Unit 5 Do You Like Candies？说课稿
文档属性
| 名称 | Unit 5 Do You Like Candies？说课稿 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-06-24 16:18:42 | ||
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文档简介
陕旅版（三起）小学英语三年级下册
Unit5《Do You Like Candies 》说课稿
一、说教材
本课是陕旅版小学英语三年级下册Unit5的第一课时，主题为《Do You Like Candies 》。本课时主要学习七个食物相关的单词：candies, bread, tea, cake, cookie, grapes, banana，并要求学生能够熟练掌握这些单词的听说读写技能。同时，学生还将学习并掌握询问对方是否喜欢某物的句型：“Do you like ... Yes, I do. / No, I don't.”
二、说学情
三年级的学生处于英语学习的起始阶段，他们普遍对英语有浓厚的兴趣和极大的学习热情。然而，他们也正处于学习习惯的养成期，因此需要教师在教学中注重培养良好的英语学习习惯，并通过多样的教学方法来激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标
1. 知识与技能目标：
学生能够熟练掌握七个食物单词的听说读写技能。
学生能够理解和运用句型“Do you like ... Yes, I do. / No, I don't.”进行简单的对话交流。
2. 过程与方法目标：
通过观察、模仿、实践等学习活动，培养学生的自主学习能力。
引导学生将所学知识与实际生活相联系，提高语言运用能力。
3. 情感、态度与价值观目标：
培养学生的英语学习兴趣和自信心。
引导学生关注自己的饮食习惯，形成健康的生活方式。
四、说教学重难点
1. 教学重点：
掌握七个食物单词的听说读写技能。
理解并运用句型“Do you like ... Yes, I do. / No, I don't.”进行简单的对话交流。
2. 教学难点：
单词的发音和拼写。
句型在实际情境中的运用。
五、说教学方法与手段
1. 教学方法：
情境教学法：通过创设真实或模拟的情境，让学生在情境中学习、运用语言。
任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
游戏教学法：利用游戏的形式激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 教学手段：
多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源辅助教学，提高教学效果。
实物展示：通过展示食物实物或图片，帮助学生建立单词与实物之间的联系。
角色扮演：通过角色扮演的形式，让学生在模拟的情境中运用所学语言。
六、说教学过程
1. 导入新课（5分钟）
通过播放与食物相关的英文歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
引导学生谈论自己喜欢的食物，为新课学习做铺垫。
2. 呈现新课（15分钟）
利用PPT展示食物图片，引导学生学习新单词。
通过游戏、竞赛等形式巩固新单词的发音和拼写。
引导学生理解并运用句型“Do you like ... Yes, I do. / No, I don't.”进行简单的对话交流。
3. 巩固练习（10分钟）
通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在真实的情境中运用所学语言。
设计多样化的练习题目，如连线题、选择题、填空题等，巩固所学知识。
4. 拓展延伸（5分钟）
引导学生讨论自己的饮食习惯，了解健康饮食的重要性。
鼓励学生用所学句型询问他人喜欢的食物，并分享自己的喜好。
5. 总结归纳（5分钟）
总结本课所学内容，强调重点难点。
布置适量的家庭作业，以巩固学习效果。
陕旅版（三起）小学英语三年级下册
Unit5《Do You Like Candies 》说课稿
大家好，今天我将为大家说课的内容是：陕旅版（三起）小学英语三年级下册Unit5《Do You Like Candies 》。
一、教材分析
本次说课的内容是陕旅版小学英语三年级下册Unit5《Do You Like Candies 》这一单元。本单元的核心话题是询问和表达个人对食物的喜好，通过这一主题，学生将学习并掌握一系列与食物相关的词汇和句型。本课时主要学习7个食物单词：candy, cake, bread, cookie, tea, banana, grapes，并学习句型“Do you like ... Yes, I do. / No, I don't.”
