1）课件展示本课认读的“之、初、性、善、习、教、迁”等13个生字，齐读。 （2）进行个人读、接龙读、小组读、竞赛读等方式，确保学生熟练认读生字。 2.书写生字 （1）课件展示本课书写的“之、相、近、习、远、玉、义”等7个生字，教师范写。 （2）学生临写，教师给予指导 设计意图：采用读写结合的方式，一方面帮助学生较好地掌握本课要求认读和书写的字词，一方面能培养学生良好的朗读和书写习惯。
步骤四 趣读课文 1.诵读领会 点名读课文，再次进行字词正音。 诵读原文，指导诵读节奏和韵律 点读互评，进一步指导节奏和韵律 拍手诵读，读出节奏和韵律 设计意图：在朗读的过程中，不仅要让学生读准，还要读出韵律和节奏，感悟中华传统文化的魅力。
步骤五 课文详解 1.解读课文 （1）小组朗读讨论第一段意思，并汇报，教师总结。 强调学习环境和后天教育的重要性 （2）小组朗读讨论第一段意思，并汇报，教师总结。 强调好好学习，持之以恒的重要性 设计意图：在解读课文意思的同时，要对学生进行情感态度的正向引导，帮助学生养成良好的学习习惯，从小就树立正确的学习观。
步骤六 课文拓展 1.观看视频《孟母三迁》 你们从这个故事中知道了什么？ 2.教师总结引导 设计意图：帮助学生更深地理解课文内容，也教育学生明白学习环境和专心致志的重要性。
步骤七 收获感悟 这一课，你学到了什么。 学生谈本课的收获
步骤八 作业设计 必做作业 1.抄写本课7个生字 2.诵读课文3遍（节奏和韵律） 选做作业 1.背诵课文 2.讲一讲课文内容
板书设计 识字8 人之初 学习环境　　专心一致
　　　　　　　　 人之初　　　懂礼、成才
　　　　　　　　　 好好学习　　持之以恒