第二单元核心素养卷（无答案）部编版语文七年级下册

第二单元核心素养卷
（时间120分钟 满分120分）
一、积累与运用（28分）
1.下列加点字注音有误的一项是（ ）（2分）
A.屏障（zhàng） 澎湃（pai） 哺育（fǔ） 狂澜（lán）
B.嗥鸣（háo） 怪诞（dàn） 默契（qi） 蚱蜢（zhà）
C.咀嚼（jué） 苛捐（kē） 崎岖（qū） 金柝（tuò）
D.山巅（diān） 亘古（gèn） 瑶民（yáo） 污秽（huì）
2.下列词语中书写有误的一项是（ ）（2分）
A.汇合 燃烧 族系 田垄
B.谰语 惊醒 跳跃 蚱蜢
C.嗥鸣 泛烂 碧绿 镐头
D.呼唤 皮鞭 土壤 亘古
3.下列句子中加粗成语使用有误的一项是（ ）（2分）
A一些出版单位急功近利，出版的童书内容良莠不齐，画面也不够精美。
B.从出入凭证电子管理到机器人服务，再到无人机监控，科技让疫情防控事倍功半。
C.距离杭州亚运会开幕还有800多天，亚运会的筹办工作正在紧锣密鼓地进行。
D.网络主播面对镜头侃侃而谈或许不难，但要聊得既有意思又有意义也并不简单。
4.下列句子中有语病的一项是（ ）（2分）
A.大型电视纪录片《为了和平》10月18日起在中央电视台综合频道黄金时段播出。
B.“纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年主题展览”全面接受预约参观。
C.通过观看《刘邓大军挺进大别山》，使我的心灵受到了强烈震撼。
D.中国人民缅怀、讴歌浴血奋战的抗战英烈，能够提高年轻一代对英雄们所做贡献的认知，传承英雄身上展现的伟大精神。
5.下列标点符号的运用正确的一项是（ ）（2分）
A《木兰诗》选自《乐府诗集》（北宋郭茂倩编.中华书局1979年版）。
B.“我对这次考试充满了信心，”他对我说：“因为我准备得很充分。”
C.仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
D.屈原、李白、杜甫……等，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。
6.下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）（2分）
A.愿为市鞍马（买） 东市买骏马（集市）
B.出郭相扶将（外城） 唯闻女叹息（只）
C.朔气传金柝（北方）策勋十二转（记功）
D.赏赐百千强（有余）军书十二卷（十二本）
7.默写。（8分）
（1）文中写木兰出征前紧张而周密地准备戎装的句子是：
（2）文中从侧面表现木兰战场生活艰辛的句子是：
（3）文中表现木兰不贪图富贵利禄的句子是：
（4）文中表现木兰归乡心切的句子是：
8.综合性读写
班级宣传小组打算出一期主题板报，同学们根据四幅宣传图片（见下图）的内容将板报对应分为四个栏目。请你将栏目名称依次补充完整，每处不超过10字。（8分）
①我发现：
②我看到：
③我期待：
④我希望：
二、阅读理解（42分）
（一）阅读下面文字，完成后面题目。（12分）
【甲】木兰诗（节选）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金拆，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时枪，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
【乙】从军行
王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
9.解释下列加粗词。（2分）
（1）但闻燕山古骑
（2）策勋十二转
（3）黄沙百战穿金甲
（4）不破楼兰终不还
10.说出下面诗句的意思。（4分）
（1）将军百战死，壮士十年归。
（2）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
11.分别用四个字概括【甲】诗的故事情节。（3分）
代父从军→（ ）→（ ）→（ ）→亲人团聚
12.·读了【甲】诗后你觉得木兰有哪些可敬可爱之处？【乙】诗表达了戍边将士们怎样的情怀？（3分）
（二）阅读短文、回答问题（15分）
朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲，我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！
亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！
13. 请从抒情方式的角度赏析下面的句子。（4分）
他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!