二、学情分析
三年级学生处于英语学习的初级阶段，他们对英语充满好奇和热情，但学习习惯尚未完全形成。因此，在教学过程中，我们既要注重知识的传授，也要注重学生学习习惯的培养。通过与学生日常生活紧密联系的内容，激发学生的学习兴趣，提升他们的语言实践能力。
三、教学目标
1. 知识目标：学生能够正确听、说、读、写本单元的食物词汇，并理解“Do you like ... Yes, I do. / No, I don't.”这一句型。
2. 能力目标：通过本单元的学习，学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型，表达自己的喜好。
3. 情感目标：培养学生爱护自己身体和他人身体的情感，学会尊重他人的喜好。
四、教学重难点
1. 重点：掌握本单元的食物词汇和“Do you like ... Yes, I do. / No, I don't.”这一句型。
2. 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。
五、教法和学法
1. 教法：采用直观教学法、情境教学法和任务型教学法。通过食物图片、实物等直观教具，创设情境，让学生在真实的语境中学习词汇和句型。同时，设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。
2. 学法：倡导学生采用合作学习、探究学习和自主学习的方式。鼓励学生与同伴合作学习，共同探究知识，培养他们的团队合作精神。同时，鼓励学生根据自己的实际情况，制定适合自己的学习计划，提高自主学习能力。
六、教学过程
1. 导入新课（3分钟）
与学生进行简单的问候，并谈论一些与食物相关的话题，引导学生进入本课的主题。
2. 呈现新知（10分钟）
（1）出示食物图片，教授新词汇。让学生观察图片，猜测单词的意思，并尝试发音。然后，教师纠正发音，并领读单词。
（2）通过游戏、歌曲等形式巩固新词汇。例如，设计“你问我答”的游戏，让学生互相询问对方喜欢吃什么食物，并用新学的词汇进行回答。
3. 句型学习（10分钟）
（1）教授句型“Do you like ... Yes, I do. / No, I don't.”并通过角色扮演的方式让学生练习。教师可以邀请几名学生上台，分别扮演不同的角色，用句型进行对话。
（2）设计一些真实的情境，让学生在情境中运用句型进行表达。例如，在教室里设置一个小商店，让学生扮演顾客和售货员，用句型进行购物对话。
4. 巩固拓展（10分钟）
设计一些拓展活动，让学生在活动中巩固所学知识。例如，可以让学生画出自己喜欢的食物，并用所学词汇和句型进行描述。或者让学生分组进行“猜食物”的游戏，每组选出一名代表，用描述性语言描述一种食物，让其他组的同学猜出是什么食物。
5. 总结归纳（2分钟）
对本节课所学内容进行总结归纳，让学生明确自己掌握了哪些知识，并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中去。
七、作业布置
1. 要求学生回家后用所学词汇和句型向家人介绍自己喜欢的食物。
2. 准备下节课的预习任务：让学生提前预习下节课的词汇和句型，并尝试自己组织对话。
以上是我对陕旅版（三起）小学英语三年级下册Unit5《Do You Like Candies 》这一单元的说课稿。在实际教学中，我将根据学生的学习情况和反馈进行适当调整，确保教学效果的达成。
Unit5《Do You Like Candies 》说课稿
一、说教材
本课是陕旅版小学英语三年级下册Unit5的第一课时，主题为《Do You Like Candies 》。本课时主要学习七个食物相关的单词：candies, bread, tea, cake, cookie, grapes, banana，并要求学生能够熟练掌握这些单词的听说读写技能。同时，学生还将学习并掌握询问对方是否喜欢某物的句型：“Do you like ... Yes, I do. / No, I don't.”
二、说学情
三年级的学生处于英语学习的起始阶段，他们普遍对英语有浓厚的兴趣和极大的学习热情。然而，他们也正处于学习习惯的养成期，因此需要教师在教学中注重培养良好的英语学习习惯，并通过多样的教学方法来激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标
1. 知识与技能目标：
学生能够熟练掌握七个食物单词的听说读写技能。
学生能够理解和运用句型“Do you like ... Yes, I do. / No, I don't.”进行简单的对话交流。
2. 过程与方法目标：
通过观察、模仿、实践等学习活动，培养学生的自主学习能力。
引导学生将所学知识与实际生活相联系，提高语言运用能力。
3. 情感、态度与价值观目标：
培养学生的英语学习兴趣和自信心。
引导学生关注自己的饮食习惯，形成健康的生活方式。
四、说教学重难点
1. 教学重点：
掌握七个食物单词的听说读写技能。
理解并运用句型“Do you like ... Yes, I do. / No, I don't.”进行简单的对话交流。
2. 教学难点：
单词的发音和拼写。
句型在实际情境中的运用。
五、说教学方法与手段
1. 教学方法：
情境教学法：通过创设真实或模拟的情境，让学生在情境中学习、运用语言。
任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
游戏教学法：利用游戏的形式激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 教学手段：
