赣美版四年级上册美的体验第15课《瓶瓶罐罐》教学设计（表格式）

教学设计
课 题 《瓶瓶罐罐》
课时安排 一课时 课前准备 多媒体课件、各种形状的瓶罐贴纸、若干瓶罐实物
教材内容 分 析 本课选自赣版美术教材的第七册，是前几册造型表现教学内容的延续，通过瓶罐自身的高低大小独特的外形特征,引导学生尝试体验感受构图的重要性及构图带来的美感。使学生学会在画面中正确的取景，归纳构图中的主次关系和前后关系与疏密变化，感受绘画作品中的构图美。本课旨在应用所学知识，用线描或水彩的形式表现静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来描绘事物，为绘画奠定扎实的基础。
设计理念 。四年级的学生已经具备了一定的绘画能力，积累了一定的美术素养，能够对学过的知识进行一定的自主运用和表达。本课采用的是创设情境一引导观察一尝试体验一欣赏感受一探究感悟一交流评价等教学步骤，通过创设情境，激发学生的竞争意识，引导观察讨论，并通过摆放瓶罐贴纸的小游戏让学生在趣味中认识构图的原理，同时通过黑白照影射线描和彩色画的不同作业形式，使得学生的作业更加多样化，最后用信息化的展台展示学生作品让学生自己表述创作想法。
学情分析 四年级的学生能较好地表现平面形象、立体造型，并且能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好地心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。
教学目标 知识与技能：了解瓶瓶罐罐的不同造型特点； 过程与方法：学生掌握基本的构图原理，学会在画面中正确的取景； 情感态度价值观：培养学生的观察能力，提高学生对构图的审美能力。
教学重难点 重点：运用构图知识合理的安排画面 难点：物体在画面中的前后关系和疏密变化
教学过程
教学环节（一） 师生活动 教师展示图片，引导学生观察并提出问题”同学们，今天的美术课老师请来了一些朋友，你们看看。认识吗？”学生回答。“这个是？对，是红酒瓶，那他的瓶口要比身身细，高高瘦瘦的。接下来我要拿出个漂亮的家伙，你们看这是谁？”“嗯，我听到了大家非常响亮的声音。”青花瓷。那哪位同学可以向老师刚才一样描述他的外形呢？这位同学你来说说哦，你说他白底蓝花，瓶颈细品瓶身粗。是的呢，这个青花瓷可是我们中国的骄傲呢。 其实呀，在我们的生活中，常见的瓶瓶罐罐有很多，这些是老师收集到的，请看到大屏幕，所以只要我们留心观察瓶罐可真是无处不在呀。
设计意图 “采用展示瓶罐图片导入”，让学生了解瓶罐是与我们的生活息息相关的,直观的体会到瓶罐样子，生活当中可能出现的瓶罐。
教学环节（二） 师生活动 瓶瓶罐罐在我们的身边无处不在，同时在画家的眼中却是创作的主要题材，老师今天给大家带来了一位有名的画家，他的名字叫做塞尚，他被称为“现代绘画之父”，现在请同学们看到他的作品，用PPT展示图片，这幅作品的名字就叫做《静物》。在1999年以6050万美元的价格在纽约拍卖成交。你们看看这幅作品的物体摆放的怎样？嗯，高高低低的，被安排的高低错落有致，非常具有艺术感，刚才同学们观察的很仔细。 教师提问：接下来呀，我们来看一看这一张图片，猜猜这幅作品的主体物是哪一个瓶子呢？好，请你来说一说。哦，你说是中间靠左边这个罐子。因为这个罐子比较大，而且靠在中间部分。真是个爱思考的好孩子，对呐。我们一般在挑选大的物体当做主体物的时候，要把它放在中心略偏的位置上。这样既能突出主体，又不会显得呆板。 教师提问：那好，现在老师来考考你们了，怎样的瓶罐摆放在一起美观呢？请看到大屏幕，这是老师带来的瓶罐，请你们从中挑选2~3样。同桌之间讨论讨论。你们的声音渐渐小了，看来是有答案了，谁愿意来选一选呢？好，这位同学你来吧，哦，你说你想选择白色的陶盆。因为他很大，那再给他搭配什么呢？哦，你想搭配一个玻璃瓶。嗯，那现在再思考一下，还缺个什么样的物体搭配呢？哦，我听到了，有同学说可以选择小的矮的，是的呢。