Unit 5 Do You Like Candies？教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 5 Do You Like Candies？教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-06-24 11:33:15 | ||
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文档简介
陕旅版（三起）小学英语三年级下册
Unit5《Do You Like Candies 》教学设计
教材分析和学情分析
本单元是陕旅版小学英语三年级下册的第五单元，主题为“Do You Like Candies ”，旨在引导学生学习如何表达对事物的好恶，并学习询问他人是否喜欢某种食物。这一单元的内容不仅是对三年级上册have的一般疑问句的巩固和延伸，还涉及到行为动词like的一般疑问句。在教学内容上，这一单元与学生的日常生活紧密相关，既能够激发学生对英语学习的兴趣，又能帮助他们在实际生活中运用所学知识。
从教材结构来看，本单元分为几个部分，包括Let's learn、Let's talk、Let's do等。在Let's learn部分，学生将学习到关于食物的新词汇，如candy、cookie、banana、grapes等，并了解这些词汇的单复数形式。在Let's talk部分，学生将通过对话的形式学习如何运用句型“Do you like... ”来询问他人是否喜欢某种食物，并学习如何给出肯定或否定的回答。
学情分析
对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并说出一些简单的英语句子。在学习本单元之前，学生已经接触过名词的复数形式以及行为动词的一般疑问句，这为学习本单元的内容奠定了基础。然而，对于如何在实际情境中灵活运用所学知识进行表达，学生可能还存在一定的困难。
此外，三年级的学生正处于英语学习的关键时期，他们的好奇心强、模仿能力强，喜欢在游戏中学习和掌握知识。因此，在教学过程中，教师可以通过创设贴近学生生活的情境、设计有趣的游戏和活动来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
针对学生的实际情况，教师可以采用多种教学方法和手段来教授本单元的内容。例如，利用图片、实物等直观教学手段帮助学生理解和记忆新词汇；通过角色扮演、对话练习等活动让学生在实际情境中运用所学知识进行表达；利用游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣和积极性。
一、教学目标
1. 知识与技能
学生能够熟练掌握并正确发音以下词汇：candy, cake, bread, cookie, tea, banana, grapes。
学生能够运用“Do you like… ”句型询问他人是否喜欢某种食物，并能用“Yes, I do.”或“No, I don’t.”进行回答。
2. 过程与方法
通过猜谜、角色扮演等互动游戏，激发学生的学习兴趣，增强记忆效果。
引导学生自主学习，培养探究精神和合作能力。
3. 情感、态度与价值观
鼓励学生积极表达个人喜好，尊重他人的选择。
培养学生关心他人、乐于分享的情感态度。
二、教学重难点
1. 重点
词汇的正确发音和拼写。
“Do you like… ”句型的灵活运用。
2. 难点
理解并运用一般疑问句的肯定与否定回答。
三、教学准备
食物和饮料的图片或实物（如糖果、蛋糕、面包、饼干、茶、香蕉、葡萄等）。
录音机或多媒体设备用于播放录音和歌曲。
学生活动所需的材料（如卡片、贴纸等）。
四、教学过程
1. 热身导入（5分钟）
播放一段欢快的英文歌曲，活跃课堂气氛。
师生进行简单的问候，并询问学生今天的心情和喜好，引出主题。
2. 词汇学习（10分钟）
展示食物和饮料的图片，引导学生说出对应的英文单词。
教师领读单词，学生跟读并模仿发音。
学生分组进行单词发音比赛，增强记忆效果。
3. 句型学习（10分钟）
教师示范“Do you like… ”句型，并引导学生理解其意义。
教师提问学生，如“Do you like candies ”等，学生用“Yes, I do.”或“No, I don’t.”进行回答。
学生分组进行角色扮演，练习句型的运用。
4. 游戏巩固（10分钟）
猜谜游戏：教师描述一种食物的特征，学生猜出对应的单词并回答“Do you like… ”问题。
角色扮演游戏：学生扮演不同的角色（如售货员、顾客等），用所学句型和词汇进行对话练习。
5. 拓展延伸（5分钟）
引导学生谈论自己喜欢的食物和原因，分享给班级同学。
提醒学生关心他人的喜好，学会分享和尊重。
重点单词和句型
重点单词：
1. like - 喜爱，喜欢
例句：I like candies. 我喜欢糖果。
