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1教学目标
科学概念：
1、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
2、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。
过程与方法：
1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。
2、用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。
3、根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。
情感、态度、价值观：
1、认识到认真细致地采集数据的重要。
2、在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。
2学情分析
1、学生对排水量的大小影响物体的沉浮理解模糊；
2、物体在水中的沉浮学生只看到表象，平时没深层次探究
3重点难点
【教学重点】改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
【教学难点】认识到认真细致地采集数据的重要。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】观察橡皮泥的沉浮（实心）：
1、把一块橡皮泥放入水里，观察它的沉浮。
2、把一块橡皮泥做成各种不同的形状，放入水中，观察它的沉浮。
活动2【导入】 让橡皮泥浮在水面上
1、有没有办法能让橡皮泥浮在水面上呢？（前提仍然是改变橡皮泥的形状，
不能有其他添加物，方法是做成船形或者空心的。）
2、讨论：同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，有的浮在水面上，这是什么原因呢？
活动3【导入】比较橡皮泥排开的水量
1、讲授：我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。排开的水量可以用量杯来进行测量。
方法是：放入物体后的刻度减去量杯原有水的刻度就是物体排开的水量。
（补充：排开的水量与我们平时说的是排水量是有区别的，前者指的是物体排开水的体积，而后者是物体排开水的重量。另外用量杯测量排开
的水量还不是很精确，所以在读数的时候一定要细致，特别是观察刻度时视线
要与水凹面持平。）
2、取一个量杯，在量杯里倒入200毫升水，把橡皮泥做成实心团，放入量
杯中，观察它排开的水量，做好记录。再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状，
观察它们排开的水量，也记录在表格中。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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