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1教学目标
科学概念：物体的沉浮与自身的质量和体积都有关；不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉；潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。
过程与方法：用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因；学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。
情感态度价值观：在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义；感受科学原理应用于实际的巨大作用。
2重点难点
重点：用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。
难点：学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。
3教学准备
小组实验一：物体7种，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、苹果、橡皮。
小组实验二：水槽，一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的立方体，实验报告单。
小组实验三：水槽（与实验二共用），小瓶子，沙子若干，实验报告单。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、设疑导入
1．师：上节课我们已经知道，同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
出示课件PPT1：
同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的重量、体积大小没有什么关系。
2、师：那么，看到这个结论，我们思考下，会提出什么问题呢？
出示课件PPT1：
问题：不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗？
3、师：这节课我们来具体讨论和研究一下物体在水中的沉浮与到底与什么因素有关。
板书课题：沉浮与什么因素有关？
4、学生带着问题自学，对本节内容进行初步了解。
活动2【活动】二、自疑自探
（一）活动一：分析物体在水中的沉浮规律 —按体积大小排列
1、师：上节课，我们观察了7种材料在水中的沉浮情况，这节课我们再利用这七种材料材料来分析一下物体的沉浮与体积的大小有关吗？
出示PPT2：物体的沉浮与体积的大小有关吗？
2、师：哪个小组的代表来演示这个实验呢？其他小组仔细观察，认真倾听。
学生演示讲解
点击PPT2
师：实验结果证明了，单一的看物体在水中的沉浮与体积大小没有直接的关系，
（二）活动二：分析物体在水中的沉浮规律 —按轻重大小排列
1、师：那么不同物体在水中的沉浮和物体的重量的大小有关系吗？
出示PPT3：物体的沉浮与重量的大小有关吗？
2、师：哪个小组来演示并讲解实验过程。
学生演示讲解
点击PPt3
师：实验结果证明了，单一的看物体在水中的沉浮与重量大小也没有直接的关系，
（三）给两个小组评价加分
（四）出示PPT4
1、师：看来物体的重量和体积和沉浮之间没有直接的关系。那么物体的沉浮到底与什么有关呢？我们大胆推测一下：也许物体的轻重、体积大小都在同时影响在物体水中的沉浮情况吧
2、出示PPT5
师：那么我们怎么来通过实验来验证呢？这个实验会出现两个变量，轻重与体积，那么如何进行研究呢？在科学研究中，当遇到这种情况时，科学家往往采用控制其他其中一个变量不变的方法，来研究另一个变量是否对物体产生作用，这就是变量研究法，
点击PPT5 变量研究法概念
活动3【活动】解疑合探
实验一：物体重量与沉浮的关系
目的：研究出体积相同（控制的变量），重量不同（研究的变量）的物体在水中的沉浮规律。
实验器材：5个体积相同但重量不同的圆球。
实验步骤：1、先进行推测，写在报告单上。
2、按重量大小将圆球放入水槽中，观察其沉浮状态。
3、完成实验报告单
4、讨论实验结果，得出实验结论。
提示：注意小组分工，选出代表汇报实验结论。
2、出示PPT6
3．小组实验观察，记录分析。
4、师：哪个小组来展示一下实验结果，汇报一下研究结论。
抽两个小组展示汇报，进行加分。
5、出示PPT7，
师总结：看来不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的易沉，轻的易浮。那么体积的变化与沉浮有什么关系呢？我们用同样的方法来研究一下物体的体积与沉浮的关系。
（二）实验二
1、出示PPT8
实验二：物体体积与沉浮的关系
目的：研究出重量相同（控制的变量），体积不同（研究的变量）的物体在水中的沉浮规律。
实验器材：5个重量相同但体积不同的正方体。
实验步骤：（同上）
2．小组继续实验观察，记录分析。
3、师：哪个小组来展示一下实验结果，汇报一下研究结论。
抽二个小组展示汇报，进行加分。
4、出示PPT9
师总结：看来不同材料构成的物体，在重量相同的情况下，体积小的易沉，体积大的易浮。
师总结：让我们来看一下今天的研究结论：
出示PPT10物体在水中是沉还是浮
体积小、重量大的物体容易沉，
体积大、重量小的物体容易浮。
活动4【活动】质疑再探
师：好，今天各位小科学家们用变量研究法研究出了物体的轻重、体积大小与沉浮的关系，看来收获不小？现在大家还有什么问题要问吗？或者有什么收获和大家分享吗？
1、引导出问题：潜水艇的升降？
师：潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。它是应用了什么原理呢？请小组同学通过实验，完成报告单就明白了。
出示PPT11
小瓶子沉浮实验
小组内模拟实验，完成实验报告单及结论分析。
出示PPT12 结论分析
通过这个实验，我发现了了，小瓶子沉浮实验活动没有改变的因素是瓶子的（ ），改变的因素是（ ）。瓶子里的沙子多，（ ）大，就容易（ ）反之，瓶子里的沙子少，（ ）小，就容易（ ）。
学生汇报，进行评价加分。
活动5【练习】应用与练习
师：通过对小瓶子沉浮情况的研究，大家一定弄清楚了潜水艇和鲸鱼的浮沉了，那老师考考你们，看你们掌握的怎么样？请看练习题。
出示PPT１３
潜水艇的工作原理是：潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇的（ ）大了，于是就会（ ），打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇的（ ）小了，就开始慢慢（ ）。
4、师：哪个小组来汇报展示一下。
学生汇报，进行评价加分。
5、师：关于潜水艇在水中的沉与浮，大家看来是弄明白了？我们生活中看知道方面利用了今天我们所学的知识？（练习生活实际，师生交流）
活动6【讲授】应用与练习
体会变量分析法的科学性。
师：为什么用上节课的七种物体进行比较看不出物体大小、轻重对沉浮的影响，而用这两组材料进行研究时能够看出物体的轻重、体积大小与沉浮的关系呢？
让学生说说变量研究法并体会其科学性和准确性。
活动7【作业】课后拓展
师：看来今天大家学得很开心，关于物体沉浮的知识，我们到初中还要深入研究，让我们看看今天的优秀小组是哪一个小组？
评选优秀小组，颁发座位牌，今天的课外作业就是
出示PPT１４
课后作业：利用学到的物体的沉浮规律制作简易的潜水艇。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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