2. candy - 糖果（复数形式为candies）
例句：Do you like candies 你喜欢糖果吗？
3. cake - 蛋糕
例句：I like cakes very much. 我非常喜欢蛋糕。
4. bread - 面包
虽未直接给出例句，但可推测类似用法，如：Do you like bread 你喜欢面包吗？
5. cookie - 饼干（复数形式为cookies）
例句：Do you like cookies 你喜欢饼干吗？
6. tea - 茶
例句：I like tea. 我喜欢茶。
7. grape - 葡萄（复数形式为grapes）
例句：Do you like grapes 你喜欢葡萄吗？
8. banana - 香蕉（复数形式为bananas）
例句：Does the monkey like bananas 猴子喜欢香蕉吗？
重点句型：
1. 询问喜好
Do you like ... 你喜欢...吗？
示例：Do you like candies 你喜欢糖果吗？
2. 表达喜好
Yes, I do. 是的，我喜欢。
No, I don't. 不，我不喜欢。
示例：Yes, I do. I like candies very much. 是的，我喜欢。我非常喜欢糖果。
3. 询问第三人称的喜好
Does he/she/it like ... 他/她/它喜欢...吗？
示例：Does the monkey like bananas 猴子喜欢香蕉吗？
4. 回答第三人称的喜好
Yes, he/she/it does. 是的，他/她/它喜欢。
No, he/she/it doesn't. 不，他/她/它不喜欢。
示例：Yes, the monkey does. 是的，猴子喜欢。
7. 总结反馈（5分钟）
回顾本节课所学的词汇和句型，检查学生的掌握情况。
鼓励学生回家后与家人分享所学知识，并尝试用英语询问家人的喜好。
板书设计
一、标题与主题
标题：Unit 5 - Do You Like Candies
主题：询问与表达喜好
二、词汇部分
1. 单词展示
cake（蛋糕）
candy（糖果）
bread（面包）
cookie（饼干）
banana（香蕉）
（可以根据教材内容增加其他食物或水果单词）
2. 单词特点提示
使用颜色、图片或简笔画来帮助记忆单词
标出复数形式的变化规则（如：cake - cakes, candy - candies, banana - bananas等）
三、句型部分
1. 主要句型
Do you like ... （你喜欢...吗？）
Yes, I do. / No, I don’t. （是的，我喜欢。/ 不，我不喜欢。）
2. 句型练习
通过替换单词进行句型练习，如：“Do you like cake ” “Yes, I do.” 或 “No, I don’t.”
四、互动部分
1. 小组讨论
分组讨论各自喜欢的食物或水果，并尝试用所学句型进行表达
2. 角色扮演
设定场景，让学生扮演不同的角色，询问和表达喜好
五、情感与价值观
强调分享和关爱他人的重要性
引导学生形成健康的饮食习惯
教学反思
1.词汇教学的深度和广度：
教师在教授新词汇（如candy, cake, bread, cookie, tea, banana, grapes等）时，可以进一步拓展词汇的深度和广度。例如，可以引入相关的形容词（如sweet, tasty, delicious等）来描述这些食物，也可以介绍这些食物的不同种类或品牌。
另外，教师可以利用实物、图片或视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解和记忆这些词汇。
2.句型教学的灵活性：
在教授“Do you like... ”这一句型时，教师可以设计更多的情景对话，让学生在实际应用中掌握这一句型。例如，可以设计购物、聚会等场景，让学生在模拟对话中练习使用。
同时，教师还可以引导学生学习并掌握“What do you like ”这一句型，以及相应的回答方式，以丰富学生的口语表达。
3.文化背景的融入：
在教学过程中，教师可以适当介绍不同国家或地区的饮食习惯和特色食物，帮助学生拓宽视野，了解多元文化。
通过介绍不同食物的营养成分和食用方法，教师还可以引导学生形成健康的饮食习惯和正确的饮食观念。
4.课堂活动的多样性：
为了激发学生的学习兴趣和积极性，教师可以设计多样化的课堂活动。例如，可以组织学生进行食物猜谜游戏、角色扮演游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师还可以利用小组合作的方式，让学生共同完成任务或项目，培养学生的团队协作能力和创新精神。
5.课后巩固的强化：
课后巩固是提高学生学习效果的重要环节。教师可以布置适量的课后作业，如阅读、写作、听力等练习，以帮助学生巩固所学知识。
此外，教师还可以利用在线学习平台或社交媒体等工具，与学生保持联系，及时解答学生的疑问和困惑。
