(共22张PPT)
教科版五年级科学下册《浮和沉》
沉
浮
把石头、木块、泡沫块、回形针、橡皮……放入水中，有的沉，有的浮。
设计实验：控制其他因素，把一组大小相同的球按1-4由轻到重的顺序排列在桌上，推测它们在水中的沉浮，再放入水中，观察并记录实验结果。
思考1：不同材料，沉浮与物体的轻重有关吗？
设计实验：控制其他因素，把一组轻重相同的圆柱体按1-4体积由大到小的顺序排列在桌上，推测它们在水中的沉浮，再放入水中观察。
思考2：不同材料，沉浮与物体的体积有关吗？
设计实验：橡皮在水中是沉的，把橡皮切成一半大小，还会沉吗？再切成四分之一呢？推测把它切得更小会怎样。
一块木块在水中是浮的，用透明胶带把两块木块粘在一起，放入水里，是浮的吗？如果三块、四块甚至更多的木块粘在一起，会怎样？
思考3：同一材料，物体的沉浮与轻重及体积有关吗？
的橡皮
半个苹果
的苹果
半个橡皮
同一种材料构成的物体，它的
重量和体积同时变化，在水中的
沉浮状态是不会发生改变的。
同种材料，同样重量，铁块在水中会沉，钢铁造的大轮船却能浮在水面上。
航空母舰
设计实验：把橡皮泥做成各种不同的实心形状，放入水中，观察它的沉浮。想办法改变橡皮泥的形状，让它浮起来，观察它浮起来的特点。
思考4：同一材料，沉浮与物体形状有关吗？
改变实心橡皮泥的形状，全是沉；做成空心的或船形，橡皮泥就能浮在水面上了。
分析：对同一块被研究的橡皮泥来说，它的重量是不会改变的，改变的因素可能是它浸入水中的体积。那么怎样测量橡皮泥浸入水中的体积呢？
设计实验：使用有刻度的水杯，先观察水杯中原先的水位，再观察放入形状改变后的橡皮泥使水面上升的新水位。用新的水位减去原先的水位，得到的数值就是橡皮泥排开水的体积。
我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量
橡皮泥排开的水量
橡皮泥的形状 量杯里的水量（毫升） 放入后水面刻度 排开的总水量（毫升） 沉浮状况
实心团 200 210 10 沉
沉的形状 200 210 10 沉
能浮的形状 1 200 225 25 浮
能浮的形状 2 200 225 25 浮
能浮的形状 3 200 225 25 浮
排水量实验结论
沉的形状：
排开的水量小，（浸入水的体积小）
浮的形状：
排开的水量大，（浸入水的体积大）
你能解释钢铁制造的轮船，为什么能够浮在水面上？
钢铁制造的轮船，其形状会使轮船排开的水量变得很大，大大增加轮船排开的水的体积。因此就能浮在水中。所以，船排开的水量越大，就越容易浮在水面上，装载的货物也就越多。
思考5：潜水艇形状不变化，排水量也不变化，如何控制在水里的沉浮？
设计实验：找一个空瓶子，盖上盖子，让它浮在水面上。往空瓶子里一次次地加水，研究加多少水，小瓶子就能沉入水中。观察并记录实验结果。
结果：小瓶子体积不变化，但它可以通过改变轻重来控制沉浮。潜水艇也是如此。
淹不死人的湖 死海
在约旦与巴勒斯坦之间。有一个名叫死海的咸水湖。死海里的水咸极了，含盐量比普通的海水高出六七倍。因为水太咸了，湖边很少
长草，水里没有鱼，一片死气沉沉，所以得了个死海的名称。可是死海却淹不死人。即使不会游泳的人在死海里也不会下沉，人能在死海的湖面上漂浮，要是有兴致的话，还可以悠闲地躺在水面上读书看报呢。
设计实验：把鸡蛋（或马铃薯）分别放入清水和盐水中。观察并记录实验结果。
⑴
⑵
思考7：物体沉浮是否与液体有关？
结论：物体的沉浮与液体有关。
放入液体中的物体，有的沉，有的浮，
到底什么决定了物体的沉浮？
物体本身
物体所在的液体环境
沉与浮
物体
液体
不同材料物体
同一材料物体
轻重
体积大小
轻重和体积变
体积变
轻重变
谢 谢！
