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1教学目标
科学概念：
1、物体的沉浮与自身的重量和体积都有关系。
2、不同材料构成的物体，体积相同，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；轻重相同，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。
3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。
过程与方法：
1、学习用分析的方法研究影响物体沉浮的因素。
2、用控制变量的科学方法，探究物体在水中沉浮的原因。
情感、态度、价值观：
1、在实验中理解控制变量的科学方法和思想意义。
2、通过科学探究让学生感受科学原理应用于实际的巨大作用。
2学情分析3重点难点
教学重点：用控制变量的科学方法，探究物体在水中沉浮的原因。
教学难点：学习用分析的方法研究影响物体沉浮的因素。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】复习导入
上节课我们研究了物体的沉浮问题，通过研究，我们发现:同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。那么，不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗？这节课我们一起来研究第二课《沉浮与什么因素有关》
活动2【讲授】分析物体在水中的沉浮规律
这是我们上节课试验过的七种物体（投影展示7种材料），请一位同学说说它们的沉浮情况。
1、把七种物体按体积大小顺序排列，观察并思考：物体的沉浮与体积有关吗？（板书：体积？）
2、再把七种物体按由重到轻的顺序排列，观察并思考：物体的沉浮与轻重有关吗？（板书：轻重？）
3、小结：通过观察、比较，我们发现物体在水中的沉浮和它们的体积、轻重都没有关系。
4、当我们对这些物体进行排序、比较时，为什么看不出它们的轻重、体积与沉浮之间的关系呢？
5、找出按体积和轻重排序时出现的不同因素。
除了体积这个因素是不同的，还有哪些因素是不同的呢？
除了重量这个因素是不同的，还有哪些因素是不同的呢？
6、引导学生分析出现不同因素时解决问题的方法。
材料，形状，体积，轻重这么多不同的因素，我们能判断出到底是哪个因素在影响物体在水中的沉浮吗？
如果我们要研究其中某一个因素是否对物体沉浮产生影响，我们应该怎么做？
7、小结：科学家在研究中遇到这种情况时，也采用控制其他因素不变的方法，来研究某一个因素是否对物体产生作用。
活动3【活动】控制其它因素进行研究
不同材料的物体，它们在水中的沉浮到底和轻重、体积有没有关系呢 接下来，我们运用控制其他因素不变的方法进行研究。首先我们来研究物体的沉浮与轻重是否有关。
1、研究物体沉浮与物体轻重的关系。
（1）我们该怎样设计实验来研究沉浮与轻重是否有关呢？（生设计实验并汇报。）
（2）预测：三个体积相同、轻重不同的长方体。你们觉得把3个长方体一齐放入水中，它们的沉浮会一样吗？
（3）汇报长方体沉浮的预测结果。
实验要求：
1）把3个长方体一齐放入水中，观察它们的沉浮情况，并记录沉浮状态。
2）观察完后，将长方体从水中取出，用抹布擦干。
3）小组讨论并记录实验发现。
4）完成实验报告单。
(4)学生实验, 教师巡回指导。
(5)汇报交流。
(6)小结：物体的沉浮与物体的轻重有关。体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮。
2、研究物体的沉浮与物体体积的关系。
研究过物体的沉浮与轻重的关系之后，接下来我们来研究物体的沉浮与体积是否有关。
（1）我们该怎样设计实验来研究沉浮与体积是否有关呢？（生设计实验并汇报。）
（2）预测：三个轻重相同、体积不同的长方体。你们觉得把3个长方体一起放入水中它们的沉浮会一样吗？
（3）汇报长方体沉浮的预测结果。
(4)学生实验, 教师巡回指导。
(5)汇报交流。
(6）小结:物体的沉浮与物体体积有关。轻重相同的情况下，体积大的物体容易浮，体积小的物体容易沉。
(7)通过这两组实验我们发现，物体的沉浮与轻重、体积有关系吗？我们是在什么条件下发现物体的沉浮与轻重、体积有关系的？
反思：为什么我们一开始对7种物体进行比较看不出物体的轻重、体积大小对沉浮的影响，而用这两组材料却能看出物体的轻重、体积大小对沉浮的影响？
(8)小结：这就是我们在科学实验中的控制其它因素不变，来研究某一个因素是否对物体产生作用的方法，它是科学研究中的一个重要的方法。
活动4【活动】改变小瓶子在水中的沉浮
1、通过上节课的实验，我们知道了带盖的空瓶子是浮的，那大家能不能用我们这节课学习的知识改变它的沉浮呢？小组讨论下，怎么让空瓶子沉下去。
2、汇报：你怎么让空瓶子沉下去？(加一半水会沉吗？)
3、生实验。
4、交流分析：
汇报小瓶子的实验情况。（小瓶子加水的多少和它的沉浮状态有关系吗？什么关系？）
小瓶子沉浮实验报告单
(1) 在这个实验中，我们控制的因素是小瓶子的，改变的因素是小瓶子的。
(2)从小瓶子沉下去的实验中我们发现它是通过改变什么来改变沉浮的？
活动5【活动】拓展延伸
生活、生产及军事领域等很多地方都用到了刚才我们改变空瓶子沉浮试验的原理，潜水艇就是其中的一个典型例子。
1、潜水艇是怎样实现在水中自由沉浮的？它是通过什么方法来改变自身轻重的呢？
2、谈谈本节课的收获。
3、课后请同学们收集资料，看看生活中还有哪些物体是通过改变体积或改变重量来改变沉浮的？我们下节课进行交流。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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