七、作业布置
①让学生在家中准备一份关于自己喜欢的食物和原因的英文小报告，下次课进行分享。
②复习本课所学的词汇和句型，准备下节课的学习。
③拓展阅读：推荐与食物和喜好相关的英文绘本或故事。
④让学生回家调查家人的喜好，并记录下来。
Unit5《Do You Like Candies 》教学设计
教材分析和学情分析
本单元是陕旅版小学英语三年级下册的第五单元，主题为“Do You Like Candies ”，旨在引导学生学习如何表达对事物的好恶，并学习询问他人是否喜欢某种食物。这一单元的内容不仅是对三年级上册have的一般疑问句的巩固和延伸，还涉及到行为动词like的一般疑问句。在教学内容上，这一单元与学生的日常生活紧密相关，既能够激发学生对英语学习的兴趣，又能帮助他们在实际生活中运用所学知识。
从教材结构来看，本单元分为几个部分，包括Let's learn、Let's talk、Let's do等。在Let's learn部分，学生将学习到关于食物的新词汇，如candy、cookie、banana、grapes等，并了解这些词汇的单复数形式。在Let's talk部分，学生将通过对话的形式学习如何运用句型“Do you like... ”来询问他人是否喜欢某种食物，并学习如何给出肯定或否定的回答。
学情分析
对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并说出一些简单的英语句子。在学习本单元之前，学生已经接触过名词的复数形式以及行为动词的一般疑问句，这为学习本单元的内容奠定了基础。然而，对于如何在实际情境中灵活运用所学知识进行表达，学生可能还存在一定的困难。
此外，三年级的学生正处于英语学习的关键时期，他们的好奇心强、模仿能力强，喜欢在游戏中学习和掌握知识。因此，在教学过程中，教师可以通过创设贴近学生生活的情境、设计有趣的游戏和活动来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
针对学生的实际情况，教师可以采用多种教学方法和手段来教授本单元的内容。例如，利用图片、实物等直观教学手段帮助学生理解和记忆新词汇；通过角色扮演、对话练习等活动让学生在实际情境中运用所学知识进行表达；利用游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣和积极性。
一、教学目标
1. 知识与技能
学生能够熟练掌握并正确发音以下词汇：candy, cake, bread, cookie, tea, banana, grapes。
学生能够运用“Do you like… ”句型询问他人是否喜欢某种食物，并能用“Yes, I do.”或“No, I don’t.”进行回答。
2. 过程与方法
通过猜谜、角色扮演等互动游戏，激发学生的学习兴趣，增强记忆效果。
引导学生自主学习，培养探究精神和合作能力。
3. 情感、态度与价值观
鼓励学生积极表达个人喜好，尊重他人的选择。
培养学生关心他人、乐于分享的情感态度。
二、教学重难点
1. 重点
词汇的正确发音和拼写。
“Do you like… ”句型的灵活运用。
2. 难点
理解并运用一般疑问句的肯定与否定回答。
三、教学准备
食物和饮料的图片或实物（如糖果、蛋糕、面包、饼干、茶、香蕉、葡萄等）。
录音机或多媒体设备用于播放录音和歌曲。
学生活动所需的材料（如卡片、贴纸等）。
四、教学过程
1. 热身导入（5分钟）
播放一段欢快的英文歌曲，活跃课堂气氛。
师生进行简单的问候，并询问学生今天的心情和喜好，引出主题。
2. 词汇学习（10分钟）
展示食物和饮料的图片，引导学生说出对应的英文单词。
教师领读单词，学生跟读并模仿发音。
学生分组进行单词发音比赛，增强记忆效果。
3. 句型学习（10分钟）
教师示范“Do you like… ”句型，并引导学生理解其意义。
教师提问学生，如“Do you like candies ”等，学生用“Yes, I do.”或“No, I don’t.”进行回答。
学生分组进行角色扮演，练习句型的运用。
4. 游戏巩固（10分钟）
猜谜游戏：教师描述一种食物的特征，学生猜出对应的单词并回答“Do you like… ”问题。
角色扮演游戏：学生扮演不同的角色（如售货员、顾客等），用所学句型和词汇进行对话练习。
5. 拓展延伸（5分钟）
引导学生谈论自己喜欢的食物和原因，分享给班级同学。
提醒学生关心他人的喜好，学会分享和尊重。
重点单词和句型
重点单词：
1. like - 喜爱，喜欢
例句：I like candies. 我喜欢糖果。
2. candy - 糖果（复数形式为candies）
例句：Do you like candies 你喜欢糖果吗？
3. cake - 蛋糕
例句：I like cakes very much. 我非常喜欢蛋糕。
4. bread - 面包