多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源辅助教学，提高教学效果。
实物展示：通过展示食物实物或图片，帮助学生建立单词与实物之间的联系。
角色扮演：通过角色扮演的形式，让学生在模拟的情境中运用所学语言。
六、说教学过程
1. 导入新课（5分钟）
通过播放与食物相关的英文歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
引导学生谈论自己喜欢的食物，为新课学习做铺垫。
2. 呈现新课（15分钟）
利用PPT展示食物图片，引导学生学习新单词。
通过游戏、竞赛等形式巩固新单词的发音和拼写。
引导学生理解并运用句型“Do you like ... Yes, I do. / No, I don't.”进行简单的对话交流。
3. 巩固练习（10分钟）
通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在真实的情境中运用所学语言。
设计多样化的练习题目，如连线题、选择题、填空题等，巩固所学知识。
4. 拓展延伸（5分钟）
引导学生讨论自己的饮食习惯，了解健康饮食的重要性。
鼓励学生用所学句型询问他人喜欢的食物，并分享自己的喜好。
5. 总结归纳（5分钟）
总结本课所学内容，强调重点难点。
布置适量的家庭作业，以巩固学习效果。
陕旅版（三起）小学英语三年级下册
Unit5《Do You Like Candies 》说课稿
大家好，今天我将为大家说课的内容是：陕旅版（三起）小学英语三年级下册Unit5《Do You Like Candies 》。
一、教材分析
本次说课的内容是陕旅版小学英语三年级下册Unit5《Do You Like Candies 》这一单元。本单元的核心话题是询问和表达个人对食物的喜好，通过这一主题，学生将学习并掌握一系列与食物相关的词汇和句型。本课时主要学习7个食物单词：candy, cake, bread, cookie, tea, banana, grapes，并学习句型“Do you like ... Yes, I do. / No, I don't.”
二、学情分析
三年级学生处于英语学习的初级阶段，他们对英语充满好奇和热情，但学习习惯尚未完全形成。因此，在教学过程中，我们既要注重知识的传授，也要注重学生学习习惯的培养。通过与学生日常生活紧密联系的内容，激发学生的学习兴趣，提升他们的语言实践能力。
三、教学目标
1. 知识目标：学生能够正确听、说、读、写本单元的食物词汇，并理解“Do you like ... Yes, I do. / No, I don't.”这一句型。
2. 能力目标：通过本单元的学习，学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型，表达自己的喜好。
3. 情感目标：培养学生爱护自己身体和他人身体的情感，学会尊重他人的喜好。
四、教学重难点
1. 重点：掌握本单元的食物词汇和“Do you like ... Yes, I do. / No, I don't.”这一句型。
2. 难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。
五、教法和学法
1. 教法：采用直观教学法、情境教学法和任务型教学法。通过食物图片、实物等直观教具，创设情境，让学生在真实的语境中学习词汇和句型。同时，设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。
2. 学法：倡导学生采用合作学习、探究学习和自主学习的方式。鼓励学生与同伴合作学习，共同探究知识，培养他们的团队合作精神。同时，鼓励学生根据自己的实际情况，制定适合自己的学习计划，提高自主学习能力。
六、教学过程
1. 导入新课（3分钟）
与学生进行简单的问候，并谈论一些与食物相关的话题，引导学生进入本课的主题。
2. 呈现新知（10分钟）
（1）出示食物图片，教授新词汇。让学生观察图片，猜测单词的意思，并尝试发音。然后，教师纠正发音，并领读单词。
（2）通过游戏、歌曲等形式巩固新词汇。例如，设计“你问我答”的游戏，让学生互相询问对方喜欢吃什么食物，并用新学的词汇进行回答。
3. 句型学习（10分钟）
（1）教授句型“Do you like ... Yes, I do. / No, I don't.”并通过角色扮演的方式让学生练习。教师可以邀请几名学生上台，分别扮演不同的角色，用句型进行对话。
（2）设计一些真实的情境，让学生在情境中运用句型进行表达。例如，在教室里设置一个小商店，让学生扮演顾客和售货员，用句型进行购物对话。
4. 巩固拓展（10分钟）
设计一些拓展活动，让学生在活动中巩固所学知识。例如，可以让学生画出自己喜欢的食物，并用所学词汇和句型进行描述。或者让学生分组进行“猜食物”的游戏，每组选出一名代表，用描述性语言描述一种食物，让其他组的同学猜出是什么食物。
5. 总结归纳（2分钟）
对本节课所学内容进行总结归纳，让学生明确自己掌握了哪些知识，并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中去。
七、作业布置
1. 要求学生回家后用所学词汇和句型向家人介绍自己喜欢的食物。
2. 准备下节课的预习任务：让学生提前预习下节课的词汇和句型，并尝试自己组织对话。
以上是我对陕旅版（三起）小学英语三年级下册Unit5《Do You Like Candies 》这一单元的说课稿。在实际教学中，我将根据学生的学习情况和反馈进行适当调整，确保教学效果的达成。