最后我们可以选择一个小一些的蓝色瓶子摆放在一起。现在老师已经带来了一些大小不同的平面静物，有谁愿意上来摆一摆呢？好，请这位同学，你来尝试一下吧。你们觉得怎么样呢？掌声鼓励一下这位同学。我们通过这位同学摆出的静物图可以知道，他利用了刚刚我们学到的有关于主体物的知识。应该要放在画面中心略偏的位置。并且，物体在摆放的时候要有前后遮挡的关系。有疏有密，也就是又聚在一起的。也有分开一点的。 如果我们要把摆好的静物画进我们的画纸里，那在画之前首先要进行构图。那构图是什么呢？老师告诉你们，其实构图啊就是将物体安排在画面恰当的位置上，使画面和谐又美观。现在请同学们看到我们的大屏幕，一起来看看这些静物构图哪幅好？ 小组活动讨论，时间为两分钟。教师请小组代表回答，我看第二小组的同学早早就举手了。你们来说说吧，哦，你觉得中间这幅构图好，那为什么呢？第一幅构图太满了。第二幅构图太小，第三幅构图太偏，第四幅构图太散，第二组的同学观察的很仔细，总结的也很到位。 其他小组还想补充吗？好，第六小组的同学，你说这一幅构图的物体大小和造型都有变化，位置的安排与组合疏密有序。 教师总结：主体物放在画面中心略偏的位置，要注意物体大小比例，造型特征和摆放的疏密、遮挡关系。最后老师提醒你们，越远的物体，在画面的位置就越高。（板书：比例、疏密、遮挡）这个就是摆一摆应该要注意的。 同学们构图是灵活多变的，现在我们一起来欣赏一下别的小朋友们的构图吧。第一张图画了我们的生活用品以及蔬果，整幅作品显得非常完整。第二幅作品画了陶罐、矿泉水瓶，物体高低错落有致。
设计意图 采用图片插入的方式让学生直观的观察瓶罐摆放安排的高低错落有致，以及画面中物体比例、疏密、遮挡的关系。
教学环节 （三） 师生活动 老师也带来了一个绘画小视频（教师自己拍摄制作），请同学们看到大屏幕。看了刚才的视频，你们知道怎么绘画吗？现在我们一起来总结一下步骤吧!板书：画 （1）构图（2）描线（3）画细节（4）调整。
设计意图 现场示范需要花费很多时间才能示范的很细致，一节课里没有太多时间放在示范环节，所以提前做好准备录制好微课示范视频可以快进的放给学生看，让学生可以快速的看到细致准备充分的示范教学。
教学环节 （四） 师生活动 我看有些同学已经拿起了笔，是不是跃跃欲试了呢？老师给你们20分钟，参照这一幅静物照片，开始你们的写生和想象吧。 我看同学们都已经停笔了。嗯，那有谁愿意上来展示并介绍的呢？好，你来吧。你说你是以陶罐为主体，后面放了一个小杯子。前面放着一个大苹果，这里边上画着一个小瓶子。嗯，整幅作品比例协调，造型生动，有疏密也有遮挡，不愧是我们班的小画家，老师为你点赞！ 用信息化展台技术把学生作品投放在大屏幕上，让学生上台自己介绍自己的创作想法。
设计意图 用展台的方式让全班同学都能看清楚画的较好同学的作品，可以起到互相欣赏，借鉴的作用。也更方便小画家讲解自己的作品。
教学环节 （五） 师生活动 同学们呀，你们知道吗？其实瓶瓶罐罐的表现方法有很多呢，除了用油画、水粉、线描画、国画、装饰画、素描画、摄影下的瓶瓶罐罐也很美观。 同学们，我们今天一起学习了静物画的构图，了解了生活当中的瓶瓶罐罐，并且在课堂上完成了一幅线描静物化。构图的学问非常大，在生活中运用的也非常的广泛。课后请同学们再用生活中的静物摆一摆。
设计意图 用视频和图片插入的方式再次进行瓶罐表现的方式有油画、水粉、线描画、国画、装饰画、素描画、摄影等。这样可以让学生的了解到生活中表现美术的各种形式，拓展了学生的思维和想象。
板书设计 瓶瓶罐罐 主体 步骤（1）构图 搭配 （2）描线 比例、疏密、遮挡 （3）细节 （4）调整
教学反思 学生创作时有些不知如何下手，教学中要把复杂的东西再简单化，先画出最简单的外轮廓再添加瓶身的花纹，在绘画瓶罐的外轮廓的同时要注意物体的前后遮挡、搭配、比例的关系。通过多媒体展示多次讲解演示，这样更加的直观的让学生学习到相关知识。学生从多媒体中能够更好的了解相关的知识，教师从网络信息中搜集资料，让学生拓宽知识面，从中获取更多的知识，培养学生的思维和想象能力。