虽未直接给出例句，但可推测类似用法，如：Do you like bread 你喜欢面包吗？
5. cookie - 饼干（复数形式为cookies）
例句：Do you like cookies 你喜欢饼干吗？
6. tea - 茶
例句：I like tea. 我喜欢茶。
7. grape - 葡萄（复数形式为grapes）
例句：Do you like grapes 你喜欢葡萄吗？
8. banana - 香蕉（复数形式为bananas）
例句：Does the monkey like bananas 猴子喜欢香蕉吗？
重点句型：
1. 询问喜好
Do you like ... 你喜欢...吗？
示例：Do you like candies 你喜欢糖果吗？
2. 表达喜好
Yes, I do. 是的，我喜欢。
No, I don't. 不，我不喜欢。
示例：Yes, I do. I like candies very much. 是的，我喜欢。我非常喜欢糖果。
3. 询问第三人称的喜好
Does he/she/it like ... 他/她/它喜欢...吗？
示例：Does the monkey like bananas 猴子喜欢香蕉吗？
4. 回答第三人称的喜好
Yes, he/she/it does. 是的，他/她/它喜欢。
No, he/she/it doesn't. 不，他/她/它不喜欢。
示例：Yes, the monkey does. 是的，猴子喜欢。
7. 总结反馈（5分钟）
回顾本节课所学的词汇和句型，检查学生的掌握情况。
鼓励学生回家后与家人分享所学知识，并尝试用英语询问家人的喜好。
板书设计
一、标题与主题
标题：Unit 5 - Do You Like Candies
主题：询问与表达喜好
二、词汇部分
1. 单词展示
cake（蛋糕）
candy（糖果）
bread（面包）
cookie（饼干）
banana（香蕉）
（可以根据教材内容增加其他食物或水果单词）
2. 单词特点提示
使用颜色、图片或简笔画来帮助记忆单词
标出复数形式的变化规则（如：cake - cakes, candy - candies, banana - bananas等）
三、句型部分
1. 主要句型
Do you like ... （你喜欢...吗？）
Yes, I do. / No, I don’t. （是的，我喜欢。/ 不，我不喜欢。）
2. 句型练习
通过替换单词进行句型练习，如：“Do you like cake ” “Yes, I do.” 或 “No, I don’t.”
四、互动部分
1. 小组讨论
分组讨论各自喜欢的食物或水果，并尝试用所学句型进行表达
2. 角色扮演
设定场景，让学生扮演不同的角色，询问和表达喜好
五、情感与价值观
强调分享和关爱他人的重要性
引导学生形成健康的饮食习惯
教学反思
1.词汇教学的深度和广度：
教师在教授新词汇（如candy, cake, bread, cookie, tea, banana, grapes等）时，可以进一步拓展词汇的深度和广度。例如，可以引入相关的形容词（如sweet, tasty, delicious等）来描述这些食物，也可以介绍这些食物的不同种类或品牌。
另外，教师可以利用实物、图片或视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解和记忆这些词汇。
2.句型教学的灵活性：
在教授“Do you like... ”这一句型时，教师可以设计更多的情景对话，让学生在实际应用中掌握这一句型。例如，可以设计购物、聚会等场景，让学生在模拟对话中练习使用。
同时，教师还可以引导学生学习并掌握“What do you like ”这一句型，以及相应的回答方式，以丰富学生的口语表达。
3.文化背景的融入：
在教学过程中，教师可以适当介绍不同国家或地区的饮食习惯和特色食物，帮助学生拓宽视野，了解多元文化。
通过介绍不同食物的营养成分和食用方法，教师还可以引导学生形成健康的饮食习惯和正确的饮食观念。
4.课堂活动的多样性：
为了激发学生的学习兴趣和积极性，教师可以设计多样化的课堂活动。例如，可以组织学生进行食物猜谜游戏、角色扮演游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师还可以利用小组合作的方式，让学生共同完成任务或项目，培养学生的团队协作能力和创新精神。
5.课后巩固的强化：
课后巩固是提高学生学习效果的重要环节。教师可以布置适量的课后作业，如阅读、写作、听力等练习，以帮助学生巩固所学知识。
此外，教师还可以利用在线学习平台或社交媒体等工具，与学生保持联系，及时解答学生的疑问和困惑。
七、作业布置
①让学生在家中准备一份关于自己喜欢的食物和原因的英文小报告，下次课进行分享。
②复习本课所学的词汇和句型，准备下节课的学习。
③拓展阅读：推荐与食物和喜好相关的英文绘本或故事。
④让学生回家调查家人的喜好，并记录下来。