14. 最后一段作者为什么连用六个“当……的时候”列举许多和平生活场景 （5分）
15. 结尾“朋友!你是这么爱我们的祖国,爱我们的伟大领袖毛主席,你一定会深深地爱我们的战士,——他们确实是我们最可爱的人!”在结构上起什么作用 （6分）
（三）阅读短文、回答问题（15分）
战地医院
周海亮
医院只是连成一片的几顶帐篷，卧在近郊的小树林里。城市已被空袭夷为乎地，所有建筑被毁，所有百姓撤离。帐篷里满是伤兵，沾满鲜血的纱布扔了一地，止血钳变了形。远处枪炮声连成一片，战士且战且退，脆弱的防线随时可能被对方撕成碎片。不断有卡车停在帐篷外面，车厢打开，是一个挨一个的伤兵，全是重伤员。
医生和护士满头是汗。口罩后的眼睛，噙满泪水。
又一辆卡车刹住，抬下 18 个伤兵，只有 6 个人还有气息，医生用上吗啡，用上止血钳，用上手术刀，用上洗脸盆，绷带，镊子，纱布，酒精，叹息，圣经，微笑，咒骂……兵们不断死去，大喊大叫或者悄无声息。
6个兵，死掉5个。他们的脸上涂满鲜血，没有人记住他们的样子。最后一个兵被抬上手术台，他的髋骨以下，炸得血肉模糊。医生看那张稚气未脱的脸，他还是一个孩子。
手术紧张地进行着。远处传来“嗒嗒嗒”的声音，医生知道，那是我们的防空炮火在吼叫，但是对敌人的高空轰炸机来说，那些炮火形同虚设，它们甚至连恐吓或者警告的作用都起不到。
警卫人员跑进来，要求医生和护士马上躲进狭窄阴暗的防空洞。“飞机就要来了，”他说，“它们会把这儿炸成粉末。”
医生从兵的身体里，取出一枚子弹。子弹夹在骨缝中，已经变了形。
“你救不了他……谁都救不了他……他终究会死……我们需要马上离开……”医生从兵的身体里，取出一个弹片。弹片被扔到搪瓷盘里，兀自跳跃，叮当有声。
“听我的，我们先躲一躲……”
医生停下手里的动作，他抬起头，看着来人。很多人已经撤进防空洞，帐篷里只剩9个人——他，来人，一名护士，手术台上喘息的士兵，5个已经死去的士兵。一颗炮弹在另一个帐篷里炸开，一把变形的剪刀划破帐篷落到他的面前。医生拾起剪刀，扔开，继续他的手术。
“太危险了！快走啊，这是上级的命令！”警卫大声喊叫。
医生没有走。他坚持把手术做完。护士轻握着战士的手，又替医生擦去额上的汗珠。
战士是在手术后死去的。临死前，他咧开嘴巴，有两颗调皮的虎牙。
没有人能够挽救战士的生命。在战场上，死亡是一种必然，只有活着，才是一种偶然。
后来，医生被训斥，长官说：“空袭时必须躲进防空洞，这是命令，你不知道吗？”
他说：“我知道。”
长官说：“你是前线唯一的医生，你的生命远比十个战士的重要百倍，你不知道吗？”
他说：“我知道。”
长官说：“那个士兵虽然可怜，可他身负重伤，即将死去。作为一名身经百战的医生，你难道不知道他终会死去吗？”
他说：“我知道。”
长官说：“你什么都知道，可是在那时，你为什么一定要做那件毫无意义的事呢？”
他说：“因为他躺在手术台上，还在喘息……我得让他知道，即使在生命最后一刻，我们，还有他的祖国，也没有将他抛弃。”
（节选自《青年博览》，有删改
16·下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.小说首段的环境描写，既渲染了战斗的激烈、紧张和医院环境的危险，又为下文情节的展开作铺垫。
B.文中对伤兵的描绘，有群像展现，也有个体的细节描摹，有详有略，让读者深切感受到战争的残酷。
C.“弹片被扔到搪瓷盘里，兀自跳跃，叮当有声。”以动衬静，以声衬静，主要突显了战地医院内环境的安静。
D.战地医院里充斥着“叹息，圣经，微笑，咒骂”，体现战争时药品的极度匮乏、医生的无能为力。
17，像《老山界》一样，这篇小说中的人物都没有具体的名字，而是以职业和身份代称，作者为什么这样处理？请结合全文简要分析。（6分）
18·有人说，小说中的长官和医生二者对生命的价值观念是不同的，你认为呢？请说明理由。（6分）
三、写作（50分）
19.阅读下面材料，按要求作文。
成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自巴，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐：忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光请以“留一点 给自己”为题，写一篇文章。
要求：（1）将标题补充完整；（2）文体不限，字数不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名；（4）不得抄袭阅读理解文本、